Дистанционный
семинар-практикум «Формирование у дошкольников знаний по пожарной безопасности»
Подготовила
и провела: старший воспитатель Гончарова Л.А.
Цель: Углубить и систематизировать знания
педагогов по пожарной безопасности в ДОУ.
Форма проведения: КВН.
План:
1. «Оратор».
2. «Ваши действия»
3. «Вопрос – ответ»
4. Домашнее задание «Реклама».
5. Домашнее задание «Вспомним произведения».
Ход:
1 задание: «Оратор»
Каждой команде дается печатный текст, с которым нужно
выступить перед аудиторией от имени инспектора пожарной
части, и от имени заведующей детского сада.
Пожарный:
Возникновение пожаров из-за шалости детей, а
в результате – их травма и даже гибель – проблема острая, требующая четких
скоординированных действий взрослых.
Тяга
детей к огню, к игре со спичками общеизвестна.
По данным органов пожарной охраны, каждый
6-7-й пожар возникает из-за детских
шалостей; 60% пострадавших от пожара — дети, 3/4 из них
- дошкольники.
Чем это можно объяснить? Во-первых, родители мало обучают
детей правилам пожарной безопасности, а
во-вторых, в ДОУ еще недостаточно внимания уделяется ознакомлению дошкольников
с пожарной безопасностью.
Правильное
поведение в экстремальных ситуациях является основным условием спасения.
Испытывая чувство страха, человек следует не голосу разума, а инстинктам.
Взрослый может впасть в панику, а первая реакция ребенка - спрятаться от
опасности, не видеть ее. Дети прячутся под кровати, в шкафы и т. п. - места,
откуда их трудно спасти.
Поэтому важно не просто рассказать о противопожарной
безопасности, но отработать до автоматизма правила поведения
при пожаре.
Только конкретные эмоционально окрашенные занятия и
игровые упражнения способны оставить след в сознании
ребенка.
Ознакомление дошкольников с правилами противопожарной
безопасности должно проводиться и в семье. Практика показывает:
многие родители сами не в ладах с этими правилами. Зачастую дома спички
хранятся в доступных для детей местах. Они нередко имеют доступ к
электронагревательным приборам, печам, газовым плитам. Примеров такой
беспечности, приводящей к трагическим последствиям, сколько угодно.
Только систематическая, планомерная работа в содружестве
с семьей поможет сформировать у дошкольников прочные знания о
правилах противопожарной безопасности.
Заведующая: Главная цель работы ДОУ по пожарной
безопасности – оградить детей от пожаров и
научить их правилам безопасности.
Задачи по пожарной безопасности:
Формировать системные
представления об окружающем мире, о роли и месте электрических приборов и предметов
домашнего обихода в жизни человека, об использовании электричества в
промышленных целях.
Познакомить с правилами противопожарной
безопасности, сформировать привычку их
соблюдения.
Развивать
способность целенаправленно наблюдать, исследовать, давать правильную оценку
предметам, явлениям, нравственную оценку отношениям, поступкам.
Формировать умения
и навыки вести беседу (рассуждать, высказывать свое мнение, задавать вопросы и
отвечать на них, уважительно относиться к собеседнику, самостоятельно находить
решение проблем).
Система работы
по данной проблеме включает:
-
создание предметной среды (художественная литература, иллюстрации, атрибуты,
игрушки, макет перекрестка, дорожные знаки, настольно-печатные игры, альбом по
дорожному движению, номера телефонов служб);
- совместную деятельность педагога и детей (наблюдение,
беседы, дидактические игры, игры - занятия, вечера досуга, КВН, конкурсы
рисунков на лучшее знание чрезвычайных
ситуаций и умение вести себя в них);
- работу с родителями (создание наглядного и письменного
материалов, проведение семинаров – практикумов по
типу круглого стола, организация совместных досугов);
- взаимосвязь с работниками службы безопасности.
2 задание: «Ваши действия»
Каждой
команде предлагается ситуация, участники оглашают последовательный и подробный
план действий.
1. «Холодное время года, 12 часов дня, происходит
автоматическое включение пожарной сигнализации,
оповещающей об эвакуации людей»
2.
«Теплое время года, 17 часов, в подсобном помещении детского сада сотрудником
обнаруживается небольшое возгорание».
3 задание: «Вопрос – ответ»
Участникам
обеих команд предлагаются вопросы, отвечает та команда, которая первая находит
правильный ответ.
Вопрос: Почему телефон пожарной
охраны "01"?
Ответ: Во-первых, номер очень простой, и его запомнит
каждый. Во-вторых, он короткий. Когда пожар, каждая минута дорога.
В-третьих, этот номер и в темноте легко набрать на диске телефона.
Вопрос: Для чего служит одежда пожарного?
Ответ: Для защиты от воды, высокой температуры и травматических
повреждений при тушении пожаров. Это куртка, брюки,
рукавицы, каска, сапоги, ремень. Костюмы изготавливаются из льняного брезента
со специальной химической пропиткой, что делает их водонепроницаемыми, прочными
и трудно воспламеняющимися. Рукавицы из того же материала сшиты так, что в них
можно плотно заправлять рукава куртки.
Вопрос: Зачем на пожарной каске гребень?
Ответ: Пожарная каска - стальной
головной убор с гребнем наверху (для защиты головы и смягчения ударов от падающих сверху предметов).
Вопрос: Зачем пожарному широкий пояс?
Ответ: Такой пояс называют "спасательным".
Он очень крепкий - выдерживает нагрузку весом до 350 кг. На поясе имеется
стальная петля - карабин. С его помощью пожарный прикрепляется к
спасательной веревке, может зацепиться за ступеньки лестниц или элементы
конструкций зданий при работе на верхних этажах. Если пламенем отрезан
выход, пожарный при помощи веревки и карабина
может выбраться через окно вместе со спасенным человеком.
Вопрос: Зачем пожарному топор?
Ответ: В умелых руках это не только топор, но и кирка,
и крюк. Им разбирают стены и потолки, открывают запертые окна и двери,
удерживаются на крутых крышах и т. д. Топор носят в кобуре на поясе.
Вопрос: Какой враг у пожарного,
кроме огня, и как с ним бороться?
Ответ: Дым. Пожар небольшой, а войти в
помещение невозможно - нечем дышать. Поэтому пожарные возят
с собой кислородные баллоны. При вдохе свежий воздух поступает по трубке через
дыхательный мешок в рот. При выдохе воздух по другой трубке попадает в специальную
коробку - регенеративный патрон - и там очищается.
Вопрос: Дом не дом, а стена с окном. Что это такое?
Ответ: Такое сооружение называется учебной башней. Она
узкая и высокая (четыре
этажа). Пожарные взбираются по
лестнице на самый верх, затем спускаются вниз по веревке. Так они учатся
работать на высоте.
Вопрос: Что такое пожарные рукава?
Ответ: Трубы, по которым пожарные
качают воду. Всасывающие рукава предназначены для всасывания
воды из источника насосами пожарных автомобилей. Они
изготавливаются из льняной ткани и резины и усилены металлическими спиралями,
чтобы рукава при заборе воды не сплющивались. На конце они имеют мягкие манжеты
для присоединения к источнику воды и к пожарному автомобилю. Длина
этих рукавов 4 метра, а внутренний диаметр от 15 до 150 мм. Напорные пожарные рукава
предназначены для подачи воды или пены к месту пожара.
Длина каждого рукава 20 метров. Один рукав легко соединяется с другим - на
конце у каждого есть специальные гайки. Если соединить много рукавов, получится
длинный рукав. По нему можно подавать воду издалека.
Вопрос: Что такое ствол и как им пользуются пожарные?
Ответ: Это металлическая трубка особого устройства.
Она присоединяется к рукаву. Стволы бывают разные. Одни похожи на автоматы и
пулеметы. Их пожарные удерживают в руках. Другие
стволы тяжелые. Их устанавливают на подставках и издали наводят на пламя.
Вопрос: Можно ли добиться, чтобы совсем не было пожаров?
Ответ: Можно. Необходимо только всегда и везде
выполнять противопожарные требования.Детям надо помнить главное
правило: "Сам с огнем не играй и другим не позволяй!"
4 задание: домашнее задание «Реклама»
Каждой команде продемонстрировать папку – раскладушку с
наглядной агитацией для родителей на тему «Научите детей правилам пожарной безопасности дома».
Учитывается полезность, доступность,
привлекательность информации, эстетичность оформления.
5 задание: домашнее задание «Вспомним произведения»
Участникам предлагается вспомнить и рассказать различные
рассказы, сказки, мультфильмы, в которых происходят пожары.
Систематическая работа педагогического коллектива,
обладающего достаточным уровнем компетенцией, дает положительные результаты. У
наших детей активизировался словарный запас, появился интерес и
расширились знания об окружающей
действительности и работе пожарных, выработались
практические навыки поведения в чрезвычайных ситуациях.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.