Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Практикум по экологическим основам природопользования

Практикум по экологическим основам природопользования

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Железногорский политехнический колледж











Практикум по дисциплине

«Экологические основы природопользования»


Специальность 140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)























Железногорск 2015г.

АННОТАЦИЯ


Одним из наиболее действенных путей, который позволит достичь определенных образовательных целей, является практико-ориентированная деятельность обучающихся на занятиях, которая способствует обучению, воспитанию, развитию.

Практикум разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и на основе примерной программы учебной дисциплины «Экологические основы природопользования» по специальности 140448 - Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) и представляет собой практическое руководство по методике проведения практических работ в среднем профессиональном учебном заведении.

Практические работы, входящие в практикум составлены таким образом, что имеют теоретическую часть, изучение которой позволит обучающимся вспомнить учебный материал по теме практической работы, а также непосредственно практическую часть.


Организация-разработчик: ОБПОУ «Железногорский ПК»


Составитель: Ведехина Римма Анатольевна, преподаватель биологии и экологии ОБПОУ «Железногорский ПК».


Рецензент: Толкачева Галина Ивановна – заместитель директора по науке и методической работе ОБПОУ «Железногорский ПК»



Печатается по решению научно-методического совета колледжа



Содержание

  1. Общие положения……………………………………………………………3

2. Практическая работа № 1. Особо охраняемые природные территории Курской области…………………………………………………………………….6


3. Практическая работа № 2. Техногенное загрязнение окружающей среды…………………………………………………………………………………9


4. Практическая работа № 3. Региональные эколого - экономические проблемы Курской области………………………………………………………12


5. Практическая работа № 4. Анализ причин возникновения экологических аварий и катастроф………………………………………………………………..15


6. Практическая работа № 5. Анализ экологического законодательства Российской Федерации……………………………………………………………17


7. Практическая работа № 6. Определение экологической пригодности выпускаемой продукции. Составление экологического паспорта предприятия……………………………...................................................................21


8. Практическая работа №7. Анализ международных законодательных и нормативно-правовых документов……………………………………………….27


9. Список литературы……………………………………………………………...29



















1. Общие положения

Важное место в системе естественнонаучной подготовки отводится практическим работам. Они служат источником знаний, основой для выдвижения и проверки гипотез, средством закрепления знаний и умений, являются методом контроля усвоения знаний и сформированности умений и навыков.

Практикум представляет собой перечень практических занятий по дисциплине: «Экологические основы природопользования»; разработан в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом и на основе примерной программы учебной дисциплины, рекомендованной по специальности среднего профессионального образования 140448 «техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования».

Практические занятия по дисциплине: «Экологические основы природопользования» должны проводиться в учебных кабинетах. Продолжительность занятия не менее двух академических часов. Необходимыми структурными элементами практического занятия, помимо самостоятельной деятельности студентов, являются инструктаж, проводимый преподавателем, а также анализ и оценка выполненных работ и степени овладения студентами, запланированными умениями.

Выполнению практических занятий, предшествует проверка знаний студентов - их теоретической готовности к выполнению задания.

Главной целью практикума является пропаганда «натуралистического» (проектного) подхода в экологическом образовании и воспитании студентов, а также внедрение практических форм и методик преподавания естественнонаучных дисциплин, приобретение начальных практических навыков, при которых студент:

- получает способность владеть культурой речи, это приобретается при попытках выполнить практическое задание и при обсуждении с преподавателем отчёта о выполнении практического задания;

- учится использовать базовые положения при решении профессиональных задач, это приобретается при поиске и привлечении необходимого теоретического материала при решении поставленных в практическом задании задач;

- получает способность использовать профессионально-ориентированную риторику, это приобретается при формировании в письменной форме всех высказываний, необходимых для пояснения своих действий;

- учится владеть навыками самостоятельной работы, это приобретается непосредственно в процессе подбора на основе анализа поставленной в практической работе задачи необходимого теоретического материала для решения этой задачи;

- учится владеть основными методами, средствами и способами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером, это приобретается при выполнении отчёта о решении поставленной задачи.

Практические занятия выполняются студентами по выданному преподавателем заданию.

Результатом выполнения задания является отчёт, представляемый студентом в специальной тетради для практических занятий, которая должена удовлетворять общепринятым требованиям.

Практические занятия по дисциплине «Экологические основы природопользования» проводятся согласно календарно-тематическому планированию, в соответствии с требованиями учебной программы по дисциплине. 

Рекомендуемое количество часов на практические занятия – 14










ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1


ТЕМА: Особо охраняемые природные территории Курской области.


ЦЕЛЬ: Создать условия для знакомства с особо охраняемыми территориями Курской области. Дать характеристику одной из особо охраняемых территорий нашего края.

ОБОРУДОВАНИЕ: Закон РФ «Об особо охраняемых природных территориях». Закон «Об особо охраняемых природных территориях Курской области»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ТЕМЕ

Особо охраняемые природные территории - это участки земли, водной поверхности и воз­душного пространства над ними, где располага­ются природные комплексы и объекты, имею­щие природоохранное, научное, культурное, эстетическое, рекреационное и оздоровительное значение.

Для них устанавливается особый (заповед­ный) режим охраны, сущность которого состоит в полном запрещении или ограничении хозяйст­венной и иной деятельности, противоречащей целям заповедования.

Категории и виды особо охраняемых природных территорий

Закон об особо охраняемых природных территориях различает несколь­ко их категорий с учетом особенностей правового режима данных природ­ных территорий и статуса расположенных на них природоохранных учреж­дений

- государственные природные заповедники;

- национальные парки;

- природные парки;

- государственные природные заказники;

- памятники природы;

- дендрологические парки и ботанические сады;

- лечебно-оздоровительные местности и курорты.

Правительство РФ, органы исполнительной власти субъектов РФ и мест­ного самоуправления могут устанавливать и другие категории особо охраня­емых природных территорий - территории, на которых находятся зеленые зоны, городские леса, городские парки, памятники садово-паркового искус­ства, охраняемые береговые линии, охраняемые речные системы, природ­ные ландшафты, биологические станции, микрозаповедники и др.

 Особо охраняемые природные территории могут иметь федеральное, ре­гиональное или местное значение, в зависимости от чего определяется их принадлежность и устанавливаются формы и виды собственности на них.

К числу особо охраняемых природных территорий, которые имеют феде­ральное значение и находятся только в федеральной собственности, отно­сятся государственные природные заповедники и национальные парки.

Территории государственных заказников, памятников природы, дендро­логических парков и ботанических садов, а также лечебно-оздоровительных местностей и курортов могут иметь либо федеральное, либо региональное значение, то есть являются государственной собственностью Российской Федерации или ее субъектов. Природные парки принадлежат к территориям регионального значения, то есть являются собственностью субъектов РФ.

Территориями местного значения, находящимися в муниципальной соб­ственности, могут объявляться лечебно-оздоровительные местности и ку­рорты.

С целью оценки состояния природно-заповедного фонда, определения перспектив развития сети особо охраняемых территорий, повышения эф­фективности государственного контроля за установленным на них режимом ведется государственный кадастр особо охраняемых природных территорий. В нем содержатся сведения о статусе этих территорий, их географическом положении и границах, режиме особой охраны, субъектах пользования, а также экологической, научной, экономической, культурной и иной ценнос­ти (ст. 4 Закона об особо охраняемых природных территориях).

Общая характеристика правового режима особо охраняемых природных территорий

Правовой режим различных особо охраняемых природных территорий отличается специфическими чертами, с учетом которых можно выделить его несколько основных видов: абсолютно заповедный, относительно заповед­ный, смешанный (дифференцированный).

Абсолютно заповедный режим означает полное изъятие природного комплекса или объекта из хозяйственного и рекреационного использования, запрещение любого вмешательства в естественные процессы природы. Та­кой режим устанавливается для государственных природных заповедников и памятников природы.

Относительно заповедный режим предполагает частичное изъятие при­родного комплекса или объекта из хозяйственного и рекреационного ис­пользования. При этом допускается ограниченная хозяйственная и рекреа­ционная деятельность, не противоречащая целям и задачам создания особо охраняемых природных территорий. Указанным режимом отличаются госу­дарственные заказники.

Смешанный (дифференцированный) заповедный режим соче­тает в себе элементы абсолютного и относительного режимов, то есть озна­чает полное изъятие из хозяйственного и рекреационного использования от­дельных участков природной среды наряду с ограниченным рекреационным использованием охраняемой территории. Этот режим характерен для наци­ональных и природных парков.

Особенностью правового режима всех особо охраняемых территорий яв­ляется создание на прилегающих к ним участках земельного и водного про­странства охраняемых зон или округов с ограниченным режимом природо­пользования в целях защиты особо охраняемых природных территорий от неблагоприятных антропогенных воздействий (п. 3 ст. 2 Закона об особо ох­раняемых природных территориях).



ХОД РАБОТЫ:


1. Раскрыть понятие особо охраняемая территория и принципов ее выделения.


2. Какие заповедники, национальные парки, заказники образованы для охраны природы Курской области.

- Найдите среди заказников Курской области заказники ботанические, зоологические.

- Дайте краткую характеристику ботанических заказников (1 вариант), зоологических (2 вариант).

Характеристика ботанических (зоологических) заказников Курской области

Название заказников

Расположение на территории области по районам

Охраняемые виды растений (животных).




- Какие флористические объекты относятся к числу ценных и подлежащих охране?

- Имеются ли среди видов растений (животных), охраняемых в зоологических заказниках Курской области реликтовые и эндемичные виды (привести примеры), ресурсные и декоративные виды растений с примерами ботанические (I вариант) и охотничьи и промысловые виды с примерами животных (II вариант)?

- Вывод о роли ботанических (зоологических) заказников в охране редких и исчезающих видов растений (животных).


3. Характеристика одной из особо охраняемых территорий Железногорского района (по выбору).





ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №2


ТЕМА: Техногенное загрязнение окружающей среды.


ЦЕЛЬ: Создать условия для обобщения и систематизации полученных знаний по техногенному загрязнению окружающей среды ; продолжить формирование умений использовать имеющиеся знания в дальнейшей профессиональной и повседневной деятельности.


МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ТЕМЕ

1. Ознакомьтесь с краткими теоретическими сведениями


Техногенез – процесс изменения природных комплексов под воздействием производственной деятельности человека. Он заключается в преобразовании биосферы, вызываемом совокупностью геохимических процессов, связанных с технической и технологической деятельностью людей: извлечением, концентрацией и перегруппировкой целого ряда химических веществ, минеральных и органических соединений.

hello_html_m2637fb20.png


Главным следствием техногенного воздействия на окружающую среду является образование аномальных концентрации химических элементов и их соединений в результате загрязнения различных компонентов ландшафта – атмосферы, вод, почв, снега, растений, донных осадков водоёмов. Выявление таких химических аномалий в различных средах является одной из важнейших задач эколого-геохимической оценки состояния окружающей среды. Выделяют глобальные, региональные и локальные техногенные аномалии.


hello_html_4670e476.png




ХОД РАБОТЫ:


1. Решите задачи:

Задача №1

В результате выброса пыли из заводской трубы образовалось аэрозольное облако, которое через 8 суток с дождями попало на землю. Какой путь проделало облако, если ветер дул со скоростью 2,5,10,15 метров в секунду.


Задача №2

Рассчитайте необходимую высоту трубы для ТЭС, если выходящий из неё дым содержит SO2 концентрацией 0,5 мг/м3, а NO2- 0,4 мг/м3. ПДК для диоксида серы 0,05 мг/м3, для диоксида азота – 0,04 мг/м3.

Рекомендации:

В качестве исходных данных примите упрощенную модель распределения вредных веществ в атмосфере, при которой уменьшение концентрации в стороны от трубы происходит равномерно пропорционально квадрату расстояния. Высоту труб современных ТЭС рассчитываются так, чтобы концентрации (С) диоксида серы (SO2) и оксидов азота (NOx) в приземном слое атмосферы удовлетворяли условию:

С/ПДК + СNOx/ ПДКNox ≤ 1


Задача №3:

Рассчитайте необходимую высоту заводской трубы, если выходящий из неё дым содержит SO2 концентрацией 5 мг/м3, а NO2 - 4 мг/м3.

Рекомендации: используйте для расчёта информацию из предыдущего задания.


Задача №4

При сгорании 1 л этилированного бензина в атмосферу выбрасывается 1 г свинца (q ). Какой объем воздуха будет загрязнен, если автомобиль проехал 200 км? Расход бензина составляет 0,1 л на 1 км, ПДК свинца — 0,0007 мг/м3.


Задача №5

В результате аварийного сброса сточных вод, в которых содержалось 60 г сурьмы (М сурьмы ), было загрязнено пастбище площадью 1000 м2 (S  ), глубина проникновения вод составляет 0,5 м (h). Можно ли пить молоко коров, которые паслись на этом пастбище, если на каждом звене пищевой цепи происходит накопление токсичных веществ в 10-кратном раз мере? ПДК сурьмы в молоке 0,05 мг/кг.


2. Ответьте на вопросы:

- Назовите три отрасли производственной деятельности человека, отрицательно воздействующих на природу (свой ответ проиллюстрируйте конкретными примерами – не менее одного для каждой отрасли)

- Назовите причины техногенного характера, приводящие к возникновению чрезвычайных ситуаций (не менее трёх).

- Охарактеризуйте три явления, имеющих техногенное происхождение, которые вызывают возникновение чрезвычайных ситуаций

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №3


ТЕМА: Региональные эколого - экономические проблемы Курской области.

ЦЕЛЬ: Создать условия для изучения эколого-экономические проблемы Курской области и пути выхода из них.

ОБОРУДОВАНИЕ: выдержки из Приказа Росстата РФ (указания по заполнению формы 2-ТП(воздух); Форма 2-ТП(воздух) раздел 1



МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ТЕМЕ

Основные статистические отчеты по эколого-экономическим показателям

–  Сведения об охране атмосферного воздуха – Форма №2-тп (воздух);

–  Отчет об использовании воды – Форма №2-тп (водхоз);

–  Сведения об образовании, поступлении, использовании и размещении токсичных отходов производства и потребления – Форма «2-ТП (токсичные отходы);

–  Сведения о ходе строительства водоохранных объектов и прекращении сброса загрязненных сточных вод – Форма №3-ОС;

–  Сведения о текущих затратах на охрану природы, экологических и природоресурсных платежах – Форма №4-ОС;

–  Сведения о поступлении и расходовании средств экологического фонда – Форма №1 – Экофонд и др.

При заполнении формы необходимо строго соблюдать следующие требования:

в каждой заполняемой строке все графы формы должны содержать число или знак отсутствия явления - прочерк;

разрешается оставлять незаполненными только те строки (графы), во всех графах (строках) которых отсутствуют значения показателей;

при заполнении граф формы необходимо соблюдать значность показателей, предусмотренную в указаниях для каждого раздела.

В графе 2 раздела 1 указывается количество загрязняющих веществ, поступающих в атмосферу от всех организованных и неорганизованных источников, минуя очистные сооружения, а также тех неуловленных загрязняющих веществ, которые прошли через не предназначенные для их улавливания (обезвреживания) газоочистные и пылеулавливающие установки.

В графе 3 приводится количество загрязняющих веществ, поступающих в атмосферу через специально оборудованные устройства (трубы, вентиляционные установки, аэрационные фонари и др.), но не подвергающиеся при этом предварительной очистке, а также те неуловленные вещества, которые прошли через не предназначенные для их улавливания газоочистные и пылеулавливающие установки.

В графу 4 включаются данные только по тем загрязняющим веществам (всего и по отдельным ингредиентам), которые поступают и подвергаются очистке в имеющихся на предприятии газоочистных и пылеулавливающих установках (независимо от фактической работы этих установок).

В графе 5 приводится фактическое количество уловленных (обезвреженных) загрязняющих веществ в отчетном году, кроме веществ, приведенных в п. 5.

В графу 6 включается количество уловленных загрязняющих веществ, возвращенных в производство и использованных для получения товарного продукта или реализованных на сторону.

В графе 7 указывается общее количество загрязняющих веществ, поступивших в атмосферу (всего, твердых, газообразных и жидких, в том числе по отдельным ингредиентам) суммарно как после очистки, так и выброшенных без очистки. При этом данные графы 7 должны равняться значениям: графа 4 - графа 5 + графа 2.

При отсутствии на предприятии очистных установок в графах 4 - 6 раздела 1 ставится прочерк. В этом случае значения граф 2 и 7 раздела 1должны быть равны между собой.

ХОД РАБОТЫ:

1. Перечислить основные статистические отчеты по эколого-экономическим показателям.

2. Заполнить Форму 2-ТП (воздух) раздел 1

3. Во многих водохранилищах и прудах за последние 15 лет во много раз возросла интенсивность «цветения воды».

- Каковы причины «цветения воды»?

- Как «цветение» воды сказывается на биологической продуктивности водоемов?

3. Заполнить таблицу: «Проблемные экологические районы Курской области».

Проблемный экологический район

Причина и сущность проблем данного экологического района

Курский проблемный ареал


Железногорский проблемный ареал


Курчатовский проблемный ареал



4. Пути выхода из эколого-экономических проблем в Курской области

Раздел 1. Выбросы загрязняющих веществ в атмосферу, их очистка и утилизация

Курская ТЭЦ -1

Код по ОКЕИ: тонна - 168

строки

Код
загрязняющего вещества 2)

Загрязняющие вещества

Выбрасывается без очистки

Поступило на очистные сооружения загрязняющих веществ - всего

Из поступивших на очистку - уловлено и обезврежено

Всего выброшено
в атмосферу загрязняющих веществ за отчетный год

всего

в том числе от организованных источников загрязнения

всего

из них
утилизировано

А

1

Б

2

3

4

5

6

7

101

0001

Всего (102+103)







102

0002

в том числе:

твердые

39.018

0110

188144.000

176977

000


103

0004

газообразные и жидкие
(104 109)

19370.000

0.110





104

0330

из них:

диоксид серы

12143.000

12141.000





105

0337

оксид углерода

1257.700

1229.00





106

0012

оксиды азота
(в пересчете на NO2)

5968.000

5886.700





107

0401

углеводороды (без летучих органических соединений)

-

-





108

0006

летучие органические соединения (ЛОС)

-

-





109

0005

прочие газообразные и жидкие













ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №4

ТЕМА: Анализ причин возникновения экологических аварий и катастроф.


ЦЕЛЬ: Создать условия для анализа причин возникновения экологических аварий и катастроф. Проанализировать потенциально опасные объекты Курской области.


ОБОРУДОВАНИЕ: Комплект схем систем, таблица «Классы экологической опасности и их характеристика».


МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ТЕМЕ

Познакомьтесь с содержанием таблицы «Классы экологической опасности и их характеристика».

ХОД РАБОТЫ:


1. Начертите схему классов экологической опасности, дайте их краткую характеристику и приведите примеры.


2. Используя схемы систем (Рис. 1.а) (Рис. 16) проанализируйте причину аварии или катастрофы и сделайте выводы.


hello_html_90ea9f7.jpg



hello_html_509568f2.jpg

3. Причины аварий и катастроф на объектах экономики.

4. Потенциально опасные объекты Курской области

5. Сделайте выводы по практической работе.

1. Классы экологической опасности и их краткая характеристика

Экономический


Политический



Социальный

Правовой




Непредвиденный

Выделяется четыре вида факторов: производственные, ресурсные, энергетические и демографические.

В производственные факторы экологической опасности входит все, что связано с техногенным загрязнением окружающей среды, негативным воздействием на биосферу и человека в том числе. Основное проявление данного вида факторов заключается в выбросе загрязняющих веществ

в атмосферный воздух, сбросе загрязняющих веществ со сточными водами, создании сверхнормативных физических полей (шум, вибрация,

электромагнитные, радиация и т.д.).


Представлены следующими видами: недостатки (отсутствие) экологической политики, политические кризисы, конфликты, с применением оружия; терроризм; в том числе, экстремизм и сепаратизм.

На сегодняшний день, к сожалению, экологическая политика, а правильнее — идеология, не сформулирована как на общегосударственном так и на общепланетарном уровне, что проявляется в снижении качества окружающей среды как в региональном, так и глобальном масштабах.






выделяется следующие виды: социально-экономический, социально-бытовой, информационный, религиозный, морально-этический и экологическая безграмотность. Данная группа факторов имеет две стороны, одна материальная, вторая духовная.

Социально-экономические факторы, в первую очередь, определяются уровнем экономического развития территории и проявляются в уровне безработицы, преступности, материального состояния населения.

Социально-бытовые факторы характеризуют социальное здоровье общества, которое определяется состоянием медицинского, торгового,культурного, транспортного, коммунального. Обслуживания.

Информационный фактор экологической опасности проявляется в виде предвзятой, необъективной оценки проявления различных факторов экологической опасности.

Научно- исследовательский фактор экологической опасности обусловлен стремлением человека к познанию неизведанного и созиданию нового.

В данном классе выделяются: незрелость экологического права, неполнота экологического права и правовой нигилизм.

Данная группа факторов является основной, поскольку именно разработка правовых норм и правил позволит минимизировать вероятность проявления основных факторов экологической опасности. При этом не нужно забывать, что правовые нормы базируются на знании механизмов, которые управляют факторами экологической опасности, что требует, в свою очередь, знания закономерностей развития окружающей природной среды и человеческого общества.

Главная проблема на сегодня, по мнению автора, заключается в отсутствии должной концептуальной проработки проблемы. В итоге совместных усилий ученых и законодателей должна родиться концепция, которая позволит разработать комплекс проблеморазрешающих мер в системе «человечество – окружающая среда».


может содержать факторы из любого выше приведенного класса, поскольку он отражает степень нашего незнания.






ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 5

ТЕМА: Анализ экологического законодательства Российской Федерации.

ЦЕЛЬ: создать условия для анализа экологического законодательства Российской Федерации; изучить виды юридической ответственности за правонарушения.

ОБОРУДОВАНИЕ: Конституция РФ, Федеральные законы «Об охране окружающей среды», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения».

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ТЕМЕ

Главным инструментом государственной экологической политики является экологическое законодательство.

1. Основной источник экологического права – Конституция РФ. В Конституции определены основы конституционного строя, права и свободы человека и гражданина, в том числе в области экологических отношений. Согласно ст.42 Конституции РФ, «каждый человек имеет право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о её состоянии и на возмещение ущерба, причинённому его здоровью или имуществу экологическим правонарушением».

2. Основной закон, обеспечивающий права граждан России на здоровую и экологически благоприятную окружающую среду и экологическую безопасность закон «Об охране окружающей природной среды». Этот Закон устанавливает основополагающие принципы и нормы регулирования экологических отношений в РФ. В нём систематизированы нормы, касающиеся прав граждан на здоровую и благоприятную окружающую природную среду, установлен экономический механизм охраны окружающей природной среды, сформулированы принципы нормирования качества окружающей природной среды, принципы государственной экологической экспертизы, экологические требования при проектировании, строительстве, реконструкции, вводе в эксплуатацию предприятий, сооружений и иных объектов, принципы деятельности в экологически неблагополучных зонах и в случае чрезвычайных ситуаций, на особо охраняемых природных территориях, принципы экологического воспитания и образования, проведения экологического контроля и экологических научных исследований и др. Действие Закона «Об охране окружающей природной среды» распространяется на всю территорию Российской Федерации.

3. Большинство норм экологического права содержится в кодифицированных законодательных актах, в частности в Земельном, Водном и Лесном кодексах.

4. Составной частью правовой системы РФ, имеющей приоритетное значение, являются международные нормативно-правовые акты, в которых участвует Российская Федерация.

С точки зрения обеспечения экологической безопасности важными представляются Законы « О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», « О радиационной безопасности населения» а также ряд других законов, касающихся обеспечения безопасности при радиационном, химическом и других видах загрязнения окружающей среды.

5. Важное место в системе экологического права занимают указы Президента РФ и постановления Правительства Российской Федерации, которые обеспечивают проведение единой государственной экологической политики.

Природоохранительные министерства и ведомства наделяются правом издавать нормативные акты в рамках своей компетенции. Они предназначены для обязательного исполнения другими министерствами и ведомствами, физическими и юридическими лицами.

Немаловажную роль играют нормативные правила — санитарные, строительные, технико-экономические, технологические и т. д. К ним относятся нормативы качества окружающей среды: нормы допустимой радиации, уровня шума, вибрации и т. д. Эти нормативы представляют собой технические правила, и в этом виде они не рассматриваются как источники права. Ведомственные нормативные акты могут быть отменены Правительством РФ, если они противоречат закону.

Согласно Конституции РФ субъекты Федерации также вправе принимать законы и иные нормативные правовые акты по вопросам, отнесенным к их ведению. Сфера компетенции субъектов Федерации определяется отраслевыми законодательными актами: по землепользованию — Земельным кодексом РФ, по недрам — Законом РФ "О недрах", водопользованию — Водным кодексом РФ, по использованию животного мира — Федеральным законом "О животном мире", по окружающей природной среде — Федеральным законом "Об охране окружающей среды".

Помимо специальных нормативно-правовых актов экологического содержания в последние годы широко используется экологизация нормативных актов, регулирующих экономическую, хозяйственную и административную деятельность предприятий. Под экологизацией понимают внедрение экологических требований в нормативно-правовые акты неэкологического содержания. Необходимость такого процесса объясняется тем, что экологические законы не всегда могут напрямую касаться хозяйствующих субъектов, занятых в различной сфере производства. Они направлены на решение наиболее актуальных проблем экологической безопасности.


ХОД РАБОТЫ:

1. На основании выше представленных теоретических сведений заполнить таблицу № 1.

Источники экологического права


Характеристика









2. Познакомиться с ФЗ «Об охране окружающей среды», заполнить таблицы №2 и №3

Таблица №2


Принципы природоохранной политики


Главы и статьи ФЗ

«Об охране окружающей среды»

1. Приоритет охраны жизни и здоровья человека, обеспечение благоприятных экологических условий для жизни, труда и отдыха человека.


2. Научно обоснованное сочетание экономических и экологических интересов общества, обеспечивающих реальные гарантии прав человека на здоровую и благоприятную для жизни окружающую природную среду.


3. Рациональное использование природных ресурсов.


4. Соблюдение требований природоохранного законодательства в совокупности неотвратимости наказания за экологические нарушения.


5. Гласность в работе органов, занимающихся вопросами экологии, тесная связь с общественностью и населением в решении природоохранных задач.


6. Международное сотрудничество в сфере охраны окружающей среды.



Таблица №3

Права граждан в области охраны окружающей среды

Обязанности граждан в области охраны окружающей среды

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4….

3. Заполнить таблицу №4 «Юридическая ответственность правонарушителей» за нарушения экологического законодательства.

Виды ответственности

Взыскания

Основание

Кто несёт ответственность






















4. Решите экологические ситуации

Ситуация 1

По решению городской мэрии на окраине города был выделен земельный участок для строительства нового зоопарка. Население микрорайона было категорически против такого строительства и добилось проведения научной экспертизы. Выводы этой экспертизы относительно допустимости строительства зоопарка на отведенном земельном участке оказались отрицательными.

Несмотря на это, строительство объекта началось. Городское общество охраны природы по просьбе местного населения предъявило в арбитражный суд иск, в котором, опираясь на заключение научной экологической экспертизы, просило отменить решение мэрии о строительстве зоопарка.

Какое решение должен принять суд?


Ситуация 2

Дорожно-строительное управление (ДРСУ) государственного предприятия “Нижегородавтодор” в течение ряда лет загрязняло водные источники, водопроводные коммуникации и рельеф местности неочищенными и необезвреженными отходами производства. Вредные вещества, просочившиеся через грунт, загрязнили артезианскую скважину — источник водоснабжения близлежащего садоводческого товарищества «Юбилейное». В результате погибли плодово-ягодные насаждения, нанесен ущерб водопроводным коммуникациям. Прокурор поставил вопрос о привлечении виновных должностных лиц к уголовной ответственности и предъявил иск о взыскании 53 млн. руб. за ущерб, причиненный имуществу садоводов.

Определите меру наказания за экологическое преступление.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 6


ТЕМА: Определение экологической пригодности выпускаемой продукции. Составление экологического паспорта предприятия.

ЦЕЛЬ: Создать условия для формирования знаний по определению экологической пригодности выпускаемой продукции, и составлению экологического паспорта предприятия.

ОБОРУДОВАНИЕ: Закон РФ «О санитарно-эпидемическом благополучии населения», образцы продуктов питания.


ХОД РАБОТЫ:


Задание 1: Познакомиться с ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» и ответить на вопросы.

1. Какие санитарно-эпидемиологические требования предъявляются:

А) к продукции производственно-технического назначения, товарам для бытовых нужд и технологиям их производства;

Б) к потенциально опасным для человека веществам;

В) к пищевым продуктам, пищевым добавкам, продовольственному сырью, контактирующим с ними материалам;

Г) к продуктам, ввозимым на территорию РФ;

Д) к организации питания населения;

Е) к питьевой воде;

Ж) к атмосферному воздуху;

З) к эксплуатации производственных помещений;

И) к условиям труда;

К) к условиям работы с источниками физических факторов воздействия на человека

2. Кто возмещает вред личности или имуществу граждан в результате нарушения санитарного законодательства.


Задание 2. Первичная экологическая экспертиза упакованных продуктов питания.

Проведите экспертизу предложенных продуктов по схеме:

а) вид упаковки (металлическая банка, стеклянная банка с закатанной металлической крышкой, стеклянная банка с пластмассовой крышкой, пластмассовая упаковка, алюминиевая фольга, бумага и т. д.);

б) сохранность упаковки ( механическое повреждение, коррозия и т. д.);

в) полнота информации на этикетке (наименование предприятия-изготовителя, его адрес; наименование товара, его масса; состав; калорийность, срок годности; дата изготовления; обозначение ГОСТа или ТУ; предупреждения об опасности; наличие консервантов);

г) характеристика штрих-кода (он должен быть подлинным, его подлинность проверяется с помощью приложений №1 к практической работе).

Определите, насколько продукт заслуживает доверия потребителей.


Задание 3. Определите экологическую пригодность продуктов питания с точки зрения их безвредности для организма, используя таблицу-список вредных пищевых добавок и наглядный материал.

Задание 4. Составить экологический паспорт предприятия












Приложение 1

Как расшифровать штрих-код?

Разделы штрих-кода: код страны, код изготовителя, наименование товара, потребительские свойства, размер, масса, ингредиенты, цвет, контрольная цифра. * — знак товара, изготовленного по лицензии.

Коды некоторых стран:

00-09- США, Канада

30-37 - Франция

40-44 -Германия

460-461- Россия, СЕН

471 - Тайвань

49 - Япония

50 - Англия

52 -Греция

54 - Бельгия

56 - Португалия

57 - Дания

590 - Польша

599, 64 - Финляндия

690 - Китай

70 - Норвегия

72 - Израиль

73 - Швеция

789 - Бразилия

80-83 - Италия

84 - Испания

86 - Югославия

8 69 - Турция

90 - 91 -Австрия

Штрих-код должен быть подлинным, и Вы можете самостоятельно проверить его подлинность.

Для этого надо следовать следующим правилам:

1. сложить все цифры, стоящие на чётных местах;

2. полученную сумму умножить на 3. Результат — назовём его — запомнить;

3. сложить все цифры, стоящие на нечётных местах (без контрольной цифры);

4. прибавить к этой сумме число X;

5. от полученной суммы — назовём её УZ — оставим только Z;

6. выполним простое арифметическое действие: 10 — Z:________

7. если результат соответствует контрольной цифре в штрих-коде — значит, перед Вами не подделка.

Контрольная цифра в штрих-коде — последняя цифра













Приложение № 2 Список вредных пищевых добавок

«РК» - вызывает расстройство кишечника;

«РД» - влияет на артериальное давление;

«С» - вызывает сыпь;

«Р» - канцероген;Е131

«X» - холестерин;

«П» -подозрительный;

«РЖ» - вызывает расстройство желудка;

«О» - опасный по ряду причин;

«ОО» - очень опасный по ряду причин;

«ВК» - вреден для кожи;

«3» - запрещен к применению.

Е154

Е154

Е510

Е142

Е520

Е104

Е450-454

Е102

Е125

Е151

Е105

Е626-655

Е250

Е907

Е155

Е521

Е122

Е461-465

Е110

Е510

Е160

Е111

Е545

Е251

Е513

Е216


 

Е141

Е465-466

Е120

Е515Е

Е251

Е121


 


 

Е512

Е219


 

Е150

Е338

Е124

Е527

Е252

Е125


 


 


 

Е240


 

Е171

Е559

Е127


 

Е259

Е126


 


 


 

Е249


 

Е175

Е540

Е129


 

Е951

Е130


 


 


 

Е252


 

Е241

Е541

Е155


 


 

Е152


 


 


 

Е280


 

Е477


 

Е180


 


 

Е952


 


 


 

Е281


 


 


 

Е201


 


 



 


 


 

Е282


 


 


 

Е220


 


 



 


 


 

Е285


 


 


 

Е222


 


 



 


 


 

Е210


 


 


 

Е225


 


 



 


 


 

Е211


 


 


 

Е224


 


 



 


 


 

Е212


 


 


 

Е228


 


 



 


 


 

Е215


 


 


 

Е250


 


 



 


 


 

Е214


 


 


 

Е255


 


 



 


 


 

Е954


 


 


 

Е242


 


 



 


 


 

Е550


 


 


 

Е270 О для детей


 


 



 


 


 


 


 


 


 

Е402


 


 



 


 


 


 


 


 


 

Е405


 


 



 


 


 


 


 


 


 

Е404


 


 



 


 


 


 


 


 


 

Е405


 


 



 


 


 


 


 


 


 

Е50 1-505


 


 



 


 


 


 


 


 


 

Е620


 


 



 


 


 


 


 


 


 

Е656-657


 


 



 


 


 


 


 


 


 

Е400


 


 



 


 


 


 


 


 


 

Е401


 


 



Что обозначают индексы пищевых добавок:

  1. Е 100-Е 182 — красители;

  2. Е200 и далее — консерванты;

  3. ЕЗОО и далее — антиокислители (предохраняют продукты от порчи);

  4. Е400 и далее — стабилизаторы (сохраняют заданную консистенцию);

  5. ЕЗОО и далее — эмульгаторы (поддерживают определённую структуру);

  6. Е600 и далее — усилители вкуса и аромата;

  7. Е700-Е800 — запасные индексы;

  8. Е900 и далее — антифламинги, противопенные вещества (понижают пенообразование — например, при разливе соков);

  9. Е1000 и далее — газирующие агенты, подсластители, крахмалы.

Не все пищевые добавки разрешены к использованию на территории России.
Запрещённые пищевые добавки:

  1. Ё121 -- краситель цитрусовый красный;

  2. Е123 — краситель Амарант;

  3. Е240 — консервант Формальдегид;

  4. Е924а — улучшитель муки и хлеба;

  5. Е9246 — улучшитель муки и хлеба.
























ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 7


ТЕМА: Анализ международных законодательных и нормативно-правовых документов.

ЦЕЛЬ: создать условия для анализа международных законодательных и нормативно – правовых документов, обсуждения проблемы значимости международного сотрудничества в решении проблем природопользования; умения ориентироваться в принципах, формах и направлениях сотрудничества.

ОБОРУДОВАНИЕ: персональный компьютер с выходом в ИНТЕРНЕТ


ХОД РАБОТЫ:

1. Приведите аргументы в защиту тезиса: «Меры предосторожности, предпринимаемые в целях защиты окружающей среды от вредных последствий интенсивного освоения природы, недостаточны, а для их эффективности -часто требуется сотрудничество нескольких государств.

2. Природоохранные конвенции и международные соглашения в деле охраны природы


3. Основные направления деятельности программ ООН по окружающей среде.


4. На основании текста заполнить таблицу «Международные организации в деле охраны природы»


Название организации

Сфера ответственности







5. Решите следующие экологические ситуации:

Ситуация 1.

В 1975 году Франция предприняла попытку вывода на околоземную орбиту своего искусственного спутника Земли. Запуск осуществлялся с помощью американской ракеты-носителя с американского космодрома на мысе Канавералл (штат Флорида). На начальной стадии запуска были выявлены серьезные технические неполадки, из-за чего ракета-носитель и спутник были уничтожены по команде с Земли. Обломки упали на территорию одной из стран Латинской Америки и стали причиной разрушения промышленного объекта, в результате чего произошло загрязнение окружающей среды вредными химическими веществами, а также возникли лесные пожары в радиусе 50 км. Пострадавшая страна подала иск в Международный арбитражный суд с требованием возмещения причиненного ей материального ущерба вследствие падения обломков спутника и ракеты-носителя.

Какое решение должен принять суд?

Ситуация 2


Российский танкер «Медведь» в канадском порту Картье допустил разлив 100 литров нефти. Капитан танкера незамедлительно сообщил об этом администрации порта и стал проводить ликвидацию разлива. Однако канадские береговые власти предприняли акцию по захвату судна и отбуксировали его в другое место.

Правомерны ли действия администрации порта?




















СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:


1. Вильчинская О. В., Воробьев О. В., Дьяченко В. В., Корчагина А. В. Основы природопользования: экологические, экономические и правовые аспекты. – Ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 2010.

2. Экологические основы природопользования: учебник / Т. П. Трушина. – Изд. 6-е, доп. и пер. – Ростов н/Д.: Феникс, 2010.

3. Экологические основы природопользования: учеб. пособие для образоват. учреждений сред. проф.образования / В. М. Константинов, Ю. Б. Челидзе. – 10-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2010.

4. Экология: учебник для вузов / В. И. Коробкин, Л. В. Передельский. – Изд. 16-е, доп. и переработ. – Ростов н/Д.: Феникс, 2010.

5. Федеральные законы «Об охране окружающей среды»; «О санитарно – эпидемиологическом благополучии населения»; Закон РФ «Об особо охраняемых природных территориях»

6. Межународная конвенция по обеспечению готовности на случай загрязнения нефтью, борьбе с ним и сотрудничеству;

7. Рио-Де-Жанейрская декларация по окружающей среде и развитию.

8. Электронная библиотека. Форма доступа: http://www.sci-lib.com.

9. Экологический портал. Форма доступа: http://ecoportal.su/public.php.

10. Федеральные образовательные ресурсы. Форма доступа:

http://www.mon.gov.ru

http://www.obrnadzor.gov.ru

http://www.ed.gov.ru.

11. Федеральный информационно-образовательный портал. Форма доступа: http://edu.ru.

12. Средства массовой информации образовательной направленности. Форма доступа: http://www.newseducation.ru.

13. Энциклопедии словари, справочники, каталоги. Форма доступа: http://edu-all.ru.


10


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 07.09.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1376
Номер материала ДA-031907
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх