Практикум по обществознанию на тему "Человек в социальном измерении"

Для художественного типа, т.е. людей, у которых доминирует правое полушарие мозга, характерны яркие образы, возникающие в результате живого восприятия, эмоций.

У представителей мыслительного типа – левополушарного – преобладают абстракции, теоретизирование, логические рассуждения.

Свою принадлежность к художникам или мыслителям можно выявить и по некоторым биологическим признакам. Проведем несложный экспресс – анализ.

1. Переплетите пальцы рук. Сверху оказался большой палец левой руки (Л) или правой (П)? Запомните результат.
2. Сделайте в листе бумаги небольшое отверстие и посмотрите сквозь него двумя глазами на какой-либо предмет. Поочередно закрывайте то один, то другой глаз. Предмет смещается, если вы закрываете правый глаз или левый?
3. Встаньте в «позу Наполеона», скрестив руки на груди. Какая рука оказалась сверху?
4. Попробуйте изобразить «бурные аплодисменты». Какая ладонь сверху?

Теперь посмотрим, что у вас получилось.

ПППП – обладатель такой характеристики консервативен, предпочитает общепринятые формы поведения.

ПППЛ –  темперамент слабый, преобладает нерешительность.

ППЛП – характер сильный, энергичный, артистический. При общении с таким человеком не помешают решительность и чувство юмора.

ППЛЛ – характер близок к предыдущему типу, но более мягок, контактен, медленнее привыкает к новой обстановке. Встречается довольно редко.

ПЛПП – аналитический склад ума, основная черта – мягкость, осторожность. Избегает конфликтов, терпим и расчетлив, в отношениях предпочитает дистанцию.

ПЛПЛ – характерны подверженность различным влияниям, беззащитность, но вместе с тем способность идти на конфликт.

ПЛЛЛ – отличается независимостью, непостоянством и аналитическим складом ума.

ЛППП – наиболее из распространенных типов. Он эмоционален, легко контактирует практически со всеми. Однако недостаточно настойчив, подвержен чужому влиянию.

ЛППЛ – похож на предыдущий тип, но еще менее настойчив, мягок и наивен. Требует особого бережного отношения к себе.

ЛПЛП – это самый сильный тип характера. Настойчив, энергичен, трудно поддается убеждению. Несколько консервативен из-за того, что нередко пренебрегает чужим мнением.

ЛПЛЛ – характер сильный, но ненавязчивый. Внутренняя агрессивность прикрыта внешней мягкостью. Способен к быстрому взаимодействию, но взаимопонимание при этом отстает.

ЛЛПП – характерны дружелюбие, простота, некоторая разбросанность интересов

ЛЛПЛ – простодушие, мягкость, доверчивость – вот его основные черты. Очень редкий тип.

ЛЛЛП – эмоциональность в сочетании с решительностью приводит к непродуманным поступкам. Энергичен.

ЛЛЛЛ – обладает способностью по-новому взглянуть на вещи. Ярко выраженная эмоциональность сочетается с индивидуализмом, упорством и некоторой замкнутостью.

Сочетание ЛЛЛЛ соответствует художественному типу, а ПППП присуще мыслителям. Но поскольку в чистом виде эти типы встречаются нечасто, то остальные сочетания в какой-то мере отражают существующее многообразие психологических структур.

Ещё отец медицины Гиппократ выделил четыре основных типа людей, назвав их сангвиниками, холериками, меланхоликами и флегматиками.

Холерик

Сильный, но неуравновешенный, легко раздражающийся и не очень-то быстро успокаивающийся человек. Чаще всего он вспыльчив и прямолинеен. Главные среди его деловых качеств – боевой задор, готовность преодолевать трудности на пути к намеченной цели. Самоуверен, нетерпелив, если увлечется, то его трудно остановить. Ожидание способно его вывести из себя. Быстро переходит от радости к печали, от смеха к гневу. Стараясь как можно скорее получить результат, начинает опережать события, суетиться. Не может дочитать интересный детектив, не заглянув в конец, чтобы узнать, чем все кончится.

 В стрессовых ситуациях нередко быстро «срывается».

Сангвиник

Сильный тип, хорошо владеет собой, уравновешен, подвижен. Производит впечатление человека решительного, оптимистичного, уверенного в своих силах. Часто предлагает какие-то идеи и добивается их осуществления. Без труда приспосабливается к новой обстановке. Хорошо умеет сдерживать свои эмоции, любит шутку, остроумие. Среди деловых качеств – продуктивная деятельность на интересной для них работе, способность сравнительно легко преодолевать плохое, гнетущее настроение.

Флегматик

Спокоен и невозмутим, его уверенность основана на знаниях и расчете. Говорит в основном по делу.  Никакая неудача  не способна его вывести из себя. Готов нести на своих плечах любую ношу. Его деловые качества – устойчивость т упорство в труде. Прежде чем действовать, подумает о возможных помехах, о том, как их преодолеть. Уравновешен, его трудно обидеть или вывести из себя. Умеет ждать. Речь его спокойна, без эмоций. К новой обстановке приспосабливается медленно. Нередко долго колеблется, принимая решение.

Меланхолик

Слабый тип, нерешителен, неуверен, склонен к опасениям по поводу и без повода, с трудом вступает в общение с незнакомыми людьми. Пассивен,  обидчив, в трудные моменты ему нужны сочувствие и поддержка окружающих. Способен успешно работать только в благоприятных условиях и не на пределе возможностей. Переносит стрессовые ситуации тяжелее других.

Если Вы хотите определить свой психологический тип по отношению к окружающим, то оцените приведенные высказывания в баллах от 0 до 4, затем подсчитайте сумму.

1. я легко сближаюсь с людьми
2. у меня много знакомых, с которыми я охотно встречаюсь
3.  я разговорчивый человек
4. я непринужденно чувствую себя с незнакомыми людьми
5. мне стало бы неприятно, если бы надолго исчезла возможность общения
6. когда мне надо что-то узнать, я предпочитаю спросить, а не копаться в книгах
7. мне удается оживить скучную компанию
8. я говорю быстро
9. когда я надолго оторван от людей, мне очень хочется поговорить с кем-нибудь

1-12 баллов. Интроверт. Обращенный в себя, с трудом вступает в общение, в компании способен нагнать на всех тоску. Общению предпочитает книгу. В решениях серьезен, эмоциям не доверяет, любит порядок.

13-24 балла. Амбаверт. Для него характерны спокойные, ровные отношения с людьми, ответственность за свои поступки. Именно такими качествами обладают, как правило, лучшие руководители.

25-36 баллов. Экстраверт. Словоохотливый, общительный оптимист, любит каверзные вопросы, острые шутки. Общение для него не проблема. Все у него получается легко и непринужденно. Несдержан, потому что не считает нужным контролировать эмоции и чувства.

Практикум по теме «Человек в социальном измерении»

Дата

Цель: способствовать повторению и  обобщению изученной информации и применению ее в практической деятельности.

Планируемые результаты:

Предметные: научатся определять, что такое деятельность человека, его духовный мир. Метапредметные:

Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека, привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями, участвуют в коллективном решении проблем, распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию.

Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем при изучении материала.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Понятия: личность, сознание,  индивидуальность, потребности, мышление, деятельность, понятие, суждение, умозаключение, чувства, эмоции.

План урока: 1. Фронтальный опрос.

2. Письменный опрос.

3. Психологический тест.

Ход урока:

1.      Орг.момент

2.      Актуализация знаний.

БЕСЕДА

- Что побуждает человека к деятельности?

- В чем проявляется индивидуальность человека?

- Какие потребности человек реализует в процессе своей жизни?

- Охарактеризуйте человека как личность.

- Каковы особенности мышления человека?

3. Обобщение и систематизация знаний.

ПИСЬМЕННАЯ РАБОТА (терминологический диктант)

1. Совокупность качеств человека, приобретаемые им в процессе жизни в обществе (личность)
2. Неповторимость человека (индивидуальность)
3. Занятие человека, его труд, создание того, чего нет в природе (деятельность)
4. Отношение человека к миру, понимание того, что он делает (сознание)
5. Основные виды деятельности (игра, учение, труд, общение)
6. Осознаваемая человеком нужда в чем-либо (потребность)
7. Высказывание, содержащее общую мысль (суждение)
8. Отношение человека к чему-либо (чувство)
9. Процесс рассуждения, размышления или его результат (мышление)
10. Внешнее проявление чувств (эмоция)

БЕСЕДА  по прочитанному тексту (с.42 технол.карты) сочинение «Я-личность»:

- каково основное содержание сочинения?

- что представляет собой личность в понимании автора?

ТЕСТИРОВАНИЕ  на определение типа темперамента, анализ. (раздаточный материал)

3.      Итоги урока. Рефлексия.

4.      Д/З  с. 48 учебника на выбор.

Задание 1.

1.Что побуждает человека к деятельности?

2. В чем проявляется индивидуальность человека?

3.Какие потребности человек реализует в процессе своей жизни?

4.Охарактеризуйте человека как личность.

5.Каковы особенности мышления человека?

Задание 2.

1. Совокупность качеств человека, приобретаемые им в процессе жизни в обществе (личность)
2. Неповторимость человека (индивидуальность)
3. Занятие человека, его труд, создание того, чего нет в природе (деятельность)
4. Отношение человека к миру, понимание того, что он делает (сознание)
5. Основные виды деятельности (игра, учение, труд, общение)
6. Осознаваемая человеком нужда в чем-либо (потребность)
7. Высказывание, содержащее общую мысль (суждение)
8. Отношение человека к чему-либо (чувство)
9. Процесс рассуждения, размышления или его результат (мышление)
10. Внешнее проявление чувств (эмоция)

Задание 1.

1.Что побуждает человека к деятельности?

2. В чем проявляется индивидуальность человека?

3.Какие потребности человек реализует в процессе своей жизни?

4.Охарактеризуйте человека как личность.

5.Каковы особенности мышления человека?

Задание 2.

1. Совокупность качеств человека, приобретаемые им в процессе жизни в обществе (личность)
2. Неповторимость человека (индивидуальность)
3. Занятие человека, его труд, создание того, чего нет в природе (деятельность)
4. Отношение человека к миру, понимание того, что он делает (сознание)
5. Основные виды деятельности (игра, учение, труд, общение)
6. Осознаваемая человеком нужда в чем-либо (потребность)
7. Высказывание, содержащее общую мысль (суждение)
8. Отношение человека к чему-либо (чувство)
9. Процесс рассуждения, размышления или его результат (мышление)
10. Внешнее проявление чувств (эмоция)

Рабочий Лист. Команда 1

Задание 1.

Вопрос, №	Ответ

Задание 2.

Вопрос №	Ответ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Вопросы	Команда 1	Команда 2	Команда 3
Задание 1. 1
2
3
4
5
Задание 2. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Итого

Задание 3
Назвать особенности поведения своих сверстников, свидетельствующие о появлении у них чувства взрослости