Практикум по подготовке к ЕГЭ
по русскому языку в 11 классе
Подготовила
учитель русского языка и литературы
МКОУСОШ №5 г. Беслана РСО-Алания
Тедеева Светлана Исламовна
2015-2016
учебный год
Конспект урока – практикума в 11 классе по
подготовке к ЕГЭ в 11 классе по русскому языку
Цель: готовиться к ЕГЭ,
обобщая материал по разделам языкознания.
Задачи: закреплять знания
по решению следующих заданий тестов ЕГЭ:
- орфоэпические нормы
русского языка;
- стили и типы речи;
- правописание
безударных проверяемых гласных в корне;
- правописание не- с
разными частями речи;
- правописание - н, -
нн с разными частями речи;
- правописание
производных предлогов;
- лексическое значение
слова;
- обособленные
определения и обстоятельства;
- определение тропов и
стилистических фигур.
Оборудование: карточки с текстом для анализа; мультимедийный
комплекс, ноутбук для демонстрации слайдов.
Ход урока
1.
Организационный
момент
2.
Мотивация.
Целеполагание
Улыбнись! Даже если на сердце темно
И мешают в дороге ошибки,
Посмотри, заглянул теплый день к нам в окно,
Разве это не стоит улыбки?
- Ребята, думаю, что хорошее настроение поможет нам сегодня
плодотворно поработать на уроке.
3. Орфоэпическая работа (слайд 5)
Записать слова в 3 столбика: первый столбик с ударением на 1-ый
слог, второй – с ударением на 2-ой слог, третий – на 3-ий слог.
Таможня, сведущий, туфля, обеспечение, жалюзи, колосс, осужденный,
кашлянуть, ходатайство, ненадолго, давнишний, статуя, холодность, клала,
прозорлива.
-Проверьте себя (слайд
6)
3. Работа с текстом, который
распечатан с учётом работы в парах.
1. Маргарита тихонько
положила молоток на подоконник и, ни минуты не помедлив, вылетела из окна. 2. Возле дома была
никогда не виданная в этом районе Москвы кутерьма: по асф…льтированному
тротуару, усеянному битым стеклом, бегали и что-то выкрикивали люди, мелькали
милиционеры, с Арбата въезжали красные пожарные машины с лестницами.
3. Но дальнейшее уже не
интересовало Маргариту, и, прицелившись, чтоб не задеть за какой-нибудь провод,
она покрепче сжала щетку и в одно мгновение оказалась выше злополучного дома.
4. Переулок под нею покосился набок и провалился вниз, а вместо него одного под
ногами у Маргариты возникло скопище крыш, под углами перерезанное сверкающими
дорожками. 5. Все оно неожиданно поехало в сторону, и ц…почки огней разъехались
в стороны, смазались и сл…лись.
6. Маргарита сделала
еще один рывок, и тогда все скопище крыш пров…лилось сквозь землю, а вместо
него по…вилось внизу озеро дрожащих электрических огней, и это озеро внезапно
поднялось вертикально, затем появилось над головой у Маргариты, а под ногами
блеснула луна. 7. Поняв, что она перевернулась, Маргарита приняла нормальное
положение и, обернувшись, увидела, что и озера уже нет, а там, сзади, осталось
только розовое зарево на горизонте. 8. И оно исчезло через секунду, и Маргарита
увидела, что она наедине с летящей над нею и слева луною. 9. По тому, как внизу
два ряда редких огней слились в две непрерывные огненные черты, и по тому, как
быстро они пропали сзади, Маргарита дог…далась, что она летит с чудовищной
скоростью, и поразилась тому, что она не задыхается. 10. По прошествии
нескольких секунд далеко внизу, в полной черноте, вспыхнуло новое озеро эл…ктрического
света и подвалилось под ноги летящей, но оно тут же зав…ртелось винтом и пров…лилось
в землю. 11. Еще несколько секунд – такое же точно явление. 12. «Города!
Города!» - прокричала Маргарита. 13. После этого раза два или три она видела
под собою тускло отсвечивающие какие-то сабли, лежащие в открытых черных
футлярах, и сообразила, что это реки. 14.
Повернув голову вверх и налево, летящая любовалась тем, что луна несется под нею, как сумасшедшая,
обратно в Москву и в то же время странным
образом стоит на месте, так
что отчетливо виден на ней какой-то загадочный, темный — не то дракон, не то конек-горбунок, острой мордой обращенный к покинутому
городу.
Учитель
читает текст
Вопросы
к классу:
- Кто является автором произведения? Как оно называется?
-
В стиле текст написан? Аргументируйте.
- Определите тип речи. Докажите.
Проверьте
себя (слайд 7)
-
Какой образ предстает перед нами в этом тексте, не считая образа главной героини? (Образ ночной Москвы)
Задания к тексту:
1) Выпишите слова на
правописание не- с разными
частями речи, обозначьте орфограмму с последующим объяснением, добавьте 2-3
своих примеров.
2) Выпишите слова на
правописание –н- и –нн- с
разными частями речи, обозначьте орфограмму с последующим объяснением, добавьте
2-3 своих примеров.
3)
Выпишите по одному предложению с обособленным определением
и обособленным обстоятельством, графически обозначьте их.
4)
Выпишите слова с пропущенной орфограммой, подберите к ним
проверочные.
5)
Выпишите 2 производных предлога вместе с существительным.
6)
Объясните значение слов скопище, кутерьма. Запишите к ним
синонимы.
7)
Выпишите неопределённые местоимения, объясните их
написание.
4.Физминутка Крепко зажмурить глаза на 3-5 секунд, а затем
открыть их на такое же
время. Повторять 6-8
раз.
5.Работа над выразительно – изобразительными средствами.
1) Какое лексическое средство представлено в предложении 6?(Фразеологизм - провалилось сквозь землю)
2) Какой троп в
предложении 13 усиливает образную картину ночной Москвы? ( Метафора - какие-то
сабли, лежащие в открытых черных футлярах…)
3)Назовите
стилистическую фигуру в 12 предложении (Риторическое восклицание)
4) Какой троп
использует автор в 14 предложении для характеристики луны? (Сравнение – как
сумасшедшая).
- Дайте определения
всем названным понятиям
Проверьте себя (слайд 8)
Фразеологизм – устойчивые, неделимые сочетания словом,
существующие в готовом виде и употребляющиеся в переносном смысле.
Метафора - слово или
выражение, употребляемое в переносном значении, в основе которого лежит
неназванное сравнение предмета с каким-либо другим на основании их общего
признака по цвету, по форме и т.п.
Риторическое восклицание -
приём передачи кульминации чувств. Оно передаёт различные эмоции автора:
удивление, восторг, огорчение, радость, злость и т.п. На письме риторическое
восклицание обычно представляет собой предложение, оканчивающееся
восклицательным знаком.
Сравнение - троп, в котором происходит
уподобление одного предмета или
явления другому по какому-либо общему для них признаку.
6. Рефлексия (слайд 9)
Я доволен собой (не доволен)
…
Я справился (не
справился)….
Я смог (не смог)….
У меня получилось (не
получилось)…
Я затруднялся…
Мне было легко…
Мне необходимо повторить…
7. Домашнее задание:
индивидуальные задания по тексту.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.