Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Практикум по решению задач на движение

Практикум по решению задач на движение

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы
Можно выделить три этапа на пути к умению решать задачи на «движение» Умение...
Решение текстовых задач в математике- это одна из самых трудных тем. Для реш...
Научите ребёнка достигать понимания текста Очень часто ученик не вникает в су...
Прочтите высказывание и определите, какое верное, какое неверное и почему. Сл...
Рассуждая над высказываниями, ученик должен понять и запомнить, что… У каждо...
Следующий шаг - научить представлять, что происходит в задаче. Движение в одн...
2. Встречное движение главное в условии Встречное движение (движение в разных...
3. Движение в разных направлениях главное в условии Движение в разных направл...
Составим задачу по рисунку
Составим задачу по рисунку 85км/ч 90км/ч
Составим задачу по рисунку 85км/ч 90км/ч Следующий шаг: включаем воображение...
Определим верность или неверность высказывания и обоснуем ответ Машины двигал...
Определим верность или неверность высказывания и обоснуем ответ 3 машины двиг...
Определим верность или неверность высказывания и обоснуем ответ 3 машины нача...
Научимся коротко передавать суть задачи в общем виде, выделяя ключевые слова....
Составим кратко условие задачи и прочитаем его, определяя «мостик» по котором...
Теперь можно предложить учащимся самостоятельно отработать каждый этап решени...
Тренажер Читай условие задачи до полного его понимания Обязательно выдели гл...
Чтобы решение задач было успешным и увлекательным процессом детям необходимо...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Можно выделить три этапа на пути к умению решать задачи на «движение» Умение
Описание слайда:

Можно выделить три этапа на пути к умению решать задачи на «движение» Умение читать и понимать условие задачи. Определять данные условия, которые связывает формула. Коротко пересказать суть задачи в общем виде. Составлять кратко условие задачи и, читая его, определить способ решения.

№ слайда 3 Решение текстовых задач в математике- это одна из самых трудных тем. Для реш
Описание слайда:

Решение текстовых задач в математике- это одна из самых трудных тем. Для решения задачи требуются не только определенные знания, но и умение строить рассуждения по тексту задачи, представлять, что в ней происходит , устанавливать зависимости и связи между данными величинами. Провести рассуждение – это первая проблема, с которой учащиеся сталкиваются, прочитав условие задачи. С чего же начать решение задачи на движение?

№ слайда 4 Научите ребёнка достигать понимания текста Очень часто ученик не вникает в су
Описание слайда:

Научите ребёнка достигать понимания текста Очень часто ученик не вникает в суть условия, а только вспоминает, что данные в условии числа надо складывать, вычитать, умножать или делить При объяснении именно на это делается акцент, так как есть, например, формула пути S = Vt , которая ясно говорит, что надо умножать (или в формуле скорости надо делить). Это действительно так, формула говорит о действии, которое надо выполнять, но не говорит, какую скорость и какое время надо брать. И хорошо, если в задаче «два» числа, а если три а, еще хуже, четыре. Не всегда понимая, над какими числами надо выполнять арифметические действия и почему именно над этими и именно это действие, ребята начинают их «перебирать», даже не вникая в полученный результат, не задумываясь над тем, что же они получили в результате выполненного действия. Таким образом, главным при решении задач должно быть не определение действия, а определение чисел, над которыми будем выполнять действие, а затем уже само действие, которое подскажет формула.

№ слайда 5 Прочтите высказывание и определите, какое верное, какое неверное и почему. Сл
Описание слайда:

Прочтите высказывание и определите, какое верное, какое неверное и почему. Слон и обезьяна отправились к озеру. Слон шел 2 часа, а обезьяна передвигалась со скоростью 7 км/ч. Расстояние до озера 14 км. Слон и обезьяна отправились к озеру. Слон шел до озера 2 часа, со скоростью 5 км/ч Расстояние до озера 10км. Слон и обезьяна отправились к озеру. Обезьяна шла 2 часа со скоростью 7км/ч, а скорость слона 5км/ч. Расстояние до озера 10км.

№ слайда 6 Рассуждая над высказываниями, ученик должен понять и запомнить, что… У каждо
Описание слайда:

Рассуждая над высказываниями, ученик должен понять и запомнить, что… У каждого объекта участвующего в движении свои характеристики Своя скорость Свое время Свой путь Арифметические действия можно выполнять только над ними Формулы устанавливают связь только между характеристиками одного объекта. Чтобы перейти от характеристик одного объекта к характеристикам другого, необходимы дополнительные условия, устанавливающие сравнение скоростей, пути и времени объектов, участвующих в движении. Рассматриваем виды движений

№ слайда 7 Следующий шаг - научить представлять, что происходит в задаче. Движение в одн
Описание слайда:

Следующий шаг - научить представлять, что происходит в задаче. Движение в одном направлении главное в условии Движение в одном направлении Скорости объектов вычитаются, чтобы определить, с какой скоростью один объект догоняет другой. Начнем с картинок.

№ слайда 8 2. Встречное движение главное в условии Встречное движение (движение в разных
Описание слайда:

2. Встречное движение главное в условии Встречное движение (движение в разных направлениях) Скорости объектов складываются, определяется скорость, с которой объекты приближаются друг к другу.

№ слайда 9 3. Движение в разных направлениях главное в условии Движение в разных направл
Описание слайда:

3. Движение в разных направлениях главное в условии Движение в разных направлениях Скорости объектов складываются определяется скорость, с которой объекты удаляются друг от друга.

№ слайда 10 Составим задачу по рисунку
Описание слайда:

Составим задачу по рисунку

№ слайда 11 Составим задачу по рисунку 85км/ч 90км/ч
Описание слайда:

Составим задачу по рисунку 85км/ч 90км/ч

№ слайда 12 Составим задачу по рисунку 85км/ч 90км/ч Следующий шаг: включаем воображение
Описание слайда:

Составим задачу по рисунку 85км/ч 90км/ч Следующий шаг: включаем воображение учащихся по тексту задачи.

№ слайда 13 Определим верность или неверность высказывания и обоснуем ответ Машины двигал
Описание слайда:

Определим верность или неверность высказывания и обоснуем ответ Машины двигались в одном направлении. Первая машина догоняя вторую, шла со скоростью 60км/ч, а вторая - со скоростью 40 км/ч, через час расстояние между ними уменьшиться на 60км. 40км. 20км.

№ слайда 14 Определим верность или неверность высказывания и обоснуем ответ 3 машины двиг
Описание слайда:

Определим верность или неверность высказывания и обоснуем ответ 3 машины двигались по дороге. Первая машина шла со скоростью 60км/ч и догоняла вторую, скорость которой 40 км/ч, а третья двигалась им на встречу со скоростью 70км/ч. Через час расстояние между первой и второй машинами уменьшиться или увеличится на 10км. 20км. 30км.

№ слайда 15 Определим верность или неверность высказывания и обоснуем ответ 3 машины нача
Описание слайда:

Определим верность или неверность высказывания и обоснуем ответ 3 машины начали движение одновременно в одном направлении из разных пунктов. Первая машина шла со скоростью 70км/ч, вторая со скоростью 60 км/ч, а третья 40км/ч. Через час расстояние между: первой и второй машинами изменится на 20км первой и третьей машинами изменится на 30км. второй и третьей машинами изменится на 10км.

№ слайда 16 Научимся коротко передавать суть задачи в общем виде, выделяя ключевые слова.
Описание слайда:

Научимся коротко передавать суть задачи в общем виде, выделяя ключевые слова. Между двумя городами проходят две различные дороги. Длина первой из них на 10км больше второй. По первой дороге движется автомобиль и проходит путь между городами за 3ч, вторая машина движется по второй дороге и проходит путь за 2 ч. Определить скорость каждой автомашины, если скорость первой на 20км/ч меньше скорости второй. В задаче речь идет о движении двух машин, движущихся по разным дорогам, скорости которых надо найти. Причем, дороги имеют разную длину и время на прохождение каждой дороги машинами различное.

№ слайда 17 Составим кратко условие задачи и прочитаем его, определяя «мостик» по котором
Описание слайда:

Составим кратко условие задачи и прочитаем его, определяя «мостик» по которому можно перейти от одной строки к другой. V t S ?км/ч 3ч ?км ?км/ч 2ч ?км Между двумя городами проходят две различные дороги. Длина первой из них на 10км больше второй. По первой дороге движется автомобиль и проходит путь между городами за 3ч, вторая машина движется по второй дороге и проходит путь за 2 ч. Определить скорость каждой автомашины, если скорость первой на 20км/ч меньше скорости второй. По 1 дороге По 2 дороге на 20км/ч < на 10км >

№ слайда 18 Теперь можно предложить учащимся самостоятельно отработать каждый этап решени
Описание слайда:

Теперь можно предложить учащимся самостоятельно отработать каждый этап решения задачи Определить ключевые слова по условию Составить схему к условию задачи, позволяющую определить характеристики, над которыми устанавливает зависимость формула Распределить данные условия по ключевым словам Определить «мостик», по которому можно перейти от характеристик одного объекта к характеристикам другого объекта.

№ слайда 19 Тренажер Читай условие задачи до полного его понимания Обязательно выдели гл
Описание слайда:

Тренажер Читай условие задачи до полного его понимания Обязательно выдели главный вопрос задачи «Предположи» ответ Выдели ключевые слова, между которыми устанавливается зависимость по тексту задачи. Устанавливая зависимость между ключевыми словами, запиши кратко условие задачи тем способом, который для тебя наиболее понятен (краткая запись, схема, таблица, рисунок т.д.). Определи способ решения задачи (по действиям, уравнением …)

№ слайда 20 Чтобы решение задач было успешным и увлекательным процессом детям необходимо
Описание слайда:

Чтобы решение задач было успешным и увлекательным процессом детям необходимо научиться: поэтапно рассуждать над текстом задачи, включать свое воображение, делать анализ полученного результата, осуществлять рефлексию своей деятельности.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Практикум поможет учителям и учащимся развить понимание способов решения задач на движение. В презентации выделяются этапы работы над задачей и пути достижения осмысления её содержания. Детально описываются приёмы развития умения рассуждать и выстраивать алгоритм решения задачи. Материал презентации мжно испоьзовать для проведения тренинга с учителями начальной школы.

Автор
Дата добавления 23.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров262
Номер материала ДВ-089733
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх