- 27.09.2024
- 178
- 0
К числу исторических тенденций, особенно характерных для современной эпохи, относится тенденция к глобализации. Общества становятся взаимозависимыми во всех аспектах – политическом, экономическом, культурном, и масштаб этих взаимозависимостей становится действительно глобальным. Ни одна страна не является самодостаточным островом. Человечество… приобретает социологическую сущность, превращается в социальную целостность, охватывающую всех людей, живущих на Земле. Сегодня можно говорить о глобальной структуре политических, экономических и культурных отношений, простирающихся за любые традиционные границы и связывающих отдельные общества в единую систему. О таком понимании человечества не могло быть и речи даже в сравнительно недавнем прошлом. <…>
В прошлом общество представляло собой чрезвычайно пёструю, разнородную мозаику, составленную из изолированных социальных единиц, начиная от орд, племён, царств, империй и кончая ещё относительно недавно наиболее широко распространённой формой – национальным государством. Каждое из этих множественных или единичных политических образований имело независимую, самоподдерживающуюся и самодостаточную экономику, собственную культуру, сохранявшую свою уникальную идентичность.
Современное общество являет собой совершенно иную картину. В политической сфере имеют место наднациональные единицы различного масштаба: политические и военные блоки.
В экономической сфере увеличивается роль многонациональных и транснациональных корпораций, причём некоторые из них обладают доходом, превышающим доход среднего национального государства.
Наконец, в культуре также доминирует тенденция к единообразию. Средства массовой информации, в частности ТВ, превращают нашу планету в «большую деревню». Миллионы людей становятся свидетелями событий, произошедших в разных местах, приобщаются к одному и тому же культурному опыту, что способствует унификации их вкусов, восприятий, предпочтений. Местные культурные традиции размываются, и, похоже, массовая потребительская культура западного типа становится «универсальной», распространяясь по всем странам и континентам. (П. Штомпка)
1. Используя обществоведческие знания, объясните смысл характеристики «культура». Какие формы политических образований, в разные эпохи составлявших общество, перечислены в тексте? (Укажите любые три формы.) Какой экономический признак позволяет автору говорить о каждой из них как об изолированной единице?
2. Автор выделяет общие тенденции развития современного общества в различных сферах. Назовите и проиллюстрируйте собственными примерами любые три тенденции, упомянутые в тексте. (В каждом случае сначала укажите сферу, тенденцию, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
3. Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость деятельности социальных институтов для сохранения стабильности и интеграции общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Какие социальные институты в Российской Федерации претерпевают, на Ваш взгляд, наибольшие изменения в современный период? (Назовите любые три таких социальных института в Российской Федерации.)
3) Для каждого из указанных в пункте 2 социальных институтов приведите по одному примеру, иллюстрирующему эффективность его деятельности в Российской Федерации. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто и содержать пояснение о эффективности его деятельности.)
4. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Общество как динамическая система». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах.
1. Найдите в приведенном списке черты, присущие постиндустриальному обществу, и запишите цифры, под которыми они указаны:
а. 1. развитие сферы услуг;
б. 2. рост численности рабочего класса;
в. 3. отсутствие социальной стратификации;
г. 4. использование информационных технологий;
д. 5. новые интеллектуальные технологии.
2. Найдите в приведённом списке черты общества как динамичной системы и запишите цифры, под которыми они указаны:
а. обособление от природы;
б. отсутствие взаимосвязи подсистем и общественных институтов;
в. пособность к самоорганизации и саморазвитию;
г. выделение из материального мира;
д. постоянные изменения;
е. возможность деградации отдельных элементов.
3. Найдите в приведённом ниже списке черты общества индустриального типа и запишите цифры, под которыми они указаны:
а. механизация производства и управления;
б. определяющая роль урбанизации в социальной жизни;
в. упрощение социальной мобильности;
г. господство церкви и армии в политической сфере общества;
д. господство сельского натурального хозяйства;
е. серийное производство товаров массового потребления.
4. В стране Z производство ориентировано не на объём, а на качество продукции и соответствие её запросам потребителя. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что страна Z развивается как постиндустриальное общество? Запишите цифры, под которыми они указаны:
а. развитие массового стандартизированного производства;
б. усиление роли малого и среднего бизнеса;
в. преобладание доли физического труда над умственным;
г. рост доли умственного высококвалифицированного, творческого труда;
д. индивид ориентирован на производство и потребление;
е. развитие наукоёмких, ресурсосберегающих, информационных технологий.
5. Выберите верные суждения об обществе и запишите цифры, под которыми они указаны:
а. общество является частью природы;
б. природа полностью определяет развитие общества;
в. современному обществу свойственно сословное строение;
г. совокупность всех народов, населяющих нашу планету, представляет собой общество;
д. обществом можно назвать определенный этап исторического развития человечества.
6. Выберите верные суждения об особенностях социального познания и запишите цифры, под которыми они указаны:
а. ученый, изучающий общество, использует общенаучные методы и средства познания.
б. объективная истина в социальном познании не достижима.
в. социальные явления необходимо рассматривать в историческом и культурном аспектах.
г. социальное познание может быть не только научным, но и обыденным.
д. одной из социальных наук является филология.
7. Выберите верные суждения об обществе и его изменениях и запишите цифры, под которыми они указаны.
а. Общество — это совокупность всех форм объединения людей и способов их взаимодействия.
б. Революция как форма социальных изменений, как правило, осуществляется по инициативе власти.
в. B основе разграничения сфер общественной жизни —базовые потребности человека.
г. Гуманистический критерий прогресса связывают с ростом производства и повышением производительности труда.
д. Общество представляет собой систему, состоящую из взаимосвязанных и взаимодействующих элементов.
8. Установите соответствие между характеристиками различных обществ и их типами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ A) господство сельского натурального хозяйства Б) доминирование интенсивных технологий B) господство общинной собственности Г) преобладание ручных орудий труда Д) развитие расширенного воспроизводства |
ТИПЫ ОБЩЕСТВ 1. традиционное (аграрное) 2. индустриальное
|
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
A |
Б |
В |
Г |
Д |
|
|
|
|
|
9. Установите соответствие между главными социальными институтами и сферами жизни общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГЛАВНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ А) государство Б) религия В) образование Г) производство Д) семья |
СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА 1. экономика 2. политика 3. духовная культура 4. социальные отношения
|
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
A |
Б |
В |
Г |
Д |
|
|
|
|
|
Настоящий материал опубликован пользователем Долгова Надежда Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в форматах:
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Чванов Олег Владимирович. Инфоурок является информационным посредником
Рабочий лист «Общество как целостная развивающаяся система. Типы общества» соответствует новому конструктору рабочих программ.
Содержит 7 заданий, составленных на основе теоретического материала, изложенного в учебном пособии по обществознанию
1. Выбери верные утверждения. К понятию общества в «шиком смысле» относятся:
2. Приведи примеры каждого положения, раскрывающего роль природы в развитии общества:
3. Заполни схему «Сферы общества и основные комплексы социальных институтов» из предложенных компонентов.
4. Распредели признаки по типам обществ.
5. Заполни таблицу «Основные подходы к изучению обществ».
6. Разгадай облако слов и назови главный ресурс 21 века.
7. Установи соответствие.
Ключи к ответам
Рабочий лист может быть использован в качестве самостоятельной работы, материала для самопроверки, домашнего задания, а также как тренажёр для подготовки к ЕГЭ. Рабочий лист может быть использован на уроке или предложен в качестве домашнего задания. Подходит для черно-белой печати.
Всего 6 страниц:4 страницы с заданиями и 2 страница с ответами.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 008 649 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 173 404 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.