1718008
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокРусский языкКонспекты"Правила переноса слов с ь на конце и в середине слова"

"Правила переноса слов с ь на конце и в середине слова"

библиотека
материалов

Ход урока:

I Организационный момент.

"Обмен настроением".

  • Я очень рада видеть ваши весёлые глазки. Вижу, что вы готовы к работе. У меня сегодня таинственное и радостное настроение, потому что мы отправляемся с вами в морское путешествие. Вы уже подготовились, приготовились к плаванью.

  • Садитесь. Мы отправляемся в путешествие за кладом, но путь нас ожидает не простой. Чтобы отыскать сундук с золотом нам нужно преодолеть препятствия.

II Актуализация знаний.

1. Вот и первое

Видеоролик

Что за буква, кто узнает:

Звука не обозначает,

Может только показать,

Как согласную  читать.


  • О какой букве мы будем сегодня говорить? (ь)

  • Расскажите секрет этой буквы?

  • А что вы о ней знаете?- раздаю золото


III. Самоопределение к деятельности.

Следующие задание пришло к нам из моря. Боцман достал нам из бутылки послание, а прочитать его я не смогла, помогите мне.

1 ученик читает.

В шест утра матросы сложили угол в угол

Капитан мылся в банке.

Пароход сел на мел

  • Догадайтесь, какие слова нарушают смысловое значение предложений?

  • Подчеркните эти слова.

  • Какая буква помогла восстановить слова с новым лексическим значением? (ь)

  • Спишите, исправляя ошибки.

  • Где мы в словах вставляли ь? ( в конце слова: шестЬ, уголЬ, мелЬ. В середине слова: банЬке)- раздаю золото

  • Подумайте, назовите мне тему урока. (Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине слова перед согласными) — открываю на доске.

  • Какие учебные задачи мы поставим перед собой?

  • Сегодня на уроке мы обобщим наши знания об этой букве; закрепим умение правильно писать слова с мягким знаком на конце и в середине слова, будем писать красиво и аккуратно.

  • Чему м ы должны научиться?

  • Таким образом, сегодня на уроке мы будем упражняться, закреплять,

повторять и обобщать, а еще писать, играть, работы друг у друга проверять.

  • Вернемся к словам. Почему вы решили, что нужно в этих словах вставить ь?

  • Когда нужно писать Ь в конце и в середине слова.

  • Давайте откроем судовые журналы

- Прочитайте самостоятельно правило на с.125. Вы мне уже это правило самостоятельно выявили, но там есть еще то что вы мне не говорили. Найдите новую информацию для вас? ( «Мягкий знак» в словах — орфограмма)

  • Спишите 1-е предложение и выделите орфограмму.

  • Для того,чтобы отправиться дальше, подстрахуем друг друга. (Меняемся по вариантам)

  • Кто нашел ошибки поднимите руку.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (Кораблик)

IV. Работа по теме урока.

  • Следующее задание поступило в виде шифровки.

  • Образуйте от данных слов слова, вначале чтобы Ь стоял в конце слова

Хор кон ел

хорь конь ель

хорьки коньки ельник

  • А теперь нужно спрятать Ь в середине слова.

  • Объясняю кто такой хорь(картинка)

  • Словарная работа. Посмотрите на слово коньки, вы подчеркнули орфограмму Ь, но где еще мы можем ошибиться? Вывешиваю картинку, и слово.

-hello_html_5c1be135.gifhello_html_5c1be135.gifhello_html_m23a7c404.gif Давайте произнесем последние согласные звуки в двух строчках. Л , Л' т. д.

  • Для чего нам нужен мягкий знак? (он указывает на мягкость согласного звука, меняется лексическое значение слова)

  • Действительно, меняется не только слово, но и его лексическое значение.

  • Где в слове написали мягкий знак?( на конце слова)

  • Прочитайте последнюю строку.

  • Где напишем Ь ? (в середине слова)

  • 2 ученика 2 столбика, 3-ий столбик самостоятельно


2. Словарная работа.

Тихо,тихо слышите! Радист передает нам сообщение.

- Кто догадался какое слово зашифровано?

Б Ь Е Е М Л (мебель) — записываю на доске.

Дано вам слово странное,

Почти как иностранное.

На него вы посмотрите

И дружно мне переведите!

Вывешиваю карточку с буквами. Вывешиваю картинку. После того как отгадают слово слово (Мебель)

  • Давайте произнесем слово мебель хором. Объясните его лексическое значение. Спишите слово, поставьте ударение, подчеркните орфограмму.

  1. Работа по учебнику

Открываем бортовые журналы. Страница 126, упражнение 206

Прочитайте задание. Останавливаю до слова мебельный. подберите однокоренные слова. Запишите эти слова парами, подчеркните Ь.

Как разделить слова для переноса? ( Вспомнить правило)

  • В словах с Ь есть секрет посмотрите видео и сделайте вывод. (без звука)

  • Как переносятся слова с Ь?

Включаю видео со звуком.

- Далее читаем в учебнике выводы.

Разбираем слово ( ме-бель-ный)

  1. Задание по карточкам

Вам предстоит последнее задание, будьте внимательны, не ошибитесь!

Возьмите конверты у вас там три карточки с разным заданием.

Тот кто учится на 5, понял тему урока, и думает что со всем справится берут й карточку. Кто желает выполнить задание полегче берут 2 карточку. А тот кто сомневается в своих знания и силах берут карточку №3

1 карточка

Поймал, окун..ков, Игор.., пят.., на реч..ке.

Составьте из данных слов предложение. Вставьте в слова, где нужно, мягкий знак и подчеркните его.

2 карточка.

Игор.. поймал на реч..ке пят.. окун..ков.

Вставьте в слова, где нужно, мягкий знак и подчеркните его.

3 карточка.

Игорь поймал на речке пять окуньков.

Подчеркните в словах мягкий знак.

На слайде ответ.

Игорь поймал на речке пять окуньков.

  • Самостоятельно проверьте.

  • Кто допустил ошибки поднимите руку.

V Итог урока.

Мы сегодня хорошо потрудились, наше путешествие подходит к концу, мы обнаружили сундук, но он оказался пуст. Но посмотрите на свои парты, вы в течение урока зарабатывали золото, и если мы все ваши монеты положим в сундук, то мы его наполним. Получается,преодолевая трудности на уроке, в конце урока мы и получили сундук наполненный золотом. А золото — это и есть знания, которые мы получили на нашем занятии.

- Что вам понравилось на уроке?

  • Что показалось трудным?

VI Рефлексия.

Оцените итоги работы на уроке, дополняя предложения: (слайд)

Мне удалось...

Меня удивило...

Мне понравилось...

- С каким настроением мы заканчиваете урок? Поднимите смайлик.

Оцените свои знания, если вы справлялись с заданиями на уроке, аккуратно писали, у вас многое получилось. Прикрепите на корабле зеленый флажок, если вы испытывали затруднения, то желтый, а если вы не справлялись с заданиями, вам было трудно,то красный.

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.