Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / "Правила переноса слов с ь на конце и в середине слова"

"Правила переноса слов с ь на конце и в середине слова"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Ход урока:

I Организационный момент.

"Обмен настроением".

  • Я очень рада видеть ваши весёлые глазки. Вижу, что вы готовы к работе. У меня сегодня таинственное и радостное настроение, потому что мы отправляемся с вами в морское путешествие. Вы уже подготовились, приготовились к плаванью.

  • Садитесь. Мы отправляемся в путешествие за кладом, но путь нас ожидает не простой. Чтобы отыскать сундук с золотом нам нужно преодолеть препятствия.

II Актуализация знаний.

1. Вот и первое

Видеоролик

Что за буква, кто узнает:

Звука не обозначает,

Может только показать,

Как согласную  читать.


  • О какой букве мы будем сегодня говорить? (ь)

  • Расскажите секрет этой буквы?

  • А что вы о ней знаете?- раздаю золото


III. Самоопределение к деятельности.

Следующие задание пришло к нам из моря. Боцман достал нам из бутылки послание, а прочитать его я не смогла, помогите мне.

1 ученик читает.

В шест утра матросы сложили угол в угол

Капитан мылся в банке.

Пароход сел на мел

  • Догадайтесь, какие слова нарушают смысловое значение предложений?

  • Подчеркните эти слова.

  • Какая буква помогла восстановить слова с новым лексическим значением? (ь)

  • Спишите, исправляя ошибки.

  • Где мы в словах вставляли ь? ( в конце слова: шестЬ, уголЬ, мелЬ. В середине слова: банЬке)- раздаю золото

  • Подумайте, назовите мне тему урока. (Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине слова перед согласными) — открываю на доске.

  • Какие учебные задачи мы поставим перед собой?

  • Сегодня на уроке мы обобщим наши знания об этой букве; закрепим умение правильно писать слова с мягким знаком на конце и в середине слова, будем писать красиво и аккуратно.

  • Чему м ы должны научиться?

  • Таким образом, сегодня на уроке мы будем упражняться, закреплять,

повторять и обобщать, а еще писать, играть, работы друг у друга проверять.

  • Вернемся к словам. Почему вы решили, что нужно в этих словах вставить ь?

  • Когда нужно писать Ь в конце и в середине слова.

  • Давайте откроем судовые журналы

- Прочитайте самостоятельно правило на с.125. Вы мне уже это правило самостоятельно выявили, но там есть еще то что вы мне не говорили. Найдите новую информацию для вас? ( «Мягкий знак» в словах — орфограмма)

  • Спишите 1-е предложение и выделите орфограмму.

  • Для того,чтобы отправиться дальше, подстрахуем друг друга. (Меняемся по вариантам)

  • Кто нашел ошибки поднимите руку.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (Кораблик)

IV. Работа по теме урока.

  • Следующее задание поступило в виде шифровки.

  • Образуйте от данных слов слова, вначале чтобы Ь стоял в конце слова

Хор кон ел

хорь конь ель

хорьки коньки ельник

  • А теперь нужно спрятать Ь в середине слова.

  • Объясняю кто такой хорь(картинка)

  • Словарная работа. Посмотрите на слово коньки, вы подчеркнули орфограмму Ь, но где еще мы можем ошибиться? Вывешиваю картинку, и слово.

-hello_html_5c1be135.gifhello_html_5c1be135.gifhello_html_m23a7c404.gif Давайте произнесем последние согласные звуки в двух строчках. Л , Л' т. д.

  • Для чего нам нужен мягкий знак? (он указывает на мягкость согласного звука, меняется лексическое значение слова)

  • Действительно, меняется не только слово, но и его лексическое значение.

  • Где в слове написали мягкий знак?( на конце слова)

  • Прочитайте последнюю строку.

  • Где напишем Ь ? (в середине слова)

  • 2 ученика 2 столбика, 3-ий столбик самостоятельно


2. Словарная работа.

Тихо,тихо слышите! Радист передает нам сообщение.

- Кто догадался какое слово зашифровано?

Б Ь Е Е М Л (мебель) — записываю на доске.

Дано вам слово странное,

Почти как иностранное.

На него вы посмотрите

И дружно мне переведите!

Вывешиваю карточку с буквами. Вывешиваю картинку. После того как отгадают слово слово (Мебель)

  • Давайте произнесем слово мебель хором. Объясните его лексическое значение. Спишите слово, поставьте ударение, подчеркните орфограмму.

  1. Работа по учебнику

Открываем бортовые журналы. Страница 126, упражнение 206

Прочитайте задание. Останавливаю до слова мебельный. подберите однокоренные слова. Запишите эти слова парами, подчеркните Ь.

Как разделить слова для переноса? ( Вспомнить правило)

  • В словах с Ь есть секрет посмотрите видео и сделайте вывод. (без звука)

  • Как переносятся слова с Ь?

Включаю видео со звуком.

- Далее читаем в учебнике выводы.

Разбираем слово ( ме-бель-ный)

  1. Задание по карточкам

Вам предстоит последнее задание, будьте внимательны, не ошибитесь!

Возьмите конверты у вас там три карточки с разным заданием.

Тот кто учится на 5, понял тему урока, и думает что со всем справится берут й карточку. Кто желает выполнить задание полегче берут 2 карточку. А тот кто сомневается в своих знания и силах берут карточку №3

1 карточка

Поймал, окун..ков, Игор.., пят.., на реч..ке.

Составьте из данных слов предложение. Вставьте в слова, где нужно, мягкий знак и подчеркните его.

2 карточка.

Игор.. поймал на реч..ке пят.. окун..ков.

Вставьте в слова, где нужно, мягкий знак и подчеркните его.

3 карточка.

Игорь поймал на речке пять окуньков.

Подчеркните в словах мягкий знак.

На слайде ответ.

Игорь поймал на речке пять окуньков.

  • Самостоятельно проверьте.

  • Кто допустил ошибки поднимите руку.

V Итог урока.

Мы сегодня хорошо потрудились, наше путешествие подходит к концу, мы обнаружили сундук, но он оказался пуст. Но посмотрите на свои парты, вы в течение урока зарабатывали золото, и если мы все ваши монеты положим в сундук, то мы его наполним. Получается,преодолевая трудности на уроке, в конце урока мы и получили сундук наполненный золотом. А золото — это и есть знания, которые мы получили на нашем занятии.

- Что вам понравилось на уроке?

  • Что показалось трудным?

VI Рефлексия.

Оцените итоги работы на уроке, дополняя предложения: (слайд)

Мне удалось...

Меня удивило...

Мне понравилось...

- С каким настроением мы заканчиваете урок? Поднимите смайлик.

Оцените свои знания, если вы справлялись с заданиями на уроке, аккуратно писали, у вас многое получилось. Прикрепите на корабле зеленый флажок, если вы испытывали затруднения, то желтый, а если вы не справлялись с заданиями, вам было трудно,то красный.


Автор
Дата добавления 26.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров219
Номер материала ДВ-381890
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх