Правила поведения на дороге жизни. Классный час.

Правила поведения на дороге жизни.

Классный час.

Цели и задачи:

-воспитание культуры поведения учащихся;

- подготовка учащихся и проявлениям вежливости  в различных жизненных ситуациях;

- закрепление правил поведения в общественных местах и общественном транспорте.

Оборудование:

- музыкальный центр (вне поля зрения учащихся);

- «Первый пропуск в общественные  места» с кратким перечнем правил поведения ( по количеству учащихся)

Ход классного часа

Учащиеся рассаживаются на стулья, стоящие по периметру класса. Звучит вальс  из фильма «Берегись автомобиля».

Учитель: Внимание! Внимание ! Приглашаем всех мальчиков и девочек в путь – дорогу! Сейчас мы отправляемся в виртуальное путешествие  к двум знатным господам «Можно-с» и «Хочу-с».

  Для того чтобы на дорогах жизни не оказаться в тупике, не попасть впросак и не краснеть в благородном обществе, вам надо будет сегодня продемон-стрировать знание этикета и владение своими эмоциями, свою собранность и сообразительность.

 Так как нас много, то мы поедем на общественном транспорте.

   Для разминки вначале давайте проведем блиц-опрос. Отвечать надо будет по одному и очень быстро. (Слово «блиц» означает «мгновенно», «не задумываясь».)

  Что означает само слово «этикет»?

Учащиеся: Слово французское и означает «этикетка», «ярлык», «свод правил».

Учитель: Что такое «эмоции»

Учащиеся: Выражение наших чувств и переживаний.

Учитель: Что значит «общественное место»?

Учащиеся: Место  с большим количеством людей.

Учитель: Перечислите общественные места. Как надо  себя вести в

Учащиеся: Так, чтобы никому не мешать.

Учитель: Чем отличается «личный транспорт» от «общественного тран-спорта»?

 Что является «общественным местом», и «общественным транспортом» одновременно?

Учащиеся: Метро.

Учитель: Перечислите весь «общественный транспорт». Как  надо себя вести в общественном транспорте?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель: Отлично! Блиц – опрос закончен.

 Наше путешествие необычное, поэтому с собой берем самых смелых, дружных, доброжелательных и находчивых ребят . А если ли среди вас такие? Это мы проверим, когда вы выполните три задания.

  Вам надо купить проездной  билет, чтобы пользоваться общественным транспортом, а для этого надо уметь считать. Сколько будет 3 рубля – рублями, рубль – пятаками, 3 копейки – по копейке, рубль и пятак?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель:  Три  большие галки

                   Шли домой с рыбалки.

                    В сумке каждая из них

                    Пять сельдей несла больших.

                    Сельди засолили, сосчитать забыли.

                    Сколько рыбок галки

                    Принесли с рыбалки?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель:  И третье задание. 

                   К двум зайчатам в час обеда

                   Прискакали три соседа.

                   В огороде зайцы сели

                   И по семь морковок съели.

                   Кто считать, ребята, ловок

                   Сколько съедено морковок?             

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель: Молодцы, все получили проездные билеты. Теперь можно отправляться в путь. Для этого нам нужен салон автобуса. Давайте сами его сделаем. Ребята, сидящие у  боковой стены, будут членами жюри. Смотрите очень внимательно и замечайте все промахи. Ребята, сидящие возле окон, поверните свои стулья к доске и снова сядьте на них. Те, кто сидит у центральной стены, возьмите свои стулья и поставьте их рядом со стульями детей, сидящих возле окон, а сами встаньте к доске.

  Теперь, вы входите в автобус, дверь которого находится у первого стула.

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель: А сейчас работает наше жюри. 

                  Стулья были тихо поставлены у всех?

                  А ребята расселись достаточно тихо?

                  Где самое приятное место в автобусе?

                  Кто там должен сидеть?

                  Как справились ребята со своим заданием?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель:  Внимание! Следующее задание.    

      Теперь членами жюри будут ребята, которые только что входили в салон автобуса, а те, кто был в жюри, поворачивают стулья к доске и садятся на них. К нам сейчас подсядут ребята, которые сидели у окна. Пересаживайтесь и не  забывайте, что жюри уже работает. Учтите ошибки своих товарищей, поставьте свои стулья и встаньте у доски. Вход  в автобус, вы будете уставшими взрослыми, которые возвращаются с работы, и кто – то даже пожилым человеком. Входить будем не все сразу, а с  двух остановок. Входим. Поехали. Остановка. Входят остальные ребята, а 4 человека выходят Теперь все сели по своим местам.

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель:  Заслушаем жюри.

    Тихо ли было в классе во время перестановки стульев?

    Смогли ли ребята превратиться во взрослых?

    А выходили и выходили в одну дверь?

    Было ли тихо в автобусе?

    Надо ли ставить сумки с продуктами на сиденья?

    Кто первым должен входит в автобус?

    Кто первым выходит и почему?

Заслушиваются ответы жюри.

Входят господа: дама Хочу – с и господин Можно-с.

Можно-с: Добрый день, господа!

Учащиеся встают и делают короткий поклон головой.

Можно-с: У вас осталось последнее задание. Для того чтобы выполнить его, мы приглашаем вас посетить театр.

Хочу-с: Будьте внимательны! Я буду говорить медленно, но не буду повторять. Первое шахматном порядке спиной к доске, а сами встаньте к двери. Все остальные поверните свои стулья  в первоначальное положение.

Учащиеся  выполняют задание.

Хочу –с: Получилось! В становитесь жюри. Смотрите и отмечайте все неточности.

Можно-с:  Вы в театре. Рассаживайтесь. Теперь те, кто сидел в первом ряду, будут проходить на свои места между теми, кто сидит во втором ряду. Отлично! Теперь стулья поставьте в один ряд, но сядут на них лишь те из вас, кто сидел в первом ряду. Садитесь произвольно. И, наконец, садитесь все. Отлично!

Учащиеся  выполняют задание.

Можно-с:  Кто должен расставлять стулья?

Учащиеся:  Мальчики.

Можно-с: Кто первый поднимается по лестнице?

Учащиеся: Мужчина.

Можно-с:  Кто первый спускается?

Учащиеся: Женщина.

Можно-с:  Почему?

Учащиеся: Чтобы мужчина не наступил на длинный подол  женщины, а при спуске – поддерживал бы ее.

Можно-с: Кто первый  входит в театр, кафе, ресторан?

Учащиеся: Женщина, мужчина придерживает дверь.

Можно-с: А кто первый проходит во внутрь помещения?

Учащиеся: Мужчина.

Можно-с: Почему? 

Учащиеся: Чтобы найти место.

Хочу-с: Как быть, если не хватает места?

Учащиеся: Обратиться к дежурному или контролеру.

Хочу-с:  Как надо проходит на свои места мимо тех, кто уже сидит в театре, кинозале?

Учащиеся: Лицом и извиняться.

Хочу-с:  Можно ли есть шоколадки в зале, и шуршать бумажками?

Учащиеся: Нет.

Хочу-с: А если очень хочется, то можно?

Учащиеся: Нет.

Хочу-с:  Почему?

Учащиеся: Театр – общественное место.

Можно-с: Что ж, мы считаем, что вы достойны «Первого пропуска в общественные места».

Учащимся раздаются пропуска.

Хочу-с:  Так как это лишь первые ваши пропуска, то я хочу пригласить вас на очередной раунд по этикету.

Можно-с: Всего доброго, господа!

Учащиеся встают. 

Учитель: А теперь слушайте внимательно и отвечайте.

Простое  слово – промежуток-

В театре несколько минуток,

Пока начнется первый акт,

Мы назовем его (антракт).

На время что – то прекратив,

Мы объявляем (перерыв).

После урока непременно

Нужно ребятам (перемена).