Правила поведения в школе.

Внеклассное мероприятие для 1-3 классов      

КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ ИЛИ РАЗГОВОР О ВОСПИТАННОСТИ.

Цель: закрепить знания детей о правилах культурного поведения в школе.

Задачи:

1. Формировать навыки культуры поведения младших школьников.
2. Развивать речь, мышление, воображение.
3. Воспитывать чувства товарищества, взаимоуважения, доброты.

Оборудование:

• ноутбук, мультимедиа проектор;
• слайдовая презентация;
• карточки  (для индивидуальной работы);
•  плакаты с записью: «Культура поведения – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой», «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть», «Относись к другим так, как хочешь, чтобы они к тебе относились»;
• «веселый» и «грустный» смайлики (для каждого учащегося);
• цветные карандаши (красный и зеленый), для каждого учащегося;
• памятка «Правила поведения в школе» (для каждого учащегося).

                                      Ход мероприятия:

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята, уважаемые гости.

2. Вступительное слово учителя.

   Представь себе: ты примчался из школы голодный, как сто волков, и, не раздеваясь, не вымыв руки, несешься на кухню, хватаешь ложку и прямо из кастрюли проглатываешь все, что тебе оставлено. «Уф, наелся», - говоришь ты, вытирая рот рукавом. Как после этого ты будешь чувствовать себя за столом на именинах у друга? А вот как: нож и вилка будут прыгать у тебя в руках, картофелины на тарелке забегают, как живые, а рука само собою согнется в локте, чтобы вытереть рот рукавом. Что и говорить – есть из кастрюли куда проще! А если бы ты дома каждый день ел как полагается, за столом, пользуясь ножом и вилкой, каким легким и удобным тебе бы это показалось! Тем ребятам, кто склонен играть двойную роль – одну у себя дома, другую - напоказ, мы предлагаем такую игру.

   У каждого из вас есть знакомые, друзья, мнением которых вы дорожите или хотите произвести хорошее впечатление. А теперь представь себе, что этот друг всегда находится недалеко от вас  и наблюдает за вами. Это изменит вас до неузнаваемости. Ты уже не сможешь дернуть за ухо младшего брата или обругать товарища. Под взглядом этого человека тебе и в голову не придет, возвратившись из школы, швырнуть в угол пальто, облизать тарелку или пробурчать какую-нибудь грубость маме. Так воображение поможет тебе прилично вести себя дома, в школе, быть вежливым с окружающими. А через некоторое время кусок хлеба в грязной руке уже не покажется таким вкусным, невоспитанность товарищей будет тебя возмущать, а беспорядок в квартире – раздражать. Пройдет еще какое-то время, и ты почувствуешь, что хорошие манеры стали уже привычкой и внутренней потребностью.

3. Постановка проблемы. Слайд № 1.

- Первого сентября, когда вы впервые пришли в школу, вы получили гордое  имя –школьник.

- А как вы думаете, каким должен быть настоящий школьник? ( Слайд № 2 ).

 - Какими качествами должен обладать?

- Нас окружают другие люди. Кто эти люди? Слайд № 3. Это прежде всего ваши родители, бабушки, дедушки – ваша семья. Это ваши друзья, учителя, школьные товарищи. И мы все должны жить так, чтобы окружающим было легко и приятно рядом с нами. Поэтому мы все должны соблюдать определенные правила.

- Какие правила вы знаете? (правила дорожного движения, правила поведения на воде, правила поведения в лесу и т.д.) Слайд № 4.

-Вы изучаете много предметов.

-Какие это предметы? (Математика, русский язык, чтение, рисование), а для того, чтобы все знать и запомнить, вам нужно освоить самый главный предмет – «поведение».

- Так зачем же нужно соблюдать правила поведения в школе? (Чтобы хорошо учиться и не мешать учиться другим ученикам, чтобы не причинить друг другу никакого вреда, чтобы не было травм и все были здоровы).

Чтение стихов учащимися:

Будем дружно мы учиться,

Обещаем не лениться,

Все предметы изучать

Постараемся на пять.

У кого всегда в порядке

Все учебники, тетрадки,

Кто читает много книг –

Тот хороший ученик.

Кто в беде поможет другу:

Протянуть скорее руку

Не забудет ни на миг –

Тот хороший ученик.

ОКАЖЕМ ШКОЛЕ УВАЖЕНЬЕ СВОИМ ПРИМЕРНЫМ ПОВЕДЕНЬЕМ!

(Слайд № 5).

ПРАВИЛО ПЕРВОЕ: (слайд № 6).

Володя Демин всякий раз

У нас опаздывает в класс.

Уже давно урок идет, а он по лестнице ползет,

У двери 5 минут вздыхает, всех от занятий отрывает.

НА УРОК ВСЕГДА ПРИХОДЯТ ВОВРЕМЯ!

- Зачем нужно соблюдать это правило?

- Что будет если на урок опоздает один ученик, а следом за ним придет второй, третий…

-Учителю уже не останется времени, чтобы вести урок. Опоздавший ученик отвлекает от урока учителя и своих товарищей.

-  А что можно сделать, чтобы не опаздывать на урок? (Нужно соблюдать режим,  ложиться спать не позднее 10 часов вечера, пораньше встать и прийти в школу вовремя).

-Запомните, приходить в школу нужно за 15 минут до начала уроков.

 -Для чего? Чтобы спокойно подготовиться к началу урока.

- Давайте посмотрим, какое же второе правило:

ПРАВИЛО ВТОРОЕ: (слайд № 7).

Перевозчиковой Свете

Первой хочется ответить,

Крикнуть громко с места прямо

И казаться умной самой.

Класс она не уважает

Отвечать другим мешает.

-Что же неправильно делает Света? (Выкрикивает с места).

 -А почему это не правильно?

- Может быть все таки можно выкрикивать с места? (Нет).

- Кто может показать , как нужно отвечать правильно?

НА УРОКАХ ЕСЛИ ХОЧЕШЬ ОТВЕТИТЬ  ПОДНИМАЮТ РУКУ, А НЕ КРИЧАТ С МЕСТА.

ПРАВИЛО ТРЕТЬЕ: (слайд № 8).

Лена с Валей на уроке

Обсуждали рот и щеки

Рукавишниковой Аллы.

Всю себя разрисовала!

Так две подружки хохотали,

Ответить никому не дали.

-Что делали девочки на уроке? (Разговаривали, смеялись, мешали другим детям и учителю).

- Допустимо ли такое поведение на уроке? Почему?

НА УРОКАХ НЕ РАЗГОВАРИВАЮТ С ДРУГИМИ УЧЕНИКАМИ, НЕ СМЕЮТСЯ И НЕ МЕШАЮТ ЗАНИМАТЬСЯ ВСЕМУ КЛАССУ.

ПРАВИЛО ЧЕТВЕРТОЕ: (слайд № 9).

Весь урок Наташка с Лизкой

Пишут Владику записки

С кем подружиться хочет он?

Потом кидают с двух сторон.

Учителя не слушал класс,

Следил за этим целый час.

НА УРОКЕ НЕ ЗАНИМАЮТСЯ ПОСТОРОННИМИ ДЕЛАМИ!

-А что значит заниматься посторонними делами?

- Это значит заниматься чем-то, совершенно не относящимся к уроку.

ПРАВИЛО ПЯТОЕ: (слайд № 10).

Да – интересный был урок, -

Сказал Антону Игорек.

Но промолчал в ответ Антон…

Он весь урок считал ворон.

- Как вы понимаете фразу: «Он весь урок считал ворон» (Не слушал объяснение учителя).

-А что же надо было делать Антону на уроке? (Внимательно слушать учителя).

НА УРОКАХ ВНИМАТЕЛЬНО, НЕ ОТВЛЕКАЯСЬ, СЛУШАЮТ УЧИТЕЛЯ!

ПРАВИЛО ШЕСТОЕ: (слайд № 11).

Каждый день в большом пакете

Шоколадки носит Петя.

И когда в один присест

Все среди урока съест, принимается за жвачки.

Лучше бы решал задачки.

-Можно ли на уроке вести себя так как Петя? (Нет). Почему?

НА УРОКАХ НЕ ЕДЯТ И НЕ ЖУЮТ ЖЕВАТЕЛЬНУЮ РЕЗИНКУ!

Давайте проверим как вы поняли правила поведения на уроке.

Я буду читать загадку, а вы хором отвечайте:

На уроке будь старательным, будь спокойным и (внимательным).

Все пиши не отставая, слушай не (перебивая).

Говорите четко внятно, чтобы было все (понятно).

Если хочешь отвечать надо руку (поднимать).

Если друг стал отвечать, не спеши (перебивать).

А помочь захочешь другу – подними спокойно (руку).

Знай: закончился урок, коль услышал ты (звонок).

Когда звонок  раздался снова, к уроку будь всегда (готовым).

ПРАВИЛО СЕДЬМОЕ: (слайд № 12).

Носятся на перемене

Гриша с Федей, как олени.

Всех толкают, задевают

И кричать не завывают.

У стены весь класс стоит,

Голова у всех болит.

-Для чего вам дается перемена? (Что бы отдохнуть от урока).

- Как же нужно себя вести на перемене? Обязательно ли, что бы отдохнуть от урока нужно бегать, кричать, толкаться?

- А как можно вести себя иначе? (поиграть в спокойные игры (ручеек, колечко-колечко), поговорить с друзьями, почитать).

-А как вы ведете себя на перемене?

НА ПЕРЕМЕНАХ НЕ БЕГАЮТ, РАСТАЛКИВАЯ ВСЕХ ЛОКТЯМИ И НЕ КРИЧАТ ГРОМКО.

Физкультминутка (слайд № 13):

Шеей крутим, шеей крутим осторожно,

Голова кружиться может,

Влево смотрим – раз, два, три,

Так. И вправо посмотри. (Вращение головой вправо и влево).

Вверх потянемся, пройдемся, (поднять руки вверх, ходьба на месте).

И на место вновь вернемся. (Дети садятся на место).

ПРАВИЛО ВОСЬМОЕ: (слайд № 14).

Не хотят общаться с Сашей

Все ребята в школе нашей.

Он и к старшим пристает,

И ребят помладше бьет.

Никому прохода Саша в нашей школе не дает.

-Как можно назвать такого мальчика как Саша? (Задира).

-Правильно ли он себя ведет?

НЕ СТОИТ ОБИЖАТЬ ТЕХ, КТО МЛАДШЕ, И ЗАДИРАТЬ СТАРШЕКЛАССНИКОВ!

ПРАВИЛО ДЕВЯТОЕ: (слайд № 15).

Неприятно нам в столовой

Рядом с Людой Пироговой.

На соседку слева Люда

Опрокинула два блюда,

А соседу на живот

Сладкий вылила компот.

Чем все это наблюдать,

Лучше уж поголодать.

-А какие у нас в столовой бывают неприятные ситуации?

-Как же нужно вести себя в столовой?

В СТОЛОВОЙ СЛЕДУЕТ ВЕСТИ СЕБЯ, ТАК ЖЕ КАК В ГОСТЯХ!

Звонок! Все дружною гурьбой

В столовую летят стрелой

А здесь есть правила свои.

Запомни их и повтори

Ешь аккуратно, не спеши,

Не брызгай, на пол не кроши,

Хлеб береги и уважай,

Его повсюду не бросай.

Поел и убери, друг мой,

Свою посуду за собой.

ПРАВИЛО 10: (слайд 16).

На уроках и на переменах

Надо помнить всегда непременно,

Как с друзьями общаться,

И хороших манер не стесняться.

-Как вы думаете, какие слова помогут вам соблюдать правила поведения в школе. (Слова вежливости: спасибо, пожалуйста, извините, до свидания).

                        Доклады учащихся (слайд № 17):

До свидания.

Расставаясь друг с другом и надеясь еще встретиться, свидеться, люди не прощались, а говорили: «До свидания!». Иногда, расставаясь совсем ненадолго, говорят: «До скорого свидания» или «До встречи». И желают: «Доброго пути!».

Иногда вместо «до свидания» можно, по-дружески, своему приятелю коротко бросить: «Пока».

Спасибо.

В древности, когда хотели поблагодарить человека за доброе дело, говорили ему: «Спаси вас Бог!». «Спаси вас Бог» превратилось в короткое «спасибо». Забывать это слово никогда нельзя. Есть даже пословица: «Своего спасибо не жалей!».

Викторина (слайд № 18):

-Давайте проверим как вы поняли правила поведения в школе.

Каждому учащемуся раздается по 3-4 вопроса с правилами поведения (как делать правильно и как неправильно). Каждый ученик должен отобрать правильные ответы (кружок с правильным ответам раскрасить зеленым карандашом, кружок с неправильным – красным) и обосновать их. Беседа по вопросам.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Материалы к викторине:

За обедом нужно есть, и, конечно песни петь	⃝
После обеда нужно убрать за собой посуду	⃝
За обедом можно разговаривать	⃝
Нельзя мыть руки перед едой	⃝
В столовой нужно баловаться	⃝
Сладости можно есть после обеда	⃝
Перед едой нужно вымыть руки	⃝
Есть нужно аккуратно	⃝
Не надо класть руки на стол	⃝
Нужно бережно относиться к хлебу	⃝
За столом нужно толкаться	⃝
Не разговаривать во время еды	⃝
На уроке можно болтать	⃝
Не нужно слушать учителя	⃝
Можно прийти в школу без учебников	⃝
Не надо выполнять домашнее задание	⃝
Приветствовать учителя нужно стоя	⃝
Книжки и тетрадки содержи в порядке	⃝
Чтобы ответить, поднимай руку	⃝
Не перебивай своих товарищей	⃝
На уроке можно есть	⃝
Можно не слушать учителя	⃝
Нельзя опаздывать на урок	⃝
Нужно внимательно слушать учителя	⃝
Можно бегать на перемене	⃝

4. Заключительное слово учителя.

-В каждой школе существуют правила внутришкольного распорядка для учащихся. И каждый ученик должен соблюдать их. В нашей школе тоже есть такие правила. Там записано все, о чем мы сегодня говорили. А теперь давайте еще раз назовем черты поведения, которые мешают стать по-настоящему воспитанным, вежливым и культурным человеком. Слайд № 19. Это неумение держать слово, безответственность, нескромность, неумение хранить чужую тайну. Но такие черты, как доброжелательность и уважение к людям, плюс знание этикета составят культуру поведения. Только овладев правилами поведения, можно смело отправляться в путешествие по жизни.

5. Раздача памяток учащимся. Слайд № 20.

6.  Голосование (рефлексия). Слайд  № 21.

– Ребята, если вам понравилось наше сегодняшнее мероприятие, если вам было интересно, то поднимите «веселого» смайлика. Если нет, то «грустного» смайлика.

 –До свидания!

          Культура поведения

                       или

   разговор о воспитанности.

                               Внеклассное мероприятие.

                                                                                               Воспитатели ГПД :

                                                                    Ерхова О. А.

                                                                      Буданова И. А.

                                     Мичуринск, 2012.