Правила поведения в транспорте

Урок:				Школа: СШ села Айнаколь Алгабасского с/о г.Аксу
Дата:				Ф.И.О. учителя: Алимова Р.Ж.
Класс: 1
Тема: Правила поведения в транспорте				Количество присутствующих:		Количество отсутствующих: 0
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке			1.3.3.1. Определять тексты разных жанров(стихотворение, сказка,загадка)
			1.3.5.1. Находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя
			1.4.1.1Создавать постер/писать слова-описания к предмету, изображённому  на картинке
Цель урока			Все учащиеся смогут: Понимать лексические единицы. Большинство учащихся смогут: Строить высказывания на заданную тему. Некоторые учащиеся смогут: Излагать содержание прослушанного, увиденного
Языковая цель			Учащиеся могут: Объяснить значение слов по теме «Правила поведения в транспорте»
			Ключевые слова и фразы: пассажир, правила, транспорт, поведение
			Полезные фразы для диалога/письма: Вопросы для обсуждения: Поведение в транспорте
			Можете ли вы сказать, почему…? Почему я должен соблюдать правила поведения в транспорте?
			Письменные подсказки: Чем я могу вам помочь? Счастливого пути
Предыдущее обучение			Виды транспорта
План
Планируемое время	Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)				Ресурсы
Начало2мин 2 мин 3мин \ 6мин 10мин 2мин 7мин 5мин	- У вас лежат карточки, на которых нарисованы шарики. Слева шарик закрасьте тем цветом, какое у вас сейчас настроение. Ребята, давайте вспомним виды транспорта, о которых  мы с вами говорили! Я приготовила вам загадки, отгадайте их: Дом по улице идет, На работу нас везет. Не на курьих тонких ножках, А в резиновых сапожках.(Автобус). Спозаранку за окошком Стук, и звон, и кутерьма. По прямым стальным дорожкам Ходят красные дома.(Трамвай).  Удивительный вагон! Посудите сами: Рельсы в воздухе, а он Держит их руками.(Троллейбус). Д) Учитель читает стихотворение с демонстрацией иллюстраций. ) На остановке мальчики Автобус поджидали. Прыгали, как мячики, Весело скакали. Весело скакали: Прыг да скок кругом. И одну старушку Толкнули в бок локтем. Ждешь на остановке – Стой и не кружись! А задел кого-то – Сразу извинись! -О каком правиле поведения говорилось в этом отрывке? - Не балуйся на остановке в ожидании транспорта.  -Правильно, сегодня мы будем говорить о правилах поведения в общественном транспорте -Среди сидящих в этом классе мы не найдём человека, который бы не пользовался общественным транспортом. Но вот далеко не каждый может правильно вести себя при этом. -Сегодня вы сами должны будете сформулировать правила поведения  в транспорте, а я только немного при этом помогу вам. Сейчас я предлагаю посмотреть небольшой отрывок из мультфильма  « Смешарики. В автобусе.») Г Стратегия + - ? Физкультурная минутка. а) наземный транспорт- присели  (автобус) б) воздушный транспорт- руки вверх (самолёт) в) водный транспорт- нагнулись (теплоход) (Г) На каждую группу даются пазлы из 7 компонентов различного содержания. 1 задание: Собрать пазлы 2 задание: Составить текст по содержанию 3задание: Продемонстрировать ситуацию с ошибками (К) Просмотр видео «О правилах поведения в транспорте» (К) Записать правила поведения в транспорте в тетрадь. Дифференциация: менее способные – напишут правило с помощью учителя Оценивание: Поощрение конфетами				Карточки Картинки Готовит стихотворение О. Горевой   «Правила поведения в транспорте». Составляет конкретные вопросы. (Просмотр и обсуждение мультфильма « Смешарики. В автобусе.»)  Обсуждают и оценивают ситуацию. Составляют оценочное суждение. Готовит пазлы с иллюстрацией правил поведения на остановке, в транспорте, при  высадке, при посадке
3 мин	Упражнение на развитие устной речи:  « Составляем рассказ». - На ИКТ записаны словосочетания, вам нужно расставить действия при поездке в транспорте по порядку. 1. подошёл к автобусу 2. купил билет 3. уступил место 4. зашёл в салон 5. приготовился к выходу  Попробуйте составить рассказ из данных словосочетаний- Ребята, давайте поиграем в игру  «Да» -  «Нет». Я буду называть действия пассажиров, а вы отвечайте «Да»  или «Нет». • Заходить в переднюю дверь пожилым, детям, инвалидам, остальным – в заднюю дверь. (Да) • Оставлять передние сиденья пожилым. Больным, детям. (Да) • Заскакивать на ходу. (Нет) • Держаться за поручни или ручки на сиденьях. (Да) • Высовываться в окно. (Нет) • Толкаться. (Нет) • При посадке продвигаться вперед. (Да) • Громко разговаривать, шумно себя вести. (Нет) • Стоять на подножках. (Нет) • Облокачиваться на двери. (Нет) • Сорить. (Нет) Уступать место старшим(Да) .				ИКТ Игра»Да»,»Нет»
Конец 5 мин		Рефлексия.      «Трёхминутная пауза»   Учитель предоставляет учащимся трехминутную паузу, которая дает учащимся даёт возможность обдумать понятия, идеи урок, связать с предыдущим  материалом, знаниями,  выяснить непонятные моменты. ƒƒ  Я узнал больше о …………. Я удивился тому, что…… ƒ Я почувствовал … ƒ Я запомнил …… Закрасьте второй шар и покажите своё настроение к концу урока. С каким настроением вы уходите с этого урока?  Оценивание «Шарики» - О правилах поведения в общественном транспорте - . чтобы самим не оказаться в неприятной ситуации и не создавать неприятностей другим пассажирам - Чтобы быть воспитанными, культурными. Для того, чтобы не создавать неудобство другим; чтобы сохранить свою жизнь и здоровье. Слушают учителя и запоминают. -			Стратегия «Трёхминутная пауза» Карточки с шариками