ПРАВИЛА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ТАКТА В РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ СТУДЕНТОВ

Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Комсомольский индустриальный  техникум»

ДОКЛАД НА ТЕМУ:

«пРАВИЛА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ТАКТА

В РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ СТУДЕНТОВ»

Классный руководитель гр. ТЭЭО – 14

Кулага Т.Ф.

«Только вместе с родителями,

общими усилиями, учителя могут дать

детям большое человеческое счастье»

В. А.Сухомлинский

     Главными задачами классного руководителя в этом направлении являются способствование единению, сплочению семьи, установлений  взаимоотношений  родителей и детей, созданию комфортных условий для ребенка в семье, а также всестороннее систематическое изучение семьи, особенностей и условий воспитания ребенка. Самое сложное в этой работе – посещение семей. 

    Дело это очень деликатное, поэтому следует тщательно все продумать и постараться предвосхитить любую ситуацию, которая может произойти. Дело в том, что не все родители бывают в восторге от таких посещений. Бывает, что некоторые стесняются показать свои жилищные условия, бедную обстановку. Случается, что один из домочадцев постоянно выпивает, - и это, по понятным причинам, также сдерживает гостеприимство родителей. Иногда нельзя встретиться из-за занятости родителей на работе. Встречаются агрессивно настроенные родители или родители, которые не видят и не хотят видеть в классном руководителе партнера и т. д. По всем этим причинам такую форму работы с родителями, как посещение семей, не всегда следует использовать, вернее, ее можно использовать в зависимости от ситуации.

Большинство родителей, как правило, приветствуют посещение классного руководителя, некоторые даже сами приглашают. Вот с этих семей и стоит начинать. Существует несколько правил, которые следует помнить во время таких посещений:

В беседе с родителями обучающихся

1.     Терапевтический момент: учтиво поздороваться, поинтересоваться, как идёт жизнь в семье, все ли здоровы. От этого в значительной мере зависит содержание предстоящей беседы. Если учитель узнаёт, что в семье горе или серьёзные неприятности, то он не станет говорить о негативных сторонах школьной жизни студента, предъявляя претензии родителям. Всё это можно сказать при следующей встрече.

2.     Начать разговор о студенте обязательно с хорошего. Уметь видеть положительные стороны в характере и поведении даже самого «трудного» студента. Только такое начало беседы может обеспечить её продуктивный характер и положительный результат. Иметь в виду, что поток исключительно негативной информации о студента естественно вызывает у родителей неприязнь к собеседнику, гнев и обиду на учебное заведение.

3.     Терпеливо выслушать родителей. Особое внимание обратить на то положительное, что они рассказывают о студенте и что не известно преподавателям. Ни в коем случае не прерывать рассказ родителей репликами типа: «Я тороплюсь», «Мне некогда» или «Да перестаньте защищать своего сына». Помнить, что именно мать и отец в первую очередь должны защищать своих детей, иное просто противоестественно. Гораздо хуже, если родители не видят в своём ребёнке ничего хорошего, потеряли надежду на будущее.

4.     Корректно, спокойно, без пафоса и лишних эмоций скажите о недостатках студента, что смущает преподавателей в его характере и поведении.

5.     С учётом индивидуальных особенностей студента и его родителей, их семейно-бытовых условий выскажите свои соображения и педагогические рекомендации по развитию студента, преодолению  негативных сторон его личности.

6.     Беседа завершается терапевтическим моментом: не забудьте вежливо попрощаться, передать привет знакомым членам семьи, наметить ориентиры следующей встречи, если она прогнозируема.

        Одной из важных форм установления контакта педагогов с семьями студентов является родительское собрание. Главное его предназначение – согласование, координация и интеграция усилий школы и семьи в создании условий для развития духовно богатой, нравственно чистой и физически здоровой личности ребенка. Нередко родительские собрания используются и для того, чтобы повысить педагогическую культуру родителей, их активность в жизни группы, ответственность за воспитание студентов.

        Классное родительское собрание проводиться, как правило, один раз в семестр, но при необходимости может проходить и чаще. Его результативность во многом зависит от целенаправленности, продуманности и тщательности подготовительной работы преподавателя и членов родительского комитета. К основным элементам подготовки собрания родителей можно отнести следующие:

1.     Каждое родительское собрание должно иметь конкретную тему и по своему содержанию быть коллективной педагогической консультацией по формированию и развитию личности студентов. Не оправдывают себя и вызывают досаду большинства родителей собрания, на которых классные руководители говорят лишь об успеваемости и поведении каждого студента.

2.     Не следует превращать родительские собрания в место «проработки» и суровой критики матерей и отцов «трудных». Игнорируя это положение, мы отталкиваем ту часть родителей, с которой больше всего и нужно работать.

3.     Обсуждая на собраниях актуальные вопросы развития, просите поделиться опытом семейного воспитания родителей хорошо воспитанных детей.

4.     Разнообразьте формы проведения родительских собраний, проводите встречи со специалистами (врачами, юристами, психологами), вечера вопросов и ответов, круглые столы с участием преподавателей-предметников, обзоры новой педагогической литературы по вопросам семейного воспитания.