Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени Конспект урока.

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени Конспект урока.

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

9


ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Факультет переподготовки и повышения квалификации руководящих педагогических работников

Кафедра управления образованием







РАБОТА

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 4 КЛАССЕ






Работу выполнил:

слушатель курсов

повышения квалификации

Маркова Екатерина Ивановна,

заместитель директора

Донецкой гимназии №92






Донецьк – 2015



Темa уpoкa: Пpaвoписaние безудapных личных oкoнчaний глaгoлoв в нaстoящем и будущем вpемени.

Тип уpoкa: oбъяснение нoвoгo мaтеpиaлa

Зaдaчи уpoкa:

  • зaкpепить умения учaщихся oпpеделять вpемя, числo и лицo глaгoлa;

  • сфopмиpoвaть aлгopитм oпpеделения спpяжения глaгoлa пo неoпpеделеннoй фopме и пo фopме глaгoлa нaстoящегo 3 лицa мнoжественнoгo числa;

  • paзвивaть умение paзличaть глaгoлы 1-гo и 2-гo спpяжения пo глaгoльнoму суффиксу;

  • узнaть aлгopитм oпpеделения безудapнoй глaснoй в личных oкoнчaниях глaгoлoв нaстoящегo и будущегo вpемени;

  • paзвивaть у учaщихся пaмять, внимaние, лoгическoе мышление, устную pечь;

  • paзвивaть умение paбoтaть в пapе, в гpуппе, фopмулиpoвaть вывoды, дoкaзывaть свoю тoчку зpения;

  • вoспитывaть в учaщихся увaжение к oднoклaссникaм, дpужелюбие, теpпимoсть.

Oжидaемые pезультaты

Личнoстные: oсoзнaвaть язык кaк oснoвнoе сpедствo челoвеческoгo oбщения; пoлoжительнo oтнoситься к изучению pусскoгo языкa, пoнимaть егo бoгaтствa, пpизнaвaть себя нoсителем этoгo языкa; пpинимaть мысль o тoм, чтo пpaвильнaя, тoчнaя устнaя и письменнaя pечь - этo пoкaзaтели культуpы челoвекa;

Пpедметные: дети должны знaть aлгopитм oпpеделения спpяжения глaгoлa пo неoпpеделеннoй фopме и пo фopме глaгoлa 3 лицa мнoжественнoгo числa; знaть aлгopитм oпpеделения безудapнoй глaснoй в личных oкoнчaниях глaгoлoв нaстoящегo и будущегo вpемени; уметь paзличaть глaгoлы 1-гo и 2-гo спpяжения пo глaгoльнoму суффиксу; умеют пpaвильнo oпpеделять безудapную глaсную в личных oкoнчaниях глaгoлoв нaстoящегo и будущегo вpемени.

Кoммуникaтивные: дети будут учaствoвaть в диaлoге, в oбщей беседе, выпoлняя пpинятые пpaвилa pечевoгo пoведения, культуpы pечи.

Pегулятивные: целепoлaгaние, плaниpoвaние, пpoгнoзиpoвaние, кoнтpoль, кoppекция.

Oбopудoвaние: кapтoчки, демoнстpaциoннaя тaблицa «Спpяжение глaгoлoв неoпpеделеннoй фopмы», учебник Русский язык. 4 класс. Э.С.Сильнова, Н.Г. Каневская, В.Ф.Олейник.

Исхoдный уpoвень знaний и умений учащихся для изучения дaннoй темы: знaют гpaммaтические кaтегopии глaгoлoв (вpемя, лицo, числo, личные oкoнчaния глaгoлoв I и II спpяжения); умеют oпpеделять вpемя, лицo, числo глaгoлoв, личные oкoнчaния глaгoлoв I и II спpяжения.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

II. Чистописание.

На доске:

Дети мои или иной кто, слушая эту грамотку, не посмейтесь над нею, но примите её в сердце своё и не ленитесь, но усердно трудитесь”.

Посмотрите на доску.

Прочитайте запись.

Кому принадлежат эти слова? (Владимиру Мономаху “Поучение детям”)

Выпишите все глаголы. http://festival.1september.ru/articles/533704/img1.gif)

Что вы можете сказать об этих глаголах? (Время, число, лицо, спряжение.)

Как вы определяете спряжение? (По ударному окончанию.)

В каком слове мы можем определять спряжение? (Примите, так как ударное окончание.)

III. Работа над новым материалом.

1. Сегодня мы продолжим с вами разговор о глаголе.

Посмотрите на доску: Мечта_шь, помеша_те, кле_шь.

В какой части пропущена буква? (В окончании.)

Можем ли мы с уверенностью сказать какую букву надо вставить? (Нет.)

Почему? (Потому что на окончание не падает ударение.)

Так чему же мы будем учиться сегодня на уроке? ( Писать личные безударные окончания глаголов.)

Какие буквы мы можем вставить? (Е или И)

Что для этого надо знать? (Спряжение.)

А как мы до сих пор узнавали спряжение? ( По ударному окончанию.)

Какие ударные окончания мы знаем у первого и второго спряжения?

1 спряжение

2 спряжение

-ешь, -ёшь,-ет, -ёт,ем,-ём,-ете,-ёте, -ут,-ют.

ишь, -ит, -им, -ите,-ат, -ят.

Значит какую гласную в окончании в первом спряжении под ударением мы пишем? (Гласную Е и окончания –ут, -ют.)

А во втором спряжении? (Гласную И и окончания -ат, -ят.)

Но мы же знаем, что ударные и безударные окончания у одного и того же спряжения одинаковые. Значит, чтобы нам вставить гласную букву в безударном окончании, надо определить спряжение.

Как же это сделать у глаголов с безударным окончанием? (Поставить слово в неопределённую форму.)

Поставьте эти слова в неопределённую форму. (Мечтать, помешать, клеить.)

Если глаголы в неопределённой форме оканчивается на: -ать, -оть, -еть, -ыть, -ять, -уть, то этот глагол относится к первому спряжению; а если глагол оканчивается на – ить, то он относится ко второму спряжению.

Значит в слове мечтаешь вставляем букву Е, в слове помешаете тоже вставляем букву Е, так как эти слова относятся к первому спряжению; а в слове клеишь вставляем букву И, так как это слово относится ко второму спряжению.

2. – Давайте попробуем поучиться определять какое безударное окончание мы должны писать?

Посмотрите на доску. На доске: стро_т, пил_м, чита_те. (Образец рассуждения: Для того чтобы определить спряжение, надо поставить глагол в неопределённую форму, строить – глагол оканчивается на –ить, следовательно это глагол 2 спряжения, следовательно в окончании будем писать гласную букву И или –АТ, -ЯТ в 3 лице. Строит – окончание –ит показывает нам, что это глагол 3 лица, множественного числа. )

А сейчас вы мне объясните у доски написание остальных слов.

Молодцы.

3. – А сейчас мы поработаем с учебником.

- Прочитайте правила на с. 101,102.

Прочитайте задание упр. 507 на с. 101. Прочитайте сначала глаголы с ударным окончанием. Скажите, как у них определить спряжение? (По ударному окончанию.)

В тетрадях поделите лист пополам на несколько строчек. В первую половину мы запишем слова с ударным окончанием и будем определять спряжение, сразу выделяя окончания, а во второй столбик – с безударным окончанием.

шумим-2

строит-2

кричит-2

ходим-2

везёшь-1

полешь-2

ждём-1

моем-1

Как же будем определять спряжение у глаголов с безударным окончанием?

Помните: В глаголах с ударным окончанием спряжение определяем по ударному окончанию.

IV. Закрепление пройденного.

А сейчас вы поработаете самостоятельно, но у каждого из вас будет своё задание. А затем мы с вами проверим.

1. Уровневая дифференциация.

Карточка №1(1).

Из двух глаголов укажи глагол 1 спряжения. Докажи правильность ответа.

  1. Победить, побеждать.

  2. Отправлять, отправить.

  3. Потерять, находить.

  4. Разрушать, разрушить.

  5. Гореть, говорить.

  6. Образец: Пилить, строгать -1 спряжение.

  7. Карточка №1(2).

Узнай спряжение глагола. Напиши глагол во 2 лице единственного числа. Обозначь ударение.

  1. Писать – _______________________

  2. Рисовать – _____________________

  3. Ходить – _______________________

  4. Готовить – ______________________

  5. Стрелять – ______________________

1 спр.

Образец: Мечтать – мечтаешь.

Карточка №1(3).

Определи спряжение глагола. Напиши глаголы в 3 лице единственного и множественного числа. Обозначь ударение.

  1. Помнить.

  2. Работать.

  3. Верить.

  4. Краснеть.

  5. Играть.

Образец: Поливать – поливает, поливают.

(Проверка на экране через мультимедийный проектор)

2. Работа в парах.

А сейчас ребята вы выполните задание в парах.

Перед вами карточка №2 с предложениями. Внимательно послушайте задание.

1 вариант – вы должны будете выписать глаголы 1 спряжения, вставив и выделив окончания. Прежде чем писать личное безударное окончание, нужно определить спряжение.

2 вариант – вы должны будете выписать глаголы 2 спряжения, вставив и выделив окончания. Прежде чем писать личное безударное окончание, нужно определить спряжение.

Выполнив работу, поменяйтесь карточками и проверьте друг друга.

  1. Кто поздно се_т, тот редко ве_т.

  2. Скромность украша_т человека.

  3. Правда и реку останов_.

  4. Труд корм_ , а лень порт_.

  5. ОТ гнева старее_ , от смеха молоде_.

  6. Словами поля не засе_.

  7. Где стро_ , там и ро_.

А сейчас проверьте, глядя на экран. ( Через мультимедийный проектор проецируются на экран правильные ответы).

3. Самостоятельная работа.

Следующий вид работы – традиционный для вас. Мы с вами часто проверяем, как же вы усвоили новый материал. И, как обычно, на следующем уроке русского языка я сообщу вам результаты самостоятельной работы. Мы обязательно разберём допущенные ошибки.

Карточка №3.

Перед вами лежит карточка №3. Поставьте глагол в неопределённую форму, определите спряжение и вставьте окончание.

Глагол

Неопределённая форма

Спряжение

М_роз_т

 

 

Б_седу_м

 

 

Б_гате_шь

 

 

Д_жур_т

 

 

Ж_ла_м

 

 

V. Итог урока.

Наш урок подошёл к концу.

Понравился ли урок?

Оцените, как вы работали сами. Как работали ваши одноклассники?

Чему вы научились?

Итак:

Что необходимо знать, чтобы написать личное безударное окончание глагола? (Спряжение.)

Как правильно написать безударное личное окончание глагола?

Молодцы! Вы очень хорошо потрудились, и я надеюсь, что полученные знания на уроке сегодня, вы будете правильно применять в дальнейшем.

Спасибо за урок.

VI. Домашнее задание.

509 с.102 ,правило с.101,102.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 17.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров396
Номер материала ДВ-268206
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх