Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных единственного числа».

«Правописание безударных падежных окончаний имён существительных единственного числа».



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет: русский язык Дата урока: 28.01.2015

Класс: 4 «А»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

УМК: «Планета знаний»

Технологическая карта


Обобщить знания учащихся о правописании безударных падежных окончаний имён существительных единственного числа

Задачи


Образовательные.  

1.Обобщить и закрепить знания учащихся о правописании падежных окончаний имён существительных единственного числа;

2.Учить обосновывать выбор гласных в окончании существительных.

Развивающие.

1. Развивать и обогащать устную и письменную речь учащихся;

2.Совершенствовать учебно-интеллектуальные навыки (анализ, обобщение);

3.Развивать навык общения (монолог, диалог);

Воспитательные.

1. Воспитывать культуру речи, внимательность;

2.Формировать интерес к русской культуре и искусству;

3. Воспитывать чувство гордости за Родину и её защитников

Формируемые УУД


Регулятивные: оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия. Познавательные: извлекать информацию из разных источников, осознавать значимость знания о склонениях для выбора правильных окончаний слов; обнаруживать общий способ проверки безударных гласных в корне и окончаниях, анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос. Коммуникативные: строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, договариваться о правилах общения и поведения, ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.

Основные понятия



Ресурсы:

- основные

- дополнительные


Презентация, компьютер, интерактивная доска.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

ФормируемыеУУД

I.Самоопределение к деятельности


Организует проговаривание правил поведения на уроке.


Отвечают на вопросы.














Мне хочется, чтобы наш урок получился интересным, полезным, чтобы вы вынесли с урока не только знания, но и хорошее настроение. Вы поможете мне в этом? - Сегодня на уроке мы продолжим работу по изучению тайн русского языка. Слайд№2

hello_html_181a88eb.png

-Как вы понимаете эту пословицу?

Извлекать информацию из разных источников (познавательные).

Определять цель деятельности на уроке (регулятивные).

Слушать и понимать других (коммуникативные)


II. Актуализация знаний


Выявляет уровень знаний.

Определяет типичные недостатки.

Организует минутку чистописания.


Воспринимают на слух вопросы, отвечают на вопросы учителя. Выполняя задание учителя в тетради, вспоминают и воспроизводят имеющиеся знания и опыт.






























Учитель организует беседу. Примерные вопросы:

- Какую тему изучаем?

- Что такое имя существительное?

- Назовите постоянные признаки имён существительных.

- Назовите непостоянные признаки имён существительных.

- Как правильно писать безударные окончания имён существительных?

Слайд 3

hello_html_2f06316c.png

Слайд 4

hello_html_1c2676d0.png

-Сегодня на чистописании мы вспомним способы соединения буквы о.

- Спишите строчку с буквой, обратите внимание на соединение букв

- Прочитайте.

Верно ли это высказывание?

- Как нужно прочитать это предложение, чтобы оно стало верным?

-Почему не сразу догадались, о чём идёт речь, и прочитали неправильно?

- Мы только что убедились в том, что в русском языке встречаются слова, так похожие друг на друга, что их можно перепутать. Они одинаково выглядят на письме, а читаются по-разному. В зависимости от произношения меняется смысл слова и всего высказывания. Другие одинаково читаются, но написание их отличается

1. Извлекать информацию из разных источников (познавательные).

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, слушать и понимать других (коммуникативные).

III. Постановка учебной задачи



Создаёт проблемную ситуацию.

Подводит обучающихся к формированию цели урока .


Отвечают на вопросы.

Рассказывают о своих примерах.

Формулируют тему урока.






Слайд 5

hello_html_m7db160fc.png

- Обратимся к слайду о написании безударных окончаний имён существительных.

-Почему выбрали именно эти слова-опоры? (ударные окончания)

- Получается по ударному окончанию проверяем безударные, то есть орфограмму.

- Выведем тему урока.

- Сегодня мы будем находить в речи случаи, когда друг на друга похожи не только целые слова, но и части слов. И связана наша работа будет с правописанием безударных окончаний имён существительных в единственном числе

1. Извлекать информацию из разных источников (познавательные).

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, слушать и понимать других (коммуникативные).

IV. Работа над темой урока.


Организует работу над проблемным вопросом.


Активная продуктивная деятельность учащихся по включению части в целое

Что называется склонением?

- Сколько склонений

русском языке?

Слайд 6

hello_html_3fd06569.png

- Какие существительные относятся к 1 склонению?

- Какие существительные относятся ко 2

склонению?

-Какие существительные относятся к 3 склонению?

Слайд 7,8.

hello_html_m1b25d0d.png


hello_html_m6686a482.png

Извлекать информацию из разных источников (познавательные). Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия (регулятивные).

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, договариваться о правилах общения и поведения,

ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков (коммуникативные).


ФИЗМИНУТКА

Организует проведение физминутки.

Участвуют в физминутке.

hello_html_5c231c22.png

Контроль, оценка, коррекция (регулятивные).

Управление поведением партнёра, умение использовать невербальные средства общения (коммуникативные).

V. Выполнение продуктивных заданий по теме.




Организует работу с учебником .





Работа с учебником.

Работа в тетради.

Работа с учебником

Слайд 10

hello_html_112721bd.png


Принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия, уметь работать по алгоритму(регулятивные).

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

(коммуникативные ).


VI.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону



Организует работу в парах, используя алгоритм.

Слайд 12 Игра «Найди свою пару»

Слайд 13

Организует работу с

деформированным

текстом. Слайд 14-15

Работают в парах, используя алгоритм.

Слайд 11

hello_html_m4bf2140b.png

- Каждая пословица поделена на 2 части. Составьте предложения, запишите их, вставляя пропущенные буквы.

Слайд 12

hello_html_m6fc3b0d7.png

Работа с деформированным текстом. Слайд 13-14

hello_html_3b02d13d.png

hello_html_m21747c80.png

Принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия, уметь работать по алгоритму(регулятивные).

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, договариваться о правилах общения и поведения, уметь работать в парах

(коммуникативные ).


VIII. Рефлексия


Организует фиксирование содержания.

Организует рефлексию.

Организует самооценку учебной деятельности.

Отвечают на вопросы учителя.

Рассказывают, что узнали, знают, смогли.

Выполняют самооценку.




Чему вы сегодня научились на уроке?

С каким настроением работали?

Испытывали затруднения? Слайд 15

hello_html_m420739c8.png


Строить речевое высказывание в устной форме, делать выводы на основе анализа объектов,

в соответствии с поставленными задачами(коммуникативные) .

Уметь оценивать правильность выполнения действия (регулятивные).


ІX. Домашнее задание.

Даёт разноуровневое задание.

Воспринимают задание.

hello_html_m5d5b8226.png

Принимать и сохранять учебную задачу, (регулятивные)






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров14
Номер материала ДБ-344697
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх