Урок-путешествие в 5 классе
Тема: "Правописание букв А, О в корнях
раст-, ращ-, рос-".
Цели:
• Познакомить с условиями выбора
букв а - о в корнях -раст-, -ращ-, -рос-.
• Формировать умение находить и
выделять орфограммы с чередованием а – о.
• Закрепить навык правописания
слов с корнями -лаг-, -лож-, -кас-, -кос-, -раст -, -ращ-, -рос-.
• Развивать навыки
исследовательской деятельности.
• Воспитывать интерес к русскому
языку.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран,
презентация.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Объявление темы и цели урока. (слайд 1)
Учитель:
- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в
путешествие по стране Орфография. По пути нам будут встречаться трудности, а,
может даже и опасности. Но я думаю, что мы их преодолеем.
III. Повторение изученного материала.
1. Учитель:
- Но чтобы пуститься в плавание, надо сначала
вспомнить, что изучает орфография?
- А теперь в путь. Внимание всем! Справа по
борту я вижу остров Повторения. (слайд 2) На нём мы вспомним правописание
гласных А-О в корнях -кас-, -кос-, -лаг-, -лож-. Первый ряд запишет слова с
буквой о в корне, а второй ряд записывает слова с буквой а в корне. (слайд 3).
Предполагать, доложить, сложение, изложение,
коснуться, излагать, слагаемое, прикоснется, прикосновение, предложение,
расположиться, прилагательное, касание, косить, излагать, отложить,
прикасаться.
-Расскажите о правописании гласных в корнях
-кас-, -кос-, -лаг-, -лож-.
IV. Изучение нового материала.
- Продолжим наше путешествие. Прямо по курсу –
море Неразгаданных тайн. (слад 4) Ребята, сегодня нам с вами предстоит
разгадать одну из тайн, которая находится на дне этого моря. Загадку о
правописании гласных А-О в корнях -раст-, -ращ-, -рос-.
А чтобы разгадать эту тайну, посмотрите на
экран.
На экране слова: растут, растение, выращивать,
выращенный, выросла, заросли
- Запишите эти слова в тетради и выделите в
них корень.
- Какие это слова? (Однокоренные.)
- Какое явление мы наблюдаем в этих корнях?
(Чередование согласных ст//щ//с.)
- Перед какими согласными пишется буква а, а
перед каким согласным – о?
- Давайте попробуем сформулировать правило
написания гласных А-О в корнях
-раст-, -ращ-, -рос-.
- Но тайна ещё не вся раскрыта, посмотрите на
экран и прочитайте слова: Ростов, ростовщик, Ростислав, отрасль, росток. (слайд
5)
- Скажите, а эти слова подходят к нашему
правилу? (нет)
- А как мы можем назвать данные слова?
(слова-исключения)
- А что надо сделать с ними, чтобы не
ошибиться в написании? (запомнить)
- А чтобы лучше их запомнить выучите
четверостишие.
Ростовщик в Ростове жил,
Ростиславом звали.
Он росток себе купил
Где-то на базаре.
- Мы разгадали с вами загадку, которая таилась
на дне моря Неразгаданных тайн.
А теперь продолжим наше путешествие. Слева по
борту – берег Понимания.(слайд 6)
- Давайте узнаем что обозначают слова отрасль,
росток, ростовщик, для этого обратимся к толковому словарю.
Отрасль – отдельная область деятельности,
науки, производства.
Росток – 1) стебель растения в самом начале
его развития из семени или корневища, клубня; 2) отрезок ветки с почками для
посадки; 3) перен. проявление начинающегося развития чего-нибудь.
Ростовщик – человек, который дает деньги в
рост, в долг под большие проценты.
- Придумайте и запишите я этими словами
словосочетания.
-Молодцы вы справились с этим заданием и мы
покинули берег Понимания.
V. Закрепление изученного.
- А путешествие наше продолжается. Впереди
рифы.(слайд 7) Чтобы корабль не попал на них, придется потрудиться. Запишите
словосочетания, которые на экране, вставьте нужную букву, подчеркните изученную
орфограмму и выделите морфему.
Листья растения, молодая поросль, росток розы,
отрасль промышленности, морские водоросли, выращивание молодняка, заросли
камыша, знакомый ростовщик, зарастет сорняками.
- Что ж, хорошо, рифы нам удалось обойти. Но
что это там за шум?! (слайд 8) Беда! Пираты приближаются! Они могут потопить
наш корабль, а нас взять в плен. Смотрите, нам бросили какой-то конверт,
давайте откроем и прочитаем. Они прислали нам задание и хотят проверить, как мы
с ним справимся. Иначе они потопят наш корабль. А задание такое: кто быстро и
правильно прочитает скороговорки. (слайд 9)
Подрастала – хвост растила, платье темное
носила.
Подросла – зеленой стала, хвост на весла
променяла.
Подросли ростки, повыросли, да ростом ростки
не выросли.
(дети читают скороговорки)
- Пираты отплыли от нас. Все обошлось
благополучно. После таких трудностей давайте немного отдохнём на нашем корабле.
Физкультминутка.
-Продолжим наше путешествие. Справа по борту –
земля. Высадившись на берег, вы сразу попадете в дремучий лес Выбирай-ка.
(слайд 10) Чтобы не заблудиться в этом лесу, нам предстоит выполнить задание.
а) Распределить слова в два столбика, выделить
орфограмму.
О А
Р_стения, выр_сли, разр_стается, отр_слевой,
р_стущий, подр_сли, дор_сти, зар_сли, р_сток, перер_сли, выр_щенный, Р_стов.
б) Разобрать по составу слова: растения,
подросли, разрастается, росток.
-Но это ещё не всё, выполните тест, записывая
только ответы. (слайд 11)
А1. В каком ряду во всех словах пропущена одна
и та же буква?
пол..жить, зар..сти, соприк..сается
р..сточек, к..снусь, прир..щение
прил..гательное, к..сательная, отр..сль
Р..стислав, ул..жить, выр..стить
А2. В каком ряду все слова имеют корни с
чередующимися гласными?
(слайд 12)
распол..жение, к..сой, пор..сль
упр..стить, прик..саться, сл..гаемое
водор..сли, к..сьба, вл..жение
предпол..жение, отр..сль, выр..щенный
Ключ к тесту: А1. 3. А2. 4.
- Молодцы, вы справились и с этим заданием.
Выбравшись из зарослей дремучего леса Выбирай-ка, мы попали на берег реки
Игровой. (слайд 13)
Игра “Составь слово”
Из слова выходить взять приставку.
Из слова заросли – корень.
Из слова сидел – последний суффикс.
Из слова кустарника – окончание. (Выросла.)
V. Подведение итогов.
- На этом наше путешествие закончилось.
Давайте вспомним, что мы узнали нового сегодня на уроке.
VI. Домашнее задание.
