Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / "Правописание буквосочетаний ЧК, ЧН"

"Правописание буквосочетаний ЧК, ЧН"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка. В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. Школа России. 2 класс.

Тема: «Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ».

Цели:

Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; принятие и освоение социальной роли обучающегося.

Метапредметные: учить ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что еще неизвестно; осуществлять синтез как составление целого из частей; контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Предметные: учить определять новую орфограмму в слове (учащиеся научатся писать в словах буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; обосновывать написание слов с этой орфограммой). Формировать орфографическую зоркость (различать мягкие согласные, после которых пишется или не пишется мягкий знак; находить в чужой и собственной работе орфографические ошибки).

Организация рабочего места. Включение в деловой ритм урока.

У: Сейчас у нас урок русского языка. Давайте настроимся на работу и улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет всем нам радость общения и новые открытия.

Включение детей в деятельность урока.

Дети принимают настрой предложенный учителем.

ЛУУД: мотивационная готовность к учебной деятельности.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

I. Повторение пройденного:


1. Проверка знаний словарных слов.

У: Два ученика пойдут работать по карточкам на оценку (списать, вставляя пропущенные буква в словарных словах). Сверить (согласовать) работу друг друга.


2. Задание остальным: повторим алфавит (тренировка памяти; развитие дикции, умения говорить хором в одном темпе, не забегая вперед и не отставая).


3. Проверить домашнее задание (проверить работу соседа по парте, при необходимости согласуйте мнения, оцените работу друг друга).


4.Проверка знаний правил правописания сочетаний: ЧУ, ЩУ, ЧА, ЩА: (при ответах учащимся предлагается начинать свои высказывания со слов записанных на доске:

- Мне кажется

- Я думаю

- Я считаю

- Я уверен)

У: выслушаем результаты работ по карточкам (1 задание).


II. Работа в тетрадях:

1.Записать без пропуска, объяснить:

Кла(?)ная р(а,о)та.

2.Чистописание: (вывешивается таблица с элементами строчных букв – ч,н, к, щ)

У: Рассмотрите таблицу:

- Что скажите?

Д: Буквы рассыпались, поломались.

У: Помогите буквам и составьте их из элементов.

- Что особенного вы знаете про буквы ч и щ?

Д: Обозначают всегда мягкие согласные звуки.

У: Посмотрите, как пишется буква; запишите несколько букв. Найдите лучшие в своей записи. Напишите еще такие же красивые буквы! Если нужна помощь – дайте сигнал!

Организует дифференцированную работу учащихся.







Организует взаимопроверку работ учащихся.









Организует письменную работу учащихся.






Заинтересовывает детей.

Работают у доски по карточкам, сверяют результаты работы, согласовывают свои мнения.







Хором произносят алфавит.







Работают в парах, осуществляют взаимопровер

ку тетрадей, проверка работы одноклассника (карандашом ставят оценку на полях).

2-3 ученика рассказывают правило, остальные показывают знак «согласен + или не согласен -», затем высказывают свое мнение.





Совершенствуют навыки каллиграфии.

Записывают, аргументируют свой выбор. Называют буквы, которые нужно составить. Самостоятельная работа по образцу, данному учителем.

КУУД:

Контролировать действия партнера.

Пр.УУД:

Знание очередности и правильного названия букв алфавита.




















РУУД: умение работать с информа

цией.



Пр.УУД: различать мягкие согласные , способы написания гласных букв после шипящих.

3.Постановка учебной задачи.

На доске два столбика слов:

1.козочка,сказочный, внучка, птички, прочный.

2.козочька, сказочьный, внучька, птичьки, прочьный.

У: Как вы думаете, в каом столбике слова написаны правильно и почему? Постарайтесь высказываться понятно, говорите сначала про себя, потом вслух.

У: Можно ли из наших предположений сделать правильный выбор? Как быть ?

Д: Проверим по словарю, спросим у взрослых и т.д.

У: Предлагаю поработать в группах: выявите правильные слова, попробуйте сами сформулировать правило о том, как надо писать сочетания – чк, чн.


(из ответов детей может прозвучать примерный вывод, что мягкий знак после буквы – ч не нужен, т.к. обозначает мягкий согласный звук.)

У: Откройте учебник на с.5 и прочитайте правило, сравните с тем, что вы сформулировали.

Вывод: люди договорились, в сочетаниях чк, чн мягкий знак не писать.

Организует общеклассную дискуссию, предлагает подборку слов.








Организует исследовательскую работу в группах, отслеживает степень выполнения детьми норм сотрудничества.

Дети сравнивают слова в столбиках, анализируют, высказывают свои предположения. работают в группах с разными источниками: словари, учебник, стол помощник и т.д., высказываются, ведут дискуссию, согласовывают высказывания, приходят к выводу, формулируют правило, читают правило, находят сходство и различие со своим вариантом. Читают правило вслух.

Пр.УДД: различать мягкие согласные, после которых пишется или не пишется мягкий знак.


РУУД: различать способ и результат действия. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

4.Физкультминутка.

Видеофрагмент (упражнения на релаксацию).

Демонстрирует видеофрагмент.

Повторяют движения героев видео фрагмента.

ЛУУД: установка на здоровый образ жизни.

5.Закрепление изученного нового материала на уроке.

Самостоятельная работа учащихся:

1 вариант: (работа в парах) согласование при списывании слов из учебника, с использованием нового правила.

У: Запишите слова из первого столбика, оформите в строчку, через запятую, подчеркните сочетания чк, чн.

Сверка написанного.

2 вариант: Игра «Аукцион слов» (работа в группах):

У: Откройте учебник на с.6. упр.6., найдите и выпишите слова с сочетаниями чк, чн. (на работу дается 5 минут).

У: Для тех, кто понял новое правило, предлагаю самостоятельно выполнить на оценку упр.4 с.5.

Кто затрудняется может поработать в группе.

Наблюдает за самостоятельной работой детей. Включает учащихся в контрольно-оценочную деятельность. По ходу высказываний детей выставляет карточки со словами, при необходимости организует групповую работу. Контролирует работу групп, отслеживает результат и взаимодействие детей, у учителя заранее приготовлены карточки со словами, которые могут найти учащиеся. Когда группы зачитывают слова, учитель прикрепляет их на доску.

Работа впарах: согласование при списывании слов из учебника, с использованием нового правила.


Сверка работы: по цепочке – один ученик из пары (группы) читает написанное вслух, остальные сигнализируют карточками + и -. Записывают слова в тетрадь. Сверяют готовые варианты с образцом, анализируют и оценивают результат.

РУУД: умение контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.


ПУУД: развитие орфографической зоркости.


РУУД: умение контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

6. Домашнее задание.

Выучить правило с.5, упр.10 с.7 ИЛИ найти в любом тексте 9 слов на изучаемое правило и записать.

Комментирует выполнение домашнего задания.

Задают уточняющие вопросы.


7.Итог урока. Рефлексия.

У: Кто уверен, что новое правило понимает, устно дополните предложение:

1.Сочетания чк, чн пишутся….., потому что…..

У: Почему сегодня много работали коллективно? Кому хочется сказать «спасибо» партнеру, за что? Дополните высказывание:

Работать в группе было…., потому что…..

Фиксирует эффективность работы над новым понятием. Создает ситуацию успеха.

Участвуют в диалоге, рефлексируют.

ЛУУД: формирование внутренней позиции школьника.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 20.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров113
Номер материала ДБ-160598
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх