Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / "Правописание гласных и согласных в приставках"

"Правописание гласных и согласных в приставках"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Правописание гласных и согласных в приставках

Ход урока

1.Оргмомент

-Здравствуйте, ребята! За окном прекрасный зимний день! Я очень рада Вас видеть! Мне кажется, что сегодня абсолютно нет поводов для грусти, так давайте же начнем наш урок с улыбки. Подарим свои улыбки нашим гостям, друг другу. Спасибо, садитесь!

2. Введение в тему:

Сегодня у нас необычный урок, мы с вами отправимся увлекательное путешествие в один из городов в страны Морфемика. А в какой, догадайтесь сами.

Послушайте и дайте ответ:

Перед корнем есть она,

Слитно пишется всегда

И при помощи нее

Образуются слова.

(Приставка)

Вы правы, отправимся мы сегодня в город Приставкино. А отправимся мы туда потому, что произошла в нем большая беда. Вот что пишут мне жители этого города.

Дорогие пятиклассники!

В нашем удивительном, ноипрекраснейшем городе большая беда! Все пиривернулось с ног на голову! Приезжайте , астановите это бизумие, пожалуйста!

Жители г. Приставкино

- Скажите, что с этим письмом не так? В каких частях слова допущены ошибки? А какие буквы написаны не верно?(допущены ошибки в правописании гласных и согласных в приставках)

- А мы знаем как пишутся гласные и согласные в приставках? Так над какой темой мы будем сегодня работать?

(Правописание гласных и согласных в приставках)

В путешествие мы отправимся на школьном экспрессе.

Представьте, что вы заняли места, а я как экскурсовод познакомлю вас с

некоторыми правилами нашей поездки.

-Работать мы сегодня будем на специальных маршрутных листах. Отметьте на них свою фамилию, время.(число , классная работа)

Чтобы, наконец, отправиться в путь, нужно приобрести проездные билеты.

Проездным билетом станет для вас правильный ответ на поставленный вопрос.

- Какова цель нашего путешествия? В этом нам поможет конструктор.

Прием «Конструктор» ( глаголы и вспомогательные таблички располагаются на доске )

Повторить (понятие «приставка»)

Изучить (правила правописания гласных и согласных в приставках)

Закрепить ( изученный материал )

Совершенствовать (орфографические навыки)

Развивать (монологическую и диалогическую речь)

.3. Актуализация опорных знаний

Итак, вы приобрели билеты, верно ответив на поставленные вопросы. Наше путешествие начинается. В добрый путь! Впереди у нас встреча с городом Приставкино. - Итак, мы уже в городе, но что случилось? Почему мы остановились? -Завал. Попробуем его разобрать. А для этого нужно вспомнить все что вы знаете о приставках.

-Давайте вспомним что такое приставка? (Ответами детей дополняется кластер)

В этом городе живет очень много приставок все они разные и очень важные - А знаете сколько жителей в этом городке? Давайте посчитаем

- Вспомните как можно больше приставок за минуту , запишите и пересчитайте. Работать вы будете в парах на общем листе. Кстати, на примере этой работы можно выяснить важный вопрос: хорошая ли у вас память? Проверка (каждый учащийся называет по одной записанной приставке).

-Все ли справились с этой работой? Молодцы, но нам предстоит разобраться еще с одним заданием.

-Проверим, сможете ли вы узнать жителей этого города если встретите на улице. Прочитаем текст.

Соприкосновение с природой всегда прекрасно! Бродя по лесу, мы подбираем корни причудливой формы, шишки, перышки: все это пригодится для изготовления игрушек. На привалах мы собираем хворост, разводим преогромный костер, стараемся приготовить еду повкуснее, но ведь в походе вкусна даже пригоревшая каша. Потом, прибравшись, поддерживая огонь в костре и, притихнув, прислушиваемся к лесным звукам.

-О чем этот текст? Он вам понравился?

-Давайте найдем в тексте слова с приставками, обозначим их. (самостоятельная работа с взаимопроверкой, ответы на слайде).

- а трудно ли вам было выполнять эту работу? Кто за эту работу получил оценки «5», а оценку «3»?

- Как вы думаете, для чего автор испробовал в тексте слова образованные при помощи приставок?

- Для чего в русском языке нужны приставки? (ответы ребят)

-Приставки придают русской речи столько богатейших оттенков!

Чудесная выразительность речи в значительной мере зависит от них. В

разнообразии приставок таится разнообразие смысла. В русском языке огромное множество различных приставок.

Как вы думаете мы хорошо поработали? Что ж я с вами согласна, Продолжаем путешествие.Зажигается зелёный цвет. Пора в дорогу. Перед нами переулок Новых Знанийгорода Приставкино. Попробуем разгадать тайну переулка Новых Знаний

4. Изучение новой темы.

- Сегодня мы говорим не только о разнообразии приставок, но и о их правописании. Разные приставки пишутся по разным правилам. В зависимости от этого они разделяются на три группы. Так и в наше городе все его жители живут в трех разных районах.

А на какие это районы мы узнаем, обратившись к материалу учебника.п.82. Работаем с первой часть правила. Чтение, обсуждение. Давайте свами дополним наш кластер группами приставок (неизменяемые, приставки на –з –с, приставки пре-при-)

-Итак, что мы узнали? Теперь, используя уже получение знания выполним следующее задание.

-У меня на доске записаны группы приставок, давайте определим название каждой группе приставок.





______________ __________ ___________

до-,о-, об-(обо-), от(ото-)-, по-, под-, раз- при-

про-, за-, на-, над-, в-(во-), с-(со-), рас- пре-

вз-(взо-).

-Обратите внимание на первую группу приставок. Скажите, почему рядом с некоторыми приставками сделана запись в скобках? Что это обозначает?

- Итак, что нового мы узнали?

- А были ли трудности в понимании темы урока?

- Посмотрите на наш кластер, мы сегодня узнали как пишутся приставки неизменяемые, а что нам еще предстоит узнать? Верно, именно это вы и узнаете следующих уроках.



5. Ребята, вы, наверное, очень устали в дороге. Я предлагаю сделать

Остановку. Физминутка.

Буратино потянулся,

Раз – нагнулся,

Разогнулся ,

Руки в стороны развел,

Ключик видно не нашел… и пошел, пошел, пошел

А кто внимательно слушал, тот скажет, при помощи какой морфемы образованы глаголы в этом небольшом стихотворении (приставки)

6. Мы разгадали тайну города Приставкино. Просто все приставки разные , оказывается должны жить каждый в своем районе, поэтому и произошла путаница с написанием. Наше пребывание в переулке Новых Знаний города Приставкин продолжается. .

Жители города приготовили для вас ещё задания.

  1. Вернитесь к вашим листам для работы в парах. Кружочком обведите неизменяемые приставки, в квадрат заключите приставки на -з и- с, в треугольник- приставки пре- и при-

-все ли справились с этим задание?

-трудно было?

-Вы выдержали очередное испытание. Мы продолжаем наше увлекательное путешествие. Я предлагаю сделать остановку на улице Словосоздателей.

  1. Работа с учебником Упр. 433 (Работа с места письменно по цепочке, обозначаем приставки).

Молодцы! Какая интересная площадь впереди! «Вообразилия». Остановимся?

  1. Групповая работа (по рядам) Каждому ряду даны слова, нужно составить как можно больше слов с неизменяемыми приставками, включая приставки с беглыми гласными. (рвать, звать, гнать)

Выводы по составленному кластеру, выполненным упражнениям.

Легко ли вам было выполнять задания? Что нужно знать для того чтобы справиться с этими заданиями?

Итак, ребята, наше путешествие в город Приставкино подошло к концу, мы помогли разобраться жителям города с их проблемой. Вы справились со всеми испытаниями в пути. И чтобы ваши знания были впрок, следует дома повторить урок. Мне как экскурсоводу очень хотелось бы, что вы дома написали сочинение-миниатюру: «Как я побывал в городе Приставкино».

7. Рефлексия:

Это вы будете делать дома, а сейчас я попрошу вас Оценить свою работу и работу напарника на уроке, продолжив фразы на рабочих листах…… прием «Закончи предложение»

На уроке я работал ……

Урок для меня показался ……

Материал урока мне был ……

Я сегодня узнал……

Мы сегодня вспомнили…….

Больше всего мне понравилось……Спасибо, сегодня вы мне сдадите свои маршрутные листы, и я все выставлю оценочки.

Урока время истекло

Я вам ребята благодарна.

Вы справились с приставками легко

И поработали ударно.







Маршрутный лист

_________________________________________(Ф.И.)


_________________________________________________________________

(число)

_____________________________________________________________________________

(тема урока)



  1. Найдите в тексте слова с приставками и обозначьте их. Обменяйтесь листами и сверьтесь с доской.

Соприкосновение с природой всегда прекрасно! Бродя по лесу, мы подбираем корни причудливой формы, шишки, перышки: все это пригодится для изготовления игрушек. На привалах мы собираем хворост, разводим преогромный костер, стараемся приготовить еду повкуснее, но ведь в походе вкусна даже пригоревшая каша. Потом, прибравшись, поддерживая огонь в костре и, притихнув, прислушиваемся к лесным звукам.

Оценка: ___________

(Выписаны все слова -«5», одна-две ошибки -«4», три-четыре- «3», более пяти ошибок – «2»)

  1. Работа с упр.433

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Составьте как можно больше слов с неизменяемыми приставками, включая приставки с беглыми гласными.

1 ряд- рвать 2 ряд- звать 3ряд- гнать











  1. Оцените свою работу на уроке, подчеркнув во фразах нужные слова:

На уроке я работал ……

Урок для меня показался ……

Материал урока мне был ……

Я сегодня узнал……

Мы сегодня вспомнили…….

Больше всего мне понравилось……

Работа в парах

______________________ и____________________(Ф. И.)

  1. Вспомните как можно больше приставок , запишите и пересчитайте.

























  1. (Выполнять в конце урока) Кружочком обведите неизменяемые приставки, в квадрат заключите приставки на -з и- с, в треугольник- приставки пре- и при-

  2. Выберите (каждый ) одну фразу, которая, по-вашему мнению , характеризует работу вашего напарника(нужную фразу подчеркнуть )



Имя напарника___________ , Имя напарника___________ ,

Ты молодец. Ты молодец.

Я доволен твоей работой на уроке. Я доволен твоей работой на уроке.

Ты мог бы поработать лучше. Ты мог бы поработать лучше.
































Переулок

«Новых Знаний»

















Сквер

«Образовательный»
























Площадь «Вообразилия»















Дорогие пятиклассники!

В нашем удивительном, ноипрекраснейшем городе большая беда! Все пиривернулось с ног на голову! Приезжайте , астановите это бизумие, пожалуйста!

Жители г. Приставкино










Общая информация

Номер материала: ДБ-128594


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»