Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Правописание гласных и согласных в приставках

Правописание гласных и согласных в приставках

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:









Урок русского языка

для обучающихся 5 класса общеобразовательной школы

(по программе М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского)

«Правописание гласных и согласных в приставках»











Разработан

учителем русского языка

и литературы

МБОУ Сещинской СОШ

Бороновской

Валентиной

Михайловной















Тема урока: Правописание гласных и согласных в приставках.

Цель урока: дать понятие о приставке как значимой части слова, её роли в образовании слов; вспомнить изученное об изменяемых и неизменяемых приставках.

Задачи урока:

  1. Образовательная: учить обнаруживать орфограммы и грамотно писать гласные и согласные в неизменяемых приставках.

  2. Развивающая: развивать умения выделять приставку; последовательно разбирать слова по составу.

Тип урока: комбинированный с элементами исследовательской деятельности.

Методы и формы: наблюдения; беседа по вопросам; объяснение учителя; исследовательская работа; работа с таблицей.

Оборудование: таблицы; карточки; упражнения.

План урока

  1. Организационный момент. Мотивация.

  2. Повторение ранее изученного.

  3. Изучение нового материала:

  • объяснение нового материала, его осознание, осмысление учениками.

  • Реализация исследовательской работы.

  1. Обобщение и систематизация полученных знаний.

  2. Подведение итогов работы. Рефлексия.

Ход урока

  1. Организационный момент. Деятельность учителя и учеников. Мотивация.

  2. Проверка домашнего задания:

  • Два ученика у доски письменно выполняют упражнение 416.

  • Класс в это время делает устный морфемный разбор.

  • Вопросы.

  1. Изучение нового материала.

  1. Слово учителя: «Нам известно, что многие гласные и согласные в корнях слов можно проверить, поставив их в сильные позиции: гласные под ударение, согласные перед гласными или сенсорными согласными. А можно ли проверить правописание приставок?» (проблемный диалог).

  2. Учащиеся формулируют тему и цели урока. Запись темы урока.

Учитель: «Вы правильно решили, что правописание приставок зависит от того, изменяемая или неизменяемая приставка перед нами. Большинство приставок, кроме приставок на з- и с- и приставок пре- и при- , пишутся одинаково, независимо от их произношения. Их правописание можно проверить, например:

надколоть – надорвать – надрезать - надпилить

подождать – поднимать – подпол

промахнуться – промах.

Учитель: «Понаблюдайте за графическим оформлением и постарайтесь ответить на вопрос: как же можно проверить правописание приставок?»

  1. Учащиеся читают и осмысливают теоретический материал учебника §82, стр.173.

Учитель: « Обратите внимание! Приставки пред-, пере- никогда не бывают под ударением, а значит не проверяются. Их следуют запомнить».

  1. Работа со словариком. Словарный диктант, запись на доске.

Предчувствие, предъюбилейный, предпраздничный, преднамеренно, преддверие.

Самопроверка.

  1. Проблемная ситуация.

Учитель: «Написание какой приставки вызывает у вас всегда трудности?» «Да, это приставка с- . Перед звонкими согласными происходит процесс озвончения. А перед глухими приставка пишется так, как и произносится. По законам русской фонетики последующий звук влияет на предыдущий. Это касается парных согласных по звонкости /глухости и мягкости/ твердости. Сонорные же не меняют качества предыдущего звонкого или глухого согласного звука, поэтому проверять правописание можно именно сонорными согласными. Запишите вместе со мной слова, запомните их правописание:

Сбить, сбор, сбегать, сгибать, сделать, сдался, сгоряча, сжать, сшить, сбить, сзади.

  1. Исследовательская работа.

Пути поиска: работая с таблицей, определите значение приставок. Запишите два-три примера на каждое значение, приставку выделите.


Значение приставок


Примеры

В- движение вперед, внутрь


Впустить, вбежать

Вы- движение наружу

Выйти, выскочить


Пере- передвижение с места на место



У-, от- удаление



При- - присоединение, приближение



  1. Промежуточный вывод.

Выводится слайд на экран проектора.

«Приставки придают русской речи столько богатейших оттенков. Чудесная, выразительная речь в значительной мере зависит от них. В разнообразии приставок таится разнообразие смысла». (К. И. Чуковский)

Учитель: «Докажите правильность слов писателя. Образуйте от данных глаголов с помощью приставок новые слова. Составьте два глагольных словосочетания».

С- дать, звенеть, бежать, лететь, кричать



Вы-



Пере-

  1. Работа в парах. Проверка задания.

  1. Обобщение и систематизация полученных знаний. Рефлексия.

Учитель: «Что нового о приставках мы узнали сегодня на уроке? К какому выводу пришли?»

Слайд презентации.

Задание 1.

Составьте слово: обговорить, думать, читать, петь.

Ответ: обдумать

Задание 2.

Из данных морфем соберите высказывание. Оно и будет главным итогом нашего урока.

Люб- к сво- истин- -е -н- овь -ая стран- -ей не- без -им- -мысл- -и к сво- -в- люб- -ему язык- -у

Ответ: Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. К. Паустовский.

  1. Домашнее задание: § 82, упр.420, 421; выучить словарные слова.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров16
Номер материала ДБ-254429
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх