"Правописание гласных и согласных в приставках" урок в 7 классе

План урока по русскому языку

в 8 классе

«Правописание гласных

и согласных в приставках»

Разработала и провела:

учитель русского языка и литературы

Угуева С.М.

Правописание гласных и согласных в приставках

Цель урока:

I.  Обучающие цели (подчеркните те, которых бы хотели достичь на уроке).

      1. Систематизировать знания о правописании приставок.

      2. Научиться определять группу приставки по написанию и орфограмму, связанную с её написанием.

II.  Развивающие цели (подчеркните те, которых бы хотели достичь на уроке).

       1.  Активизировать личностный смысл к изучению темы.

       2. Развивать логическое и критическое мышление, умение улавливать 

          причинно-следственные связи, систематизировать, обобщать.

III.  Воспитывающие цели (подчеркните те, которых бы хотели достичь на уроке).

1. Воспитывать стремление к осознанию языковых явлений, усвоению 

          норм языка, пониманию значения орфографической грамотности.

2. Осуществлять нравственное и эстетическое воспитание.

Оборудование: ИКТ, таблица, кластер, маркеры, рабочие тетради, учебники.

Ход урока:

I.         Организационный момент.

Здравствуйте ребята. Как ваше настроение?

Проверка домашнего задания.

1.    Назовите слова из домашнего упражнения 432, которые в составе имеют:

1)   ∩^□: трактористы, синеватая, сарафанчике, шерстяным

2)   ¬∩□: привозим, вносишь, уходит

3)   ¬∩^□: сварщик, безлунная

4)   ∩^^□: парашютистка

5)   ∩□ : тихая

2.    Самостоятельная работа.

Морфемный анализ слова:

Радость, перевозчик, вносишь, подбежать, синеватый, пришкольный.

 (дети сверяют с эталоном – запись на доске)

II.     Мотивация к учебной деятельности.

 Далее выполним словарно – семантическую работу. На слайдах даны слова. (Ученики читаютСледующее наше задание пройдет в виде игры. Правила этой игры достаточно просты: вставляя пропущенные буквы, нужно определить лишнее слово.

А теперь скажите, в какой части слова выделены эти орфограммы?

(Приставки). Молодцы.

Чтение теоретического материала учебника (п. 82, стр.28)

Комментарий.

Обратим внимание на приставку с-. Перед звонким согласным слышится [з], перед глухим - [с]. Вспомним, что по законам русской фонетики последующий звук влияет на предыдущий. Это касается парных согласных по звонкости/ глухости и твердости/ мягкости. Сонорные же не меняют качества предыдущего звонкого или глухого согласного звука, поэтому проверить правописание лучше всего именно сонорным согласным.

Одинаковое написание приставок не подразумевает отмены вариантов морфемы: приставки над-, под-, с-, в-, об-, пред-, от- имеют варианты (беглые гласные): надо-, подо-, со-, во-, обо-, предо-, ото- (надорвать, подождать, сорвать, войти, обогнуть, предоставить, отогнать).

III.          Составление таблицы приставок с беглыми гласными (на доске и в тетрадях).

приставка	примеры
Над- (надо-)	Надкусить, надорвать
Под- (подо-)	Подбежать, подобраться
С- (со-)	Сверить, собрать
В- (во-)	Втереть, вогнать
Об- (обо-)	Обзор, обозрение
Пред- (предо-)	Предложение, предоставить
От- (ото-)	Отбор, отозвать

Рассмотрите примеры и решите, в каких случаях употребляются варианты приставок с гласной. (Гласная на конце приставок появляется, если за ней следуют два согласных)

Я уверена, что к этому моменту вы поняли тему урока. Поднимаем руку. (Правописание гласных и согласных в приставках Запишите сегодняшнее число и тему урока.

Далее выбираем цель. Ребята, у всех у вас разное восприятие жизни и предмета и, соответственно, ставите разные цели. На слайде отображены варианты целей, выберите из них наиболее подходящие. Отмечаем, кто какие цели выбрал. Молодцы.

Озвучу задачи сегодняшнего урока:

1.       Вспомнить, что такое приставка, как пишутся в словах приставки.

2.       Научиться их правильно выполнять.

I.       Закрепление изученного материала.

1.     Упр.433 – комментированное письмо. (выполняют по цепочке)

2.     Упр.435 – выполнение заданий (самостоятельная работа,  взаимопроверка)

3.     Выполнение тренировочных упражнений.

Словарный диктант

Сделать, сгноить, спросить, здание, надписать, отдохнуть, сбить, отбить, подслушать, содействовать, перетянуть, вперед, сохранить, пожнет, согнуть.

·         Как называют явление, когда согласный звук уподобляется последующему, меняясь на звонкий? (озвончение)

·         Приведите примеры слов из словарного диктанта, где в приставке произошло озвончение. (слова с озвончением выделены жирным шрифтом)

·         В каких словах в приставке произошло оглушение? (в подчеркнутых словах)

·         Выборочный диктан

«Этимологические загадки»

Ни зги – ничего не видно. О происхождении этого выражения и конкретно слова зга спорят до сих пор. Одни ученые считают, что оно произошло от слова стезя, то есть дорога: так темно, что и дороги не видно. Другие, что зга произошло от згра – искра, то есть на видно искры, света – зги Божьей на видно. Третьи предполагают, что зга образовалось от стега (стегать) – прут, хлыст. То есть на видно даже хлыста в руке, который нужно поднести к глазам. Четвертые утверждают, что зга – это мелкая деталь на колокольчике лошади в упряжи.

Кто из них прав, мы не рассудим, однако точно должны знать, что это слово пишут через букву З.

(По материалам Интернета и этимологических словарей)

1)     Выпишите слова с неизменяемыми приставками.

Берестяная трубочка.

Я нашел удивительную берестяную трубочку. Когда человек вырежет себе кусок бересты на березе, остальная береста около пореза начинает свертываться в трубочку. Трубочка высыхает.

Сегодня мне захотелось посмотреть, нет ли чего в такой трубочке.

И вот в первой же трубочке я нашел хороший орех. Я с трудом вытолкнул его. Вокруг березы не было орешника.

«Наверное, белка его туда спрятала, делая зимние свои припасы», подумал я.

(по Д. Мамину-Сибиряку)

2)     Распределительный диктант.

Записать слова в два столбика:

1)      приставки, не изменяющимися на письме;

2)      без приставок.

Наслаждение, роскошный, заменить, работа, отблеск, вьюга, портфель, покрывало, подберезовик, подушка, доставить, доска, облака, обжарить, доклад, кормить, мудрость, мокрый, вымокнуть.

Рефлексия

- Как можно проверить гласные и согласные в приставках?

(Надколоть – надорвать, надрубить);

(Промахнуться -  пр`омах)

Домашнее задание.

Молодцы. Сегодня мы хорошо поработали, спасибо за урок.