Инфоурок Русский язык КонспектыПравописание гласных в падежных окончаниях имен существительных в единственном числе

Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных в единственном числе

Скачать материал

тема урока: правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе

школа: КГУ «Средняя школа имени Ыбрая Алтынсарина»

 

дата: 15.03.16 гг.

ФИО учителя: Усанова Елена Сергеевна

 

класс: 5 «З»

количество присутствующих:

 

количество отсутствующих:

цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке:

 

 

 

научится правильно писать безударные падежные , окончания существительных.

 

Ожидаемый результат:

все учащиеся смогут:  повторить, систематизировать знания по теме «Склонение имен существительных»

 

 

большинство учащихся будут уметь:   Ориентироваться в склонениях существительных, знать падежи, уметь их определять, правильно употреблять.

 

 

некоторые учащиеся смогут:  отработать алгоритм по выбору верного окончания существительных.

предыдущее обучение:

диктант

ПЛАН

 

планируемые сроки

планируемые действия

 

 

ресурсы

начало урока

Мотивационно –

организационный

этап Стадия вызова.

 

 I. Организационный  момент.

         Прозвенел звонок.
         Начинается урок.
         Он пойдёт, ребята, впрок,
        Постарайтесь всё понять,
        Будем правильно писать.

Сегодня мы с вам закрепим наши знания по теме «Имя существительное», а также познакомимся с “Правописанием безударных падежных окончаний имён существительных на –--ия, -ий, -ие ”.  Откройте тетради, запишите число, классная работа.

II. Проверка домашнего задания (взаимопроверка)

Учебник

середина урока

Осмысление.

Актуализация

знаний.

Закрепление

Изученного материала.

 

III. Актуализация опорных знаний.

 1. Ребята, начать наш урок я хотела бы с пословицы:

"Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости".

  • Как вы ее понимаете?

Дети. Мы узнаем что-то новое.

У. Вы знаете, что наши знания – это богатство, которое мы складываем в сундучок, а когда нужно, достаем и используем. Сегодня на уроке нам понадобиться этот сундучок.

    --- Рассказать о том, какие бывают части речи, привести примеры.

 2. Прослушайте отрывок из стихотворения А. Шибаева «Слова, слова, слова»

     Всему название дано-                       И все, что может видеть глаз-

     И зверю, и предмету,                        Над нами и под нами,-

     Вещей вокруг полным-полно,         И все, что в памяти у нас,-

     А безымянных – нету!                      Означено словами

 3.  Приведите примеры слов, которые дают названия

1-й ряд- зверям,

2-й ряд- предметам,

3-й ряд- вещам.

- К какой части речи относятся эти слова?

 Учитель: - Вы, ребята, давно знакомы с именем существительным. Вы много знаете об этой части речи и сегодня покажете свои знания.

 Каверза: - Ох, все – то они знают. Так я  вам и поверили.(Появляется Каверза) 

 Учитель:- А вы кто?

 Каверза: - Кто я? Я Каверза. А эти ребята ничего не знают. Я вам докажу.

--Что такое имя существительное?

Учитель: - Ну что, Каверза, убедили тебя ребята?

 Каверза: - Подумаешь, я не верю и проверю.

Учитель: - Расскажите, что вы еще знаете об имени существительном?

 Они бывают одушевленными и неодушевленными, собственными и нарицательными.

 Приведите примеры.

Каверза: - А вот у меня тут в сумочке есть кое-что./Достает яблоко, апельсин и грушу/ Отгадайте, чем они отличаются. /Ребята отвечают, что у них разный род.

 Учитель:- Что вам еще известно о существительных?

 Ученики: - А еще они относятся к 3 склонениям.

 Склонения: - Ой, это про нас./Выбегают к доске 3 ученика, исполняющие роль склонений/

 1 скл:. - Я самое главное склонение, потому что первое! Со мной дружат  существительные мужского и женского рода.

 2 скл.: - Подумаешь первое! Вот как красиво написано мое склонение. Ну и что! И со мной дружат существительные мужского рода, а еще среднего.

 1 скл.: - Зато нет женского.

 3 скл.: - Ой, женский род мой самый любимый.

 2 скл: - И всего-то один женский.

 Каверза: - Назвать-то они назвали, а определять не умеют. Вот тут у меня есть тетрадочка, пусть запишут правильно слова по склонениям../ Подает учителю листок со словами, которые нужно записать на доске в 3 столбика.

 

 Учитель: - Да, очень трудные слова придумала Каверза.

 Окрестность, брошюра, трамвай, местность, прорубь, программа, аллея, иней, правило, объем, температура, медаль, отрасль, расчет, газета.

 Каверза:- Ой, какие умные!

 

 Учитель: - Что еще вам известно об имени существительном?/ / Ответ учеников: изменяются по падежам и числам.

Каверза: - А умеют они правильно писать безударные окончания существительных? Проверим! А ну напишите:

         Жаворонок

На солнц… темный лес задел,

В долин… пар белеет тонкий,

И песню раннюю запел

В лазур… жаворонок звонкий.

         Он голосисто с вышины

 Поет, на солнышк… сверкая:

«Весна пришла к нам молодая,

 Я здесь пою приход весны ».

  В.А. Жуковский

 Задание. Записать и объяснить правописание окончаний.

 Учитель: - А вот у меня есть стихотворение А.Фета, в котором нет ни одного глагола, ну-ка, Каверза, найди в нем существительные

 Шепот, робкое дыханье,

 Трели соловья,

 Серебро и колыханье

 Сонного ручья,

 Свет ночной, ночные тени, тени без конца,

 Ряд волшебных изменений милого лица,

 В дымных тучках пурпур розы,

 Отблеск янтаря,

 И лобзания, и слезы,

 И заря, заря!..

А.Фет

Каверза: -Да наши ребята – молодцы, и они будут очень старательно изучать имена существительные. Каверза превращается в ученицу

 Учитель.- Давайте откроем с.214 в учебнике и поведем исследование, какие окончания пишутся у существительных –ия, -ий, -ие.

IY. Усвоение новых знаний. Работа по теме урока.

1.      Знакомство с правилом- с.214

2.       Составление таблицы

 

ж. р  -  -ия

м. р  - ий

ср. р

армия, Мария

санаторий, лекторий

решение, произведение

Р.п.   -ии

Д.п   -ии

П.п   -ии

П.п.  -ии

П.п.  -  ии

 

 

Y. Физкультминутка.

Мы ходили в лес.

Сколько там чудес!

Посмотрели вправо, влево.

Наклонились и присели.

Заниматься тихо сели.

YI. Систематизация и обобщение изученного. Тренировочные упражнения.

1.     Упражнение 536 –

2.     Работа с текстом. Упражнение 537

3.       Упражнение 544

 

Учебник, маркеры, плакат

конец  урока

Рефлексия

Учебной деятельности на

уроке. Оценивание.

Информация о

Домашнем задании.

 

Рефлексия.

YII.Итог урока

YIII. Домашнее задание. Упражнение 540

 

Учебник

дополнительная информация

дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся

оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

межпредметные связи, соблюдение СанПиН ИКТ компетентность. Связи с ценностями

Стимулирование учащихся с

помощью поощрения,

эмоциональной поддержки

 

 

При устной работе, орфографическом диктанте, рефлексии.

В литературе – художественных произведениях.

рефлексия.

были ли цели обучения реалистичными?

Что учащиеся сегодня узнали? На что было направлено обучение?

Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдерживалось ли время обучения?

Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?

 

Итоговая оценка

Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо( с учетом преподавания и учения)?

 

Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок( с учетом преподавания и учения)?

 

Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах?

 

 

 

 

 

1.

 

2.

 

 

 

1.

 

2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных в единственном числе"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по студенческому спорту

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 501 материал в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.04.2016 679
    • DOCX 31.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Усанова Елена Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Усанова Елена Сергеевна
    Усанова Елена Сергеевна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 24541
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 236 человек из 59 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 29 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель, преподаватель русского языка как иностранного

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 535 человек из 68 регионов

Мини-курс

Теоретические аспекты трекинга и менторства

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Анализ межпредметных связей: связь педагогики с научными дисциплинами

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы управления проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе