Правописание личных окончаний глаголов

Конспект урока

русского языка

4класс

УМК «Начальная школа 21 века»

Тема: «Правописание глагола»

Тема урока «Правописание глаголов»

Цели и задачи:

Обучающая: способность формированию общеучебных компетенции: развитие устойчивого познавательного интереса к изучению правописания глагола через понимание сущности языковых явлений, развитие умение анализировать, сравнивать, контролировать.

Развивающая: способность формированию коммуникационной(социокультурной):развитие познавательного интереса; развитие стремления к самостоятельной работе и самоорганизации, самоанализа, саморегуляции и взаимопроверки.

Воспитательная: способность осмыслению знаний в области изучения частей речи содействовать воспитанию нравственных качеств личности, повышать мотивацию к обучению.

Оборудование:

1.     Распечатка объявления с ошибками.

2.     Игрушки-подарк, мешок Деда Мороза.

3.     Презентация.

                              Ход урока.

1.     Орг.момент.

Учитель:

 Долгожданный дан звонок-

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Ученики:

Постараюсь всё понять-

Буду грамотно писать.

2.Подготовка к работе на основном этапе.

Минутка чистописания.

-Сегодня у нас необычный урок – много гостей, и с нами на уроке будет необычный герой- из рассыпанных букв и игрушек соберите слово и узнайте героя (из букв и картинок дети собирают слово- Дед Мороз)

-Пропишите в тетради полученные слова.

- У нас на слайде остались картинки игрушек, поможем деду Морозу собрать мешок с подарками .Вот мешок ,а вот игрушки.

Актуализация знаний.

Учитель:

Отгадайте загадку:

Что без меня предметы?

Лишь названья,

Но я приду – всё в действие придёт:

Летит ракета, люди строят зданья,

И рожь в полях растёт.

- О какой части речи говорится в загадке?(О глаголе)

- Почему вы так решили?(т.к. глагол обозначает действие)

- А что ещё обозначает глагол? (состояние, например :спать, ждать, мёрзнуть).

-Посмотрите на слайд, сравните слова и найдите лишнее слово:

Куса(ца); куса(ица); стереч(?); (не)кусает; умни(ца);рису(иш).

- Докажите( это имя существительное, а остальные слова глаголы).

- Какие орфограммы вы увидели?

- Составим кластер орфограмм глагола.

3.Усвоение новых знаний и способов действия.

Формулировка темы, целей.

- Сформулируйте тему урока (правописание глаголов). Наш урок один из последних, заканчивающих тему «Глагол», через урок- контрольная работа.

- Сформулируем цели.

-Правильно, мы сегодня на уроке будем совершенствовать свои навыки в правописании глаголов, самоорганизации и самоконтроле.

- А зачем нам это нужно? (что бы правильно, грамотно писать, самому уметь организовывать и контролировать свою работу).

- Какие средства нам помогут? (учебник, тетрадь, компьютер, алгоритмы…)

Планирование работы.

-Спланируем свою работу. Какие шаги нам нужно совершить, что бы реализовать цели, тему урока. На каждом этапе анализируем свою работу ,выбираем лучшего, который получает игрушку.

-Какими средствами достигнем выполнения цели?

4. Реализация построенного проекта и закрепление изученных способов действий.

- Повторим ,выделенные нами в кластере, орфограммы.

- Объясните какие орфографические правила помогут нам правильно писать глаголы в тексте. А если ты забыл правило, чем можно воспользоваться, что бы его быстро найти и повторить? (воспользуемся содержанием учебника).

Орфографическая разминка.

Учитель:

Внимание! Внимание!

Получено интернет-послание.

Получите распечатку,

Отыщите опечатку.

Абъявление.

Открылся каток. Приглашаем катаца, смеяца, занимаца спортом. Дед Морос. ( у каждого на парте объявление)

Учитель:

- Что странного в этом объявлении? (есть ошибки)

- Исправьте ошибки, объясните орфограммы (индивидуальная работа и работа в парах). Проверка.

- Оценим работу (выдаётся игрушка)

Закрепление изученного материала.

- Откройте учебник на странице 110,упр.1.

- Прочитайте задания. Объясните, что нужно сделать.

- какое местоимение мы подставим к глаголу 2-го лица мн.числа (вы)

(1спр. –ете; 2 спр. –ите)

- Приступаем к работе по цепочке (каждый ученик выходит и с объяснением записывает глагол в нужный столбик).

- Оценим работу (выдаётся игрушка)

Работаем в теради «Пишем грамотно»№1(тетрадь на печатной основе)

-Откройте стр.50 упр.1или 2(по выбору)

- Прочитайте задания и выберите себе упражнение по силам.

- Работаем самостоятельно(взаимопроверка в парах)

- оценим работу(выдаётся игрушка)

ФИЗ.МИНУТКА

Работа в парах.

Упр.3( учебник)

-прочитайте задания. Вместе найдите ошибки.

-Кто найдёт, просигнальте(учитель проверяет и разрешает списывать в тетрадь)

-Оценим работу.(выдаётся игрушка)

Кто справился с заданием выполняют тест/работают в тетради-упр.3.

-Оценим работу (выдаётся игрушка)

5. Подведение итогов. Задание на дом.

Учитель:

Чему мы учились сегодня на уроке?

Какие трудности вам пришлось преодолеть?

Учебник с.128 упр.4,тетрадь с.51 упр.4

6. Рефлексия.

Что запомнилось? Понравилось? Не понравилось?

Заполним мешок игрушками.

Спасибо, вы хорошо потрудились.

Краткое описание документа:

Цели и задачи:

Обучающая: способность формированию общеучебных компетенции: развитие устойчивого познавательного интереса к изучению правописания глагола через понимание сущности языковых явлений, развитие умение анализировать, сравнивать, контролировать.

Развивающая: способность формированию коммуникационной(социокультурной):развитие познавательного интереса; развитие стремления к самостоятельной работе и самоорганизации, самоанализа, саморегуляции и взаимопроверки.

Воспитательная: способность осмыслению знаний в области изучения частей речи содействовать воспитанию нравственных качеств личности, повышать мотивацию к обучению.

Оборудование:

1.    Распечатка объявления с ошибками.

2.    Игрушки-подарк, мешок Деда Мороза.

3.    Презентация.