Правописание мягкого знака после шипящих

 Урок  русского языка в 4 классе

по теме «Мягкий знак после шипящих в разных частях речи».

Цели

Предметные:

- проверить уровень усвоения теоретического материала и

практических умений по правописанию мягкого знака после

шипящих на конце кратких прилагательных, глаголов.

- сформировать умение  применять правила на практике.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ: формирование универсальных учебных действий

регулятивные : определять цель деятельности, развивать умение анализировать, сравнивать, устанавливать закономерность, составлять алгоритм, работать по алгоритму

 личностные: развивать умение  аргументировать свою точку зрения

познавательные: преобразование информации, выделение главного, выделение ключевых слов

 коммуникативные: оформление мыслей в устной форме, овладение монологической   и диалогической формами речи.

Методы: беседа, проблемное изложение, решение познавательных задач.

Ход урока:

1.     Организационный момент. Мотивация учащихся

-Ребята, давайте улыбнемся друг другу. Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, думаю, что сегодняшний день принесет нам всем радость общения друг с другом. От ваших улыбок выглянуло солнышко и будет с нами весь урок.

2.       Определение темы урока

-Какое слово здесь лишнее. СЛАЙД 1

помощь    идёшь     могуч     беречь  пруд  силач   прочь  задач

-Какое слово лишнее? (пруд)

-Почему? (так как слово с другой орфограммой-парной согласной, а остальные слова – с шипящей на конце слова).

-На какие группы можно разделить оставшиеся слова? (Ь  после шипящих в сущ.жен.рода, Ь  в глаголах, в кратких  прилагат.)

-Ребята, как вы считаете, как будет называться тема урока  СЛАЙД2

-Правильно. Сегодня  будем работать над орфограммой «ь после шипящих в разных частях речи».

-Как нам не ошибиться в написании этой орфограммы? Что для этого нужно знать (знать части речи и особенности правописания Ь после шипящих в них).

- Чтобы узнать с какой частью речи будем работать выполните задание:

 ОТГАДАЙ ЗАГАДКИ  ИЛИ ЗАМЕНИТЕ ОДНИМ СЛОВОМ

Из меня берут порою

 Реки свой исток.

 А в руках твоих открою

 Я любой замок.

 (Ключ)

 Утка в море,

 Хвост на заборе.

 (Ковш)

 Эта маленькая крошка

 Рада даже хлебной крошке,

 Потому что до темна

 В норке прячется она.

 (Мышь)

 Полежала между ёлками

 Подушечка с иголками.

 Тихонечко лежала,

 А потом вдруг убежала.

 (Ёж)

• Чёрная птица, вестник наступающей весны (Грач)

 • Футбольное соревнование (Матч)

 • Предмет, на котором ездил Емеля (Печь)

• Его надевают в дождь (Плащ)

 • Маленький ребёнок (Малыш)

 • Добыча охотника. (Дичь)

 • Середина ночи. (Полночь)

 • Все предметы для запряжки лошадей. (Упряжь)

 • Тихая безветренная погода. (Тишь)

ЧТО МОЖЕТЕ СКАЗАТЬ? СЛАЙД 3

(ПОВТОРИТЬ ПРАВИЛО)  МНОЖ.ЧИСЛО!!!!!!!

КАКОЙ  ЧАСТЬЮ  РЕЧИ ЯВЛЯЮТСЯ ВЫДЕЛЕННЫЕ СЛОВА?СЛАЙД 4

ОБРАЗУЙТЕ словосочетания образовав краткую форму прилагательного от полной формы.

Дремучий лес –

Хороший вкус –

Певучий голос –

Свежий хлеб –   СЛАЙД 5

Что надо запомнить о правописании кратких прилагательных с шипящим на конце?          СЛАЙД 6

Физкультминутка:

Покачайтесь, покружитесь,

Потянитесь, распрямитесь,

Приседайте, приседайте,

Пошагайте, пошагайте,

Встаньте на носок, на пятку,

Поскачите – ка вприсядку.

Глубоко теперь вдохните,

Сядьте тихо, отдохните

Всё в порядок приведите

И думать, друзья, начните!

- В считалочке выполняли определенные действия.

 В русском языке какой частью речи являются слова, которые обозначают действия?

- что знаем о правописании Ь у глаголов после шипящих?

СЛАЙД7

А сейчас выборочный диктант.

ВЫПИСАТЬ ГЛАГОЛЫ И ОПРЕДЕЛИТЬ СПРЯЖЕНИЕ.

Тише едешь, дальше будешь.  Что посеешь, то и пожнёшь. Упустишь минутку, потеряешь часы.  Время не птица, за хвост не поймаешь.

С  ГЛАГОЛОМ  ЕДЕШЬ СОСТАВЬТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

КАКАЯ ЧАСТЬ РЕЧИ ОТВЕЧАЕТ НА ВОПРОСЫ?

Семь вопросов – просто чудо!

Их запомнить можно так:

Где? Когда? Куда? Откуда?

Почему? Зачем? и Как?

 _ ЧТО МЫ ЗНАЕМ О ПРАВОПИСАНИИ  Ь В НАРЕЧИЯХ?

СЛАЙД 8,9

СЛАЙД 10,11

-ДАВАЙТЕ СОСТАВИМ АЛГОРИТМ И СДЕЛАЕМ ВЫВОД О НАПИСАНИИ Ь В РАЗНЫХ ЧАСТЯХ РЕЧИ

Алгоритм Ь после  шипящих в разных  частях  речи

1. Определи часть речи.

2. Если существительное,  то определи склонение:

      1 скл. - туч (р.п.)

      2 скл. – шалаш

      3 скл -ь ночь

3. Если прилагательное, то "ь" никогда не пишется: шипуч, колюч

4. Если глагол,то "ь" всегда пишется :съешь,  купаешься, сберечь

5. Если наречие, то "ь" пишется всегда (кроме уж, замуж,

невтерпеж):навзничь, настежь, прочь

 - А СЕЙЧАС ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

- Когда пишется Ь после шипящих, а когда не пишется?

-Я уверена, в средней школе, вы не раз возвратитесь к этой теме и будете радовать всех  своими  знаниями.

11. Оценка учащихся:

-Ребята! Вы отлично работали, мне было с вами легко и интересно. Я очень довольна вашей работой..

• 1 слайд

  помощь идёшь могуч беречь пруд силач прочь задач
  

• 2 слайд

  ТЕМА УРОКА:
  МЯГКИЙ ЗНАК ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ В РАЗЛИЧНЫХ ЧАСТЯХ РЕЧИ
  

• 3 слайд

  
  у существительных
  3 склонения
  ь
  

• 4 слайд

  Дремучий лес
  Хороший вкус
  Певучий голос
  Свежий хлеб
  

• 5 слайд

  Лес дремуч
  Вкус хорош
  Голос певуч
  Хлеб свеж
  Дремучий лес
  Хороший вкус
  Певучий голос
  Свежий хлеб
  

• 6 слайд

  Краткое прилагательное
  ь
  /
  

• 7 слайд

  Глагол
  Ь
  

• 8 слайд

  НАРЕЧИЕ
  Ь
  

• 9 слайд

  НАРЕЧИЯ - ИСКЛЮЧЕНИЯ
  УЖ
  ЗАМУЖ
  НЕВТЕРПЁЖ
  

• 10 слайд

  УЙТИ В СТОРОНУ - ………
  РАСПАХНУТЬ ДО КОНЦА - ……..
  УДАРИТЬ С РАЗМАХУ - ………
  УПАСТЬ ВНИЗ ЛИЦОМ - ………
  СДЕЛАТЬ КОПИЮ - ……….
  ОТСУТСТВИЕ ТЕРПЕНИЯ - …….
  
  
  

• 11 слайд

  УЙТИ В СТОРОНУ - ПРОЧЬ
  РАСПАХНУТЬ ДО КОНЦА - НАСТЕЖЬ
  УДАРИТЬ С РАЗМАХУ - НАОТМАШЬ
  УПАСТЬ ВНИЗ ЛИЦОМ - НАВЗНИЧЬ
  СДЕЛАТЬ КОПИЮ – ТОЧЬ- В-ТОЧЬ
  ОТСУТСТВИЕ ТЕРПЕНИЯ - НЕВТЕРПЁЖ
  
  
  

• 12 слайд

  Обобщённый алгоритм
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  ЦЕЛЬ УРОКА:
  1.Повторить и обобщить учебный материал по теме
  
  2.Проверить уровень усвоения нового материала
  
  3.Усвоение алгоритмических образцов рассуждения
  

• 18 слайд

  Выборочный диктант
  Особенно красива наша усад…ба весной. Ветви сирени
  
  закрывают вес… дом. Июн…ским вечером кисти белых
  
  цветов выделяют…ся на тёмной зелени. Если поран…ше
  
  встат…, можно пойти встретит… зор…ку. Бол..шую радост…
  
  получаю от общения с природой. Каждая веточ..ка, знакомая
  тропиноч…ка радует сердце.
  

• 19 слайд

  метограмма
  Греч.meta – «переход»+gramma – « буква» - замена
  в слове одной буквы другой:
  Пол – кол – мол –вол – дол – гол
  С третьей буквы алфавита
  Я больных лечу.
  А с четвёртой
  Я весною прилечу.
  

• 20 слайд

  Загадки, пословицы, словесные игры
  1.В работе очень я горяч( ).
  Рукой дотронеш( )ся –
  Хоть плач ( ).
  2.Если ей работу даш ( )-
  Зря трудился карандаш ( )
  3.Низок, да колюч ( ).
  Сладок, да колюч ( ).
  Ягоды сорвёш ( ) -
  Всю руку обдерёш ( ).
  4.День да ноч ( ) – сутки проч( ).
  5.Замуж( ) идти – не мёд пить, а слёзы лить.
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Работа с таблицей
   
  

• 23 слайд

  Обобщённый алгоритм
  

• 24 слайд

  Образец устного рассуждения
  Уж… небо осенью дышало,
  Уж.. Реже солнышко блистало,
  Короче становился день.(А.С.Пушкин)
  
  Уж- наречие, исключение, следовательно, после ж мягкий знак не пишем
  

• 25 слайд

  Словарный диктант с комментированием по алгоритму
  Доч…, видиш…, скрипуч…, настеж…, еш…,луч…,луж…,
  воткнёш…, пляж…,карандаш…,замуж…,навзнич…,стереч…,
  

• 26 слайд

  Графическое обоснование орфограмм
  1.Игра не стоит свеч… .
  
  2.Хлеб – соль еш…,а правду реж… .
  
  3.Хорош… калач…, пока горяч… .
  
  4.Что людям пожелаеш…, то и сам получиш… .
  

• 27 слайд

  Работа с таблицей. Распределительный диктант
  Густая рожь
  Не боишься врача
  Чёрный уж
  Беречь дом
  Красивая речь
  Несёшься вскачь
  Спрячьте находку
  Открыть настежь
  Среди рощ и чащ
  Страшных чудовищ
  Говоришь неверно
  
  

• 28 слайд

  Творческая работа
  1вариант-сущ. Тихий
  ножевой
  чаща
  2вариант-прил. свежий
  тягучий
  блестящий
  3вариант –глаг. сберегать
  верить
  смазка
  4 вариант- нареч .отмахиваться
  нельзя терпеть
  скачки
  

• 29 слайд

  логогриф
  Греч.logos – « слово»+griphos – «загадка» -поиски
  загаданного слова и образование от него новых путём
  перестановки или выбрасывания отдельных слогов или
  буквы – река, без двух – местоимение, без трёх – предлог
  (крона – Рона –она –на)