Урок
по русскому языку. 6 класс.
Тема:
Правописание НЕ с деепричастиями.
Цель:
познакомить учащихся с правилами написания «НЕ с деепричастиями» и сопоставить
его с уже изученными правилами слитного и раздельного написания НЕ со словами
разных частей речи.
Ход
урока:
1.
Оргмомент.
Здравствуйте, дети! Садитесь.
2.
Вспомните,
что такое деепричастие? Назовите морфологические признаки деепричастия.
(на экран проецируется стихотворение, в котором нужно
вставить слова вместо пропуска):
... себя называю,
... действие обозначаю,
на вопрос ... отвечаю,
... и... вида бываю,
... поясняю.
Чтобы от глагола меня образовать, надо... взять.
(ответ: деепричастием, добавочное действие обозначаю, на
вопросы «что делая?» , «как?» отвечаю, совершенного и несовершенного вида, глагол,
суффиксы -в, -а, -я).
3.
Историческая
справка о деепричастии (сообщение ученицы):
-Деепричастие произошло от двух слов: «дее» (от «деяти» в
значении «делать») +причастие («причастность»). Термин был введен в грамматику
М. Смотрицким в начале 17 века. До 17 века деепричастия не было, а была форма
действительног причастия настоящего времени. Вот ее место и заняли
деепричастия.
4. Тестовые вопросы для учащихся ( вопросы на
экране, дети на листочках отвечают):
1) Признаки каких частей речи объединяются в деепричастии?
а) имя существительное
б) имя прилагательное
в) глагол
г) местоимение
д) наречие
2) Что обозначает деепричастие?
а)признак предмета
б) признак предмета по действию
в) основное действие
г) добавочное действие предмета
3) Какие грамматические признаки у деепричастия от
глагола?
а) вид
б) время
в) склонение
г) переходность
д) лицо
е) возвратность (невозвратность)
4) Как изменяется деепричастие?
а) по лицам и числам
б) по числам и падежам
в) не изменяется
5) Каким членом предложения является деепричастие?
а) определение
б) сказуемое
в) обстоятельство
г) дополнение
6) Какие суффиксы участвуют в образовании деепричастий
несовершенного вида?
а) суфф.-а-я
б) суфф.-в-вши
в) –ши
7) Найди деепричастия: плачущий, плача, плачет,
плачь; отдохнув, отдохнувший, отдохну, отдохни.
(ответы на экране, учащиеся прверяют себя и оценивают:
«5» - все правильно
«4» - 1-2 ошибки
«3» - 3 и более ошибок. Дети поднимают карточки –
«красные-5, «синие» -4, «зеленые» -3).
5.
Переход
к новой теме.
(На экране)
1 слайд таблица «Правописание НЕ с существительными»
2 слайд «Правописание НЕ с прилагательными»
3 слайд «Правописание НЕ с глаголами»
1.
|
Часть речи
|
Слитно
|
Раздельно
|
|
Имя сущ.
|
1.Не употребляется
без НЕ
2. Можно заменить синонимом без НЕ
1)неженка
2) недруг(враг)
|
1. Есть противопоставление с союзом А.
2. Отрицание усилено словами-далеко не,
ничуть не, вовсе не, нисколько не.
1)не правда, а ложь
|
|
Имя прилаг.
|
1)нелепый
2)неглупый(умный)
|
1)не глупый, а умный
2)далеко не глупый
|
2 .
|
Глагол
|
Слитно
|
Раздельно
|
|
|
Без НЕ не употребляется - недомогать
|
НЕ с глаголами пишется раздельно-не заметил
|
-Ребята, о какой теме мы будем сегодня говорить? (
Правописание НЕ с деепричастиями)
- На какой вопрос мы должны ответить в конце урока? (Как
пишутся деепричастия с частицей НЕ, сравнить с другими частями речи).
На экране проецируется тема: Правописание НЕ с
деепричастиями.
Слайд: НЕ с деепричастиями
Не задумываясь ненавидя
Не думая негодуя
Не прочитав
недоумевая
Не двигаясь
невзлюбив
Вопрос: -Сравните написание деепричастий в левом столбике и в
правом. Какую закономерность слитного и раздельного написания НЕ с
деепричастиями вы отметили? Сделайте вывод о написании НЕ с деепричастиями. (учащиеся
формулируют правило: НЕ с деепричастиями пишется раздельно, кроме тех случаев,
когда без НЕ не употребляется). Закрепить правило по учебнику с. 20.
Выполнение задания: на доске записаны примеры: (не)зная,
(не)доумевая, (не)сократив, (не)взлюбив, (не)жалея, (не)навидя. (учащиеся
выходят к доске по одному и раскрывают скобки, объясняют).
Слайд «Четвертый лишний»
(на экране проецируется таблица. Из каждого столбика таблицы
выписать лишнее слово)
|
А
|
Б
|
В
|
Г
|
|
(не)чувствуя
|
(не)оборачивается
|
(не)сократив
|
(не)взлюбив
|
|
(не)доумевая
|
(не)нарушив
|
(не)взлюбив
|
(не)годуя
|
|
(не)умолкая
|
(не)жалеет
|
(не)услышал
|
(не)проверив
|
|
(не)поймал
|
(не)заметил
|
(не)замерзая
|
(не)навидя
|
6.
Физкультминутка
Внимание, девочки!
Внимание, мальчики!
Вытянув руки,
Разминаем пальчики.
Плечи поднимаем,
Головой вращаем.
Закрываем глаза, отдохнем,
Заниматься вновь начнем!
Вопрос на внимание: -Какие действия, названные
деепричастиями, вы выполнили? (вытянув руки, закрыв глаза).
7.
Работа
с текстом
(текст на экране)
Задание: озаглавить текст, определить стиль (художественный, т.к.
рисует словами картину, воздействует на чувства читателя, вызывая сочувствие к
волкам), тип речи (повествование, т.к. описывает последовательность действий,
много глаголов и деепричастий, которые делают речь лаконичной, точной).
Выписать деепричастия с частицей НЕ.
Песня волчицы
Волки медленно поднялись и, (не)оборачиваясь назад, пошли в
поле. Лишь молодая волчица села в снег и первый раз в жизни жалобно завыла,
подняв голову и (не)спуская глаз с месяца. Она пела свою песню, высоко задрав
голову и (не)видя ничего вокруг. Волкам стало тоскливо. Они стояли, глядя
мерцающими глазами на снег и уже (не)надеясь на спасение.
8. Рефлексия. Подведение итогов урока.
- Откакого условия зависит выбор слитного и раздельного
написания НЕ с деепричастием?
Тест (проверочная работа), (на экране).
1.
В
каком случае НЕ следует писать слитно?
а) (не)построив;
б) (не)рассчитывая;
в) (не)навидя;
г) (не)освещая
2. В каком случае НЕ следует писать
раздельно?
а) (не)доумевая;
б) (не)взирая на лица;
в) (не)задумываясь;
г) (не)навидя
3. Найди лишнее:
а) (не)был;
б) (не)желая;
в) (не)знал;
г) (не)видел
4. В каком слове НЕ пишется слитно?
а) (не)смотрел;
б) (не)понимая;
в) (не)указав;
г) (не)годуя.
(ученики сдают листочки с ответами)
8.
Домашнее
задание:
Написать сочинение-миниатюру на тему: «Мое село Малета», включив в текст
деепричастия, деепричастные обороты.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.