Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Правописание НЕ с именами существительными
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Правописание НЕ с именами существительными

библиотека
материалов



Открытый урок для родителей






Правописание НЕ с именами существительными


Урок русского языка в 6 классе





Учитель русского языка и литературы

Родионова Татьяна Николаевна







Тема. Правописание «НЕ» с именами существительными.


Цели:

Познакомить учащихся с условиями слитного и раздельного написания «НЕ» с именами существительными.

Формировать умения:

  1. переносить знания в новую ситуацию,

  2. самостоятельно добывать знания, опираясь на ранее изученный материал;

  3. логически мыслить и излагать свою точку зрения;

  4. применять полученные знания на письме;

  5. развивать монологическую речь, познавательный интерес к изучаемому материалу.

Поддерживать на уроке атмосферу взаимопомощи между учителем и учениками.

Оборудование. Мультимедийный проектор, сигнальные карточки , учебник






1.Орфографическая разминка


Урок начнём с орфографической разминки. Я читаю слова, а вы показываете с помощью сигнальных карточек нужную букву в написании окончаний:

по поверхности, в книге, по площади, в классе, в здании, в небе, в пустыне, на окраине, в самолёте, в планетарии, в аудитории, по математике, по истории.

(В ходе фронтальной проверки учащиеся объясняют правописание падежных окончаний имён существительных)

Как называется орфограмма, с которой мы сейчас работали?

(Правописание падежных окончаний существительных)

Докажите, что мы сейчас работали с именами существительными.

(Слова отвечают на вопрос «что?», обозначают предметы)


  1. Изучение нового материала


Слайд №2


Даны 2 группы слов, запишите их в 2 столбика, соедините синонимы стрелками.

Вы обратили внимание на особенность слов второго столбика?

(Все слова с «не» и написаны слитно с «не»)

Как будет называться тема нашего урока?

(Правописание «не» с именами существительными)


Слайд №3

Какую проблему мы должны будем решить на уроке?

(Выяснить, когда «не» с существительными пишется слитно, а когда раздельно)

Откройте учебники на стр.150. Прочитайте параграф.

Создание блок — схемы (кластера)

Давайте создадим схему, которая поможет легко запомнить правило.

Сколько вариантов написания «не» с существительным вы выявили?

(2)

Значит, как проще записать варианты написания?

( В 2 столбика)

Как назовём столбики?

(Слитно, раздельно)

Когда существительные с «не» пишутся слитно, раздельно?


Слайд №4

Добавим в нашу таблицу- схему примеры:

а) Как мы называем глубоко невоспитанного человека

(Невежа)

б) малообразованного человека

(Невежда)

в) неаккуратного, неряшливого человека

(Неряха)

Могут ли эти слова употребляться без «не»?

(Нет)

В состав какой морфемы входит «не»?

(Корня)

Впишите их в таблицу

Вывод: «НЕ» с существительными пишется слитно, если слово без «не» не употребляется.
Подберите синонимы с « не» к следующим словам: ложь

(Неправда)

болезнь

(Недуг)

Впишите их в таблицу.

Какой морфемой является «не»?

(Приставкой)

Вывод: «не» с существительными пишется слитно, если слово можно заменить синонимом без «не».
Подберите антонимы к следующим словам: не счастье, а …

(Горе)

Вывод: «Не» с существительными пишется раздельно, если есть противопоставление с союзом «а».


Сдайд№5

Сообщение учителя о раздельном написании «не» с существительными, если есть слова ВОВСЕ НЕ, СОВСЕМ НЕ, НИЧУТЬ НЕ и т.д.


3.Закрепление


- Слайд №3


- Слайд№4 (тест)


- Выполнение самостоятельной работы с выбором задания на соответствующий балл

  • Синтаксическая пятиминутка

Синтаксический разбор предложения Учение – свет, а неучение – тьма.

(Ученик работает на доске)


4. Обобщение

  • Чем пополнили вы сегодня багаж своих знаний?

  • Когда НЕ с существительными пишется слитно, когда раздельно?

  • С каким настроением вы работали сегодня на уроке? Поднимите один из листочков: если вам было интересно и легко – зелёный, если сложновато и что-то не поняли – жёлтый, если ничего не поняли и от этого настроение плохое – красный.



5. Задание на дом


  • Материал учебника (всем)

  • Упражнение 287

  • Подобрать слова с НЕ общего рода, характеризующие человека с положительной и отрицательной стороны (индивидуально)





Использованная литература



  1. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 6 классе. Книга для учителя. М.: Просвещение 2007 год

  2. Горашова Н.Г.Поурочное планирование по русскому языку к учебнику М.Т.Баранова и др. «Русский язык: 6 класс». М.: Экзамен 2006

  3. Капинос В.И. Сборник заданий для тематического контроля. Русский язык. 6 класс. М.: Интеллект-Центр, 2009

  4. Волина А.И. Учимся играя. М.: Просвещение, 2007







Автор
Дата добавления 11.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров229
Номер материала ДВ-249652
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх