Инфоурок Другое ПрезентацииПравописание О и Е в окончаниях существительных после букв, обозначающих шипящие звуки и Ц. (урок+презентация)3 класс

Правописание О и Е в окончаниях существительных после букв, обозначающих шипящие звуки и Ц. (урок+презентация)3 класс

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ урок в 3 классе Правописание ои е после шипящих.ppt

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 3 классПравописание  о  и  е  в окончаниях  имён существительных после 
букв...

    1 слайд

    3 класс
    Правописание о и е в окончаниях имён существительных после
    букв , обозначающих шипящие звуки и звук ц

  • 1 классЯ держу в ладошках солнце
Я дарю его друзьям
Улыбнитесь,это ж просто!...

    2 слайд

    1 класс
    Я держу в ладошках солнце
    Я дарю его друзьям
    Улыбнитесь,это ж просто!
    Лучик солнца-это вам!

  • карандаш    овощ   кирпич    багаж...

    3 слайд

    карандаш овощ кирпич багаж
    заяц
    ш щ ч ж ц

  •     к   л  ю ч

    4 слайд

    к
    л
    ю
    ч

  • Работа  бьёт  ключ … м.

    5 слайд

    Работа бьёт ключ … м.

  • за  туч ей              со свечой                                        

на...

    6 слайд

    за туч ей со свечой

    над рощ ей с малыш ом

  • Работа  бьёт  ключ   м.о

    7 слайд

    Работа бьёт ключ м.
    о

  • Правописание  о  и  е  в окончаниях  имён существительных, после букв , обо...

    8 слайд



    Правописание о и е в окончаниях имён существительных, после букв , обозначающих шипящие звуки и звук ц
    Тема

  • карандаш  

овощ   

кирпич   

багаж...

    9 слайд

    карандаш

    овощ

    кирпич

    багаж

    зайц
    ом
    ем
    ом
    ом
    ем

  • 10 слайд

  • Выдели окончаниеВыбери гласный о или еПоставь ударениеПосмотри, есть ли шипящ...

    11 слайд

    Выдели окончание
    Выбери гласный о или е
    Поставь ударение
    Посмотри, есть ли шипящий звук или ц перед окончанием

  • Выдели окончаниеВыбери гласный о или еПоставь ударениеПосмотри, есть ли шипящ...

    12 слайд

    Выдели окончание
    Выбери гласный о или е
    Поставь ударение
    Посмотри, есть ли шипящий звук или ц перед окончанием

  • Ж

Ш

Ч

Щ

Ц
ое

    13 слайд

    Ж

    Ш

    Ч

    Щ

    Ц

    о
    е

  • птиц . йе  - желтый   туч . йврач . мплащ . мрощ. ймяч . мптиц . йО - красный

    14 слайд

    птиц . й
    е - желтый

    туч . й
    врач . м
    плащ . м
    рощ. й
    мяч . м
    птиц . й
    О - красный

  •    тучейврачомптицейплащомрощеймячомО - красныйе  - желтый

    15 слайд


    тучей
    врачом
    птицей
    плащом
    рощей
    мячом
    О - красный
    е - желтый

  • Ж

Ш

Ч

Щ

Ц
оеза  туч ей        со свечой

    16 слайд

    Ж

    Ш

    Ч

    Щ

    Ц

    о
    е
    за туч ей со свечой

  • Спасибо за урок!

    17 слайд

    Спасибо за урок!

  • 18 слайд

  • 19 слайд

Выбранный для просмотра документ Правописание еи о после шипящих.docx

Тема: Правописание О и Е в окончаниях существительных после букв, обозначающих шипящие звуки и Ц.
Тип урока: урок «открытия» новых знаний.
Цель: создать условия для осознания правила правописания О и Е в окончаниях существительных после букв, обозначающих шипящие звуки и Ц.
Формируемые УУД:
Личностные:
- признавать важность учебы и познания нового; понимать, зачем нужно выполнять те или иные учебные действия;
- проявлять интерес к поиску и присвоению общих способов решения учебных задач.
Регулятивные:
- участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения;
- сотрудничать с одноклассниками при работе в паре;
- сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников;
- вырабатывать критерии оценки своих действий в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно.
Познавательные:
- делать выводы на основе обобщения;
- определять последовательность действий для решения предметной задачи.
Коммуникативные:
- подтверждать аргументы фактами;
- сотрудничать с одноклассниками при работе в паре;
- участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения.
Оборудование: учебник «Русский язык», 3 класс авт. А.В.Полякова; мультимедийная презентация урока; карточки для парной  и индивидуальной работы.

Ход урока.

1.Организационный момент (1-2 минуты)

Психологический настрой.(слайд-солнышко) ( слайд 2)

 2.Актуализация знаний(3 минут)

Запись числа, кл.работа

Назовите и запишите  одним словом: ( запись в столбик)

 

Инструмент в виде стержня, изготавливаемый из пишущего материала ( угля, графита, сухих красок) , применяемый для письма, рисования, черчения.   

                                               ( карандаш)

 Выращиваемые на грядах корнеплод. ( овощ)

 

 Искусственный камень-брусок , сбитый из глины и обоженный для стройки. Бывает огнеупорный и красный. ( кирпич)

 

 Вещи, груз пассажиров, упакованные для отправки, перевозки. ( багаж)

 

   Дикий зверек отряда грызунов, с длинными ушами и сильными задними ногами ( заяц)

(слайд 3)

Что объединяет все эти слова? ( существительные, м.р, 2 скл, словарные слова)

Назовите буквы, на которые оканчивается основа этих слов? (ш,щ,ч.ж,ц)

Какие это звуки? ( шипящие)  ц-свистящий

 

Шипящие –самые капризные буквы. Очень плохо гласной, когда перед ней оказывается шипящий. Уж очень трудно живётся двум гласным с ними. Что же это за гласные? Кто же поможет нам познакомиться с этими незнакомками? Нам нужна помощь. Для этого надо собрать словечко из первых букв слов. ( слайд4)

Какое слово получилось? ( ключ)

Вот этот ключ знаний нам и поможет.

 

Постановка учебной задачи (4-5 минут)

Посмотрите на предложение:

 Работа бьёт ключ_м. (слайд)

 Как вы понимаете такое выражение? ( бурно проходит, активно продвигается)

Как называют такие выражения в русском языке? ( фразеологизмы-устойчивые сочетания)

Посмотри на слово, в котором  пропущена буква, в какой части слова она пропущена? ( в окончании)

После какого согласного звука она пропущена? ( после ч- шипящий).

 Какая стоит перед нами задача? ( правильно написать в окончании гласную)

 

      Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)

(4-5 минут)

 

 

Давайте понаблюдаем.

 За тучей                  со свечой

Над рощей               с малышом

Посмотрите внимательно на эти слова.(слайд 6)

Что их объединяет? (слова в Т.п.-он особый)

По какому принципу они записаны в 2 столбика.

 Давайте поставим ударение. Что вы заметили? ( под ударением –о, без ударения-е)

Вернёмся к нашему предложению.( слайд 7)

Какую гласную мы должны написать в окончании?

 Сформулируйте  тему урока.(слайд 8)

 

Первичное закрепление(4-5 минут)

А теперь вернёмся к словарным словам. Вам необходимо записать их в творительном падеже.( слайд9)

 

 

 

Физкультминутка 2 минуты (слайд 10)

 

Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль.(3-4 минут)

   Перед вами карта , на ней мы должны составить маршрут, по которому мы двигались к новому знанию. Сейчас вы должны выбрать правильный маршрут.

 

1.     Выдели окончание.

2.     Посмотри, если шипящий звук или ц перед окончанием

3.     Поставь ударение

4.     Выбери нужную гласную .(слайд 11,12)

Сформулируйте правило.

 

Включение нового  знания в систему знаний и повторение.(4-5 минут) слайд 14,15)

Перед вами лежит ромашка , на лепестках  написаны слова, в окончаниях которых пропущены буквы. Сначала вам необходимо вставить гласные, а затем раскрасить так, где вставили о- красным цветом, где е- жёлтым.

 

Взаимопроверка. Оценка ставиться в листок ромашки

 

Рефлексия      деятельности. Итог урока 2-3 минуты.

 С какой орфограммой мы сегодня познакомились?

 

Домашнее задание.

С.64, упр.395

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Тема: Правописание О и Е в окончаниях существительных после букв, обозначающих шипящие звуки и Ц.

Тип урока: урок «открытия» новых знаний.
Цель: создать условия для осознания правила правописания О и Е в окончаниях существительных после букв, обозначающих шипящие звуки и Ц.
Формируемые УУД:
Личностные:
- признавать важность учебы и познания нового; понимать, зачем нужно выполнять те или иные учебные действия;
- проявлять интерес к поиску и присвоению общих способов решения учебных задач.
Регулятивные:
- участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения;
- сотрудничать с одноклассниками при работе в паре;
- сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников;
- вырабатывать критерии оценки своих действий в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно.
Познавательные:
- делать выводы на основе обобщения;
- определять последовательность действий для решения предметной задачи.
Коммуникативные:
- подтверждать аргументы фактами;
- сотрудничать с одноклассниками при работе в паре;
- участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения.
Оборудование: учебник «Русский язык», 3 класс авт. А.В.Полякова; мультимедийная презентация урока; карточки для парной  и индивидуальной работы.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 874 399 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.11.2014 685
    • RAR 4.6 мбайт
    • 10 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сулиманова Луиза Рифовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Сулиманова Луиза Рифовна
    Сулиманова Луиза Рифовна
    • На сайте: 7 лет
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 1070
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой