Тема: Правописание
окончаний имён существительных в дательном падеже.
Цели: 1.познакомить
с окончаниями имён существительных трёх склонений в дательном падеже.
2.Развивать умение распознавать имена
существительные в дательном падеже; развивать у учащихся умение осознанно
работать по алгоритму для правильного написания падежных окончаний имён
существительных.
3.воспитывать аккуратность, терпение,
любознательность.
УУД:
Предметные: самостоятельное
выделение и формулирование познавательной цели; выбор наиболее эффективных
способов решений задач в зависимости от конкретных условий; смысловое чтение;
анализ объектов сцелью выделения их признаков; синтез;
Коммуникативные: инициативное
сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий
партнёра;
Регулятивные: постановка
учебной задлачи; сличение способа действия и его результата сзаданным эталоном;
оценивание качествыа и уровня усвоения материала;
Личностные: установление
связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Ход урока.
Организационный
момент.
1. Минутка
чистописания. Слайд
1
На
ветвях молодой рябины дружно кормятся вкусными ягодами снегири.
-Списать,
подчеркнуть орфограммы.
-Разобрать
предложение под членам.
Указать
падеж и склонение существительных.
-Разобрать
слово рябина как
часть речи.
Рябина- сущ,
(что?) Н.ф.- рябина,Нариц., неод., ж.р.1 скл., Р.п., ед.ч., втор.чл.
3.Самоопределение к деятельности.
-Прочитайте
ключевые слова на карточках?(на парте)
-О каком падеже мы
сегодня будем говорить?
-Сформулируйте
тему урока и задачи (Вспомним признаки
дательного падежа,научиться правильно писать безударные падежные окончания имен
сущ. В дательном падеже)
- Сегодня у нас в
гостях дательный падеж имён существительных.
- Назовите вопросы
дательного падежа. (Кому? Чему?)
- Какие предлоги
употребляют со словами в дательном падеже? (К , по.)
3. Объяснение нового материала.
- Объяснить новый
материал мне помогут мои помощники, т.е. ВЫ
(Учитель заранее
готовить помощников-учителей. В этой роли выступают ученики класса)
Слайд 2
Подходил к
вод …
к
речк …
к парт …
к дочк …
Объяснение ученика
Подходил к воде, к речке, к парте, к дочке.
- Это
существительные 1 склонения
- Подходил к чему?
к кому?
- Существительные
стоят в дательном падеже.
- Подходил к воде-
окончание е, это окончание ударное (обозначает знак ударения)
-Мы знаем правило,
что существительные одного и того же склонения имеют одинаковые ударные и
безударные падежные окончания. Значит, к речке – пишу окончание е. ..
- Какое окончание
имеют существительные 1 склонения в дательном падеже?
-Д: (е)
Аналогично
проводится работа над словами 2 и 3 склонения
Идёт к
стол … Слайд 3
к кон …
к петушк …
к мор …
Дивятся печ
… Слайд 4
совест…
пристан …
дочер …
- Как вы думаете в
каких склонениях при написании окончаний могут возникнуть трудности?
- Почему?
Упр.208 срт.113(устно)
-Сегодня мы потренируемся писать окончания дательного падежа у имён
существительных в 1 и 3 склонениях, т.к. во 2 склонении написание окончаний не
вызывает трудностей.
- Перечислите признаки Дательного падежа?
ФИМИНУТКА
4. Закрепление
нового материала.
(Учитель
диктует словосочетания, учащиеся записывают их в тетрадь, объясняя почему
выбрал именно это окончание. )
Бежал по деревне,
писал по тетради(Оконч.-и,1
скл.,имеет предлог-по,отвечает на вопрос по чему?,значит Д.п.)
Подарил дочери,
скачет по дорожке,
дорога к нефти,
экскурсия по Сибири,
плывёт по водице,
Пришила к шубе, подошёл к площади, Письмо сестре, вернулся
к сирени, Бежал по тропке, учил стойкости.
5. Работа в
группах.Упр.211 стр.114.(проверка
На полях в тетради
ставят отметки в баллах )
Вывод:
В 1 скл. у им.
сущ. В Д.п. – окончание Е
В 3 скл. у им.
сущ. В Д.п. – окончание И
6. Самоконтроль
1
задание
-Спиши
словосочетания, вставив пропущенные буквы, подпиши склонение и падеж, выдели
окончание.
Шёл к избушк…, сообщил по связ….
Слайд 5
Проверка. На доске открывается запись Слайд
6
Шёл к избушке- 1,
Д.
Сообщил по связи –
3, Д.
-Кто выполнил так
же? Вы можете поставить себе 5 балла.(Если у учащихся есть ошибки они баллы
себе не ставят.)
2 задание
-Составь и запиши
словосочетания в дательном падеже, если надо используй подходящие по смыслу
предлоги. Подпиши склонение и падеж. На выполнение этого задания 4 минуты.
Помогать (мама) ,
подлетел (сирень), плыл (поверхность). Слайд
7
-Проверка. На
доске открывается запись Слайд 8
Помогать маме – 1,
Д.
Подлетел к сирени
– 3, Д.
Плыл по
поверхности – 3, Д.
- Кто выполнил так
же? Вы можете поставить себе 4 балла.
3 задание
-Определи различие
в значениях словосочетаний. Запиши вопрос, определи падеж, вставь окончание. Слайд
9
Подарок ( )
бабушк… , подарок ( ) бабушк…, письмо ( ) дедушк…, письмо ( ) дедушк…
-Проверка. На
доске открывается запись . Слайд 10
Подарок (кому?)
бабушке Д.
Подарок (кого?)
бабушки Р.
Письмо (кому?)
дедушке Д.
Письмо (кого?)
дедушки Р.
7. Итог урока
-Чему учились?
-Дом. зад. –
упр.210
|
Кому?
Чему?
|
К, ПО
|
щедрый
|
|
адресат
|
Кому?
Чему?
|
Предмет,
к которому направлено действие
|
Подходил( )
к вод …
к речк …
к парт …
к дочк …
Идёт (
) к стол …
к кон …
к петушк …
к мор …
Дивятся ( )
печ …
совест…
пристан …
дочер …
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.