Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / "Правописание парных согласных в конце и середине слова" (3 класс)

"Правописание парных согласных в конце и середине слова" (3 класс)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

















ПРАВОПИСАНИЕ ПАРНЫХ СОГЛАСНЫХ В КОНЦЕ И СЕРЕДИНЕ СЛОВА





Составитель:

Глотова Н. В.

учитель начальных классов





Тема урока: «Правописание парных согласных в конце и середине слова»

Цель: научатся различать буквы парных звонких и глухих согласных, уметь правильно подбирать проверочные слова.

Планируемые результаты:

Регулятивные УУД: осознают безошибочное письмо, применяют орфографические правила при записи слов и предложений; овладевают умением проверять написанное; научатся составлять алгоритм проверки парных согласных в слове.

Коммуникативные УУД: используют в общении правила вежливости, владеют монологической и диалогической формами речи.

Познавательные УУД: осуществляют поиск необходимой информации в учебнике, дополнительной литературе.

Личностные УУД: проявляют навыки сотрудничества, умеют избегать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций.

Тип урока: комплексное применение знаний и умений (урок закрепления)


Методы: беседа, частично-поисковый

Формы: индивидуальная, в парах

Оборудование: компьютер, интерактивная доска

Ход урока

I Организационный этап

II Адаптационный этап

  1. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.

-- Над какой орфограммой работали на предыдущем уроке?

-- Какие правила повторяли?

Ответы детей.

-- Как можно проверить парную согласную в корне слова?

Ответы детей.

-- Как можно проверить парную согласную в конце слова?

Ответы детей.

  1. Словарно-орфографическая работа.

На интерактивной доске:

Она весну встречает –

Серёжки надевает.

Накинута на спинку

Зелёная косынка.

А платьице – в полоску.

Ты узнаёшь – берёзку?

-- Запишите отгадку.

Берёзка – береза.

-- Какие орфограммы встретились в слове?

Ответы детей.

-- Поставьте ударение.

-- Выделите безударную гласную в корне.

-- Как проверить парную согласную?

Ответы детей.

Напишите проверочное слово.

Подберите однокоренные слова к слову берёзка.

Берёзка, берёза, берёзовый, подберёзовик, берёзонька, берёзина, березняк, подберёзовик.

-- С помощью каких частей слова образовались слова?

Ответ детей. Выделяют суффиксы, приставки.

Выделите корень.

Дети выделяют в словах корень.

Назовите слова, в которых надо проверить парную согласную?

Ответы детей.

  1. Сообщение темы урока.

-- Кто сформулирует тему урока?

Формулируют тему урока «Правописание парной согласной в середине и в конце слова»

  1. Физкультурная минутка.

III Основной этап

  1. Первичное закрепление.

Работа с пословицей.

На доске:

У б_рё_ки слё_ки текут, когда с неё к_ру д_рут.

-- Объясните правописание пропущенных орфограмм.

Ответы детей.

Подберите устно проверочные слова.

Ответы детей.

Спишите. Вставьте пропущенные буквы.

Взаимопроверка.

-- Как понимаете пословицу: «У берёзки слёзки текут, когда с неё кору дерут»

Ответы детей.

  1. Работа по учебнику

Распределите слова на группы. Выделите орфограммы.

Ответы детей. Выполняют задание индивидуально.

Взаимопроверка.

Парные согласные в конце слова Парные согл.в середине слова Удвоенные согл.

Пирог походка длинный

Арбуз зубки масса

Удав глазки килограмм





-- Составьте с одним из слов предложение. Выделите основу предложения.

На слоте стоит вкусный пирог.

-- Какие правила повторили?

Ответы детей.

Физкультурная пауза.

IV Творческий этап

Работа с текстом.



Нет у нас дерева веселее, приветливее и милее кудрявой берёзки. Её гибкий ствол покрыт опрятной белой накидкой. Её зелёная кудрявая головка весной первая радует наши взоры. Я сравнил бы её с хорошенькой девочкой в лёгком белом платье и зелёном фартуке. От неё так и веет свежестью, чистотой и весельем.

-- Что вы прочитали?
Мы прочитали текст

-- Докажите, что это текст.

Ответы детей.

-- Назовите тему текста.

Ответ детей.

-- Что такое тема текста?

Ответы детей.

-- О чём говорится в тексте?

Ответы детей.

-- Как озаглавите текст?

Ответы детей.

-- Какие виды текстов знаете?

Ответы детей.

-- К какому типу относится данный текст? Докажите.

Ответы детей.

-- С кем сравнивает автор берёзу?

Ответы детей.

-- А вы, как бы её описали?

Ответы детей.

Самостоятельная работа.

Выпишите из текста все слова с парными согласными по глухости-звонкости в корне слова. Подберите проверочные слова. Укажите корень.

Берёза – берёзка, гибок – гибкий, накидывать – накидка, голова – головка, лёгок – в лёгком (платье).

Выпишите из текста слово, в котором букв больше, чем звуков. Объясните почему?

Хорошенькой – им. прил., 11 б., 10 зв.

Разберите слово по составу.

Выпишите из первого предложения слова с безударной гласной, подберите проверочные слова.

Дерева – деревья

Веселее – весел, весёлый

Милее – милый

Спишите 4, 5 предложение. Подчеркните слова с разделительным мягким знаком. Выделите все орфограммы в словах.

Взаимопроверка.

V Домашнее задание.

Придумать 5 слов с парной согласной в середине слова и 5 слов с парной согласной в конце слова.

VI Рефлексия.

-- Что понравилось на уроке?

Ответы детей.

-- Кто справился со всеми заданиями на уроке?

Ответы детей.

-- У кого возникли затруднения?

Ответы детей.

-- Какое настроение осталось от урока?

Ответы детей.

VII Итог урока. – Чему научились на уроке? Ответы детей.









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.08.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров236
Номер материала ДБ-162426
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх