Правописание пол-(полу-)с именами существительными

• 1 слайд

  Седьмое октября.
  Классная работа.
  
  
  
  

• 2 слайд

  Выделите корни, подчеркните соединительные гласные.
  

• 3 слайд

  Землетрясение
  сенокос
  Самолет
  
  
  
  юго-восток
  дом-музей
  Ростов- на -Дону
  пол- листа
  

• 4 слайд

  Я пришел из школы:
  Мамы дома нет.
  На столе оставлен
  Для меня обед:
  Полбатона хлеба,
  Полсудка борща,
  И на сковородке
  Ровно пол-леща.
  Если мамы дома нету,
  Полминуты не теряй
  И варенье из буфета
  Поскорее доставай!
  
  
  
  У меня сегодня
  Был такой обед:
  Полкило варенья,
  Полмешка конфет.
  Пол-арбуза с тортом,
  Апельсин с халвой.
  (Я еще не мертвый,
  Но полуживой.)
  Я не ем уж полнедели,
  Я не сплю уж пять ночей,
  У моей стоят постели
  Ровно пол-Москвы врачей.
  Прочитайте стихотворение
  

• 5 слайд

  Правописание пол-(полу-)
  с именами существительными
  

• 6 слайд

  
   
   
   
   
  Слитно через дефис
   
  Перед согласной Перед л
  С полу- перед гласной
  Перед заглавной буквой
  
  
   
  
   
  Написание части слова пол-
  

• 7 слайд

  Работа в группе.
  (Пол)беды, (полу)автомат, (пол)окна, (пол)России, (полу)остров, (пол)осени, (пол)лица, (пол)Европы, (пол)зимы, (полу)шёпот, (пол)атласа, (пол)города, (пол)аллеи, (пол)слова, (пол)Киева, (пол)лошади, (полу)круг, (пол)площади, (пол)литра, (полу)дремота, (пол)алфавита, (пол)утки, (пол)ложки, (пол)Байкала.
  
  Работа в группе
  

• 8 слайд

  1 группа. Выпишите слова с пол- перед гласными
  2 группа. Выпишите слова с пол- перед прописными буквами
   
  3 группа. Выпишите слова с пол- перед буквой Л
  4 группа. Выпишите слова с пол- перед согласными
  
  5группа. Выпишите слова с полу-
  
  Работа в группе
  

• 9 слайд

  1 группа :пол-окна, пол-осени, пол-атласа, пол-аллеи, пол-алфавита, пол-утки
  2 группа: пол-России, пол-Европы, пол-Киева, пол-Байкала)
  3 группа:пол-лица, пол-лошади, пол-литра, пол-ложки)
  4 группа:полбеды, ползимы,полгорода, полслова, полплощади)
  5 группа: полуавтомат, полуостров, полушёпот., полукруг, полудремота
  
  

• 10 слайд

  Как бы вы написали эти слова?
  ПолМосквы
  Полистории
  Полгода
  Поллимона
  Полуавтомат
  Пол-Москвы
  Пол-истории
  Полгода
  Пол-лимона
  Полуавтомат
  

• 11 слайд

  Полуграмотный
  Полушубок
  Полугодие
  Полулежать
  Полусидеть
  Полугодовалый
  Полуграмотный
  Полуулыбка
  Полушутя
  Полубольной
  Полумесячный
  Примеры слов с ПОЛУ-
  

• 12 слайд

  В пол…седьмого утра пол…класса проснулось, чтобы собраться в школу. Я увидел, что пол…окна было уже разрисовано легким морозцем. Несомненно, что пол…Стрежевого готовило себе зимнюю одежду и полу…сапожки. Выпив пол…стакана чая, съев пол…бутерброда, пол…яблока и пол…лимона, я вышел из дома. Пол…одиннадцатого класс писал контрольную работу по русскому языку.
  

• 13 слайд

  «Сегодня на уроке я узнал…»
  «Сегодня на уроке я научился…»
  «Сегодня на уроке мне было сложно…»
  «Сегодня на уроке мне было легко…»
  «Сегодня на уроке мне понравилось…»
  
  Рефлексия
  

                      Урок русского языка в 6 бклассе.

Тема: Правописание пол-(полу-)с именами существительными

Цели:

Метапредметные :

самостоятельно формулировать тему, проблему;  сравнивать и  анализировать, выделять главное;

извлекать необходимую информацию;

 Регулятивные УУД:

работать по данному плану, сверяя свои действия с целью, прогнозировать, корректировать свою деятельность;

       в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и   определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Коммуникативные УУД:

уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

уметь общаться, взаимодействовать.

Личностные :

стремиться к совершенствованию собственной речи;

 испытывать потребность в самовыражении через слово;

        толерантно относиться к мнению других, осознавать значимость чувства товарищества, способности сопереживать;  быть   деликатным, дисциплинированным, ответственным;

  положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

Предметные:

узнать о правописании сложных существительных с ПОЛ- и ПОЛУ-;

научиться  применять свои знания на практике.

Ход урока:

1. Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

Прозвенел звонок, начинается урок.

-Здравствуйте, ребята,  рада вас видеть. Улыбнемся друг другу и пожелаем удачи.

Сегодняшний урок я бы хотела начать с пословицы: «Каждый день жизнь прибавляет частицу мудрости».

-Как вы понимаете её смысл? (Ответы детей)

-Сегодня на уроке мы продолжим добывать новые знания.

-Запишите число в рабочие тетради. (Слайд №1)

1.Творческий диктант.

Задание1Замените  читаемые    словосочетания  одним  словом – сложным  существительным:  помогать взаимно (взаимопомощь),  любить  труд  (трудолюбие),  любить  свободу  (свободолюбие),  тот,  кто  ходит пешком  (пешеход),  несерьёзное  отношение  (легкомыслие),  любить жизнь (жизнелюбие), лес и степь (лесостепь), новая стройка (новостройка), ученик старшего класса (старшеклассник).

Выделите корни, подчеркните соединительные гласные.

Самопроверка.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

. Давайте вспомним материал прошлого урока.

- Распределите слова в зависимости от их правописания: слитно и через дефис.

Землетрясение, сенокос, самолет,юго-восток, дом-музей,Ростов-на-Дону(сложные сущ-е, в состав которых входят частицы, союзы, предлоги); сложные сущ-е, обозначающие наименование специальностей, должностей, званий), пол…листа

Землетрясение

сенокос

самолет

юго-восток

дом-музей

Ростов- на -Дону

пол- листа

- Ребята,  трудным ли было задание? Что было труднее всего?

3. Целеполагание.

-Вы многое знаете, но тема «Правописание сложных существительных» полностью нами ещё не изучена. Мир сложных существительных очень богат.

Предположите дальнейший путь её изучения. У каждого из вас на парте лежит листик, на котором написаны различные цели урока. Выберите те, которые вы хотите поставить перед собой на сегодняшнем уроке, и обведите их в кружочек.  (Заслушивание нескольких учащихся)

-Молодцы, ребята. Сегодня мы познакомимся ещё с одним способом образования сложных слов, научимся находить их в предложениях и тексте, правильно писать такие слова.

1.-Прочитайте стихотворение на слайде

Я пришел из школы:                              

 Мамы дома нет.

 На столе оставлен

 Для меня обед:

 Полбатона хлеба,

Полсудкаборща,

 И на сковородке

 Ровно пол-леща.

Если мамы дома нету,

Полминуты не теряй

И варенье из буфета

Поскорее доставай!

У меня сегодня

    Был такой обед:

Полкило варенья,

Полмешка конфет.

Пол-арбуза с тортом,

Апельсин с халвой.

(Я еще не мертвый,

Но полуживой.)

Я не ем уж полнедели,

Я не сплю уж пять ночей,

У моей стоят постели

Ровно пол-Москвы врачей.

-Ребята, вы улыбались при чтении данного текста?

-Какие слова вызвали у вас улыбку, в чём их отличительная особенность? ( Слова с пол-)

-Какова цель использования таких слов  в тексте? (Создание комической ситуации).

Постановка учебной задачи. Формулирование темы и цели урока.

Запишите тему урока

«Правописание слов с пол-(полу) с именами существительными»

-Посмотрите на слова  с пол-и скажите, как пишется ПОЛ- с этими словами?

+(Слитно и через дефис).

-А теперь подумайте, какова  ещё одна проблема нашего урока?

1.Решить, когда ПОЛ- пишется  со словами через дефис, а когда слитно

2.Нам необходимо изучить правило слитного и дефисного написания сложных существительных и потренироваться в их правописании).

-Посмотрите  только на те слова, которые с ПОЛ- пишутся слитно.

Проанализируйте примеры и сделайте вывод

Свои наблюдения заносите в таблицу, которая лежит у каждого из вас на столе.

Написание слов с ПОЛ- и ПОЛУ-

Дефисное написание

Слитное написание

Сверьте свою схему со схемой на доске.

Написание слов с ПОЛ- и ПОЛУ-

Дефисное написание

Слитное написание

Перед гласными

Перед прописными буквами

Перед буквой Л

Перед согласными

Начинаются С ПОЛУ-

Проанализируйте примеры и сделайте вывод.

Через дефис-

1.Находится перед гласными

2. Перед прописными буквами

3. Перед буквой -л-,

4 Перед согласными? (б, с, м, к, н).

Вы совершили открытие

- Какова же тема сегодняшнего урока? Запись темы и целей урока на доске

Свои наблюдения заносите в таблицу, которая лежит у каждого из вас на столе.

(Демонстрация слайдов № 5, 6, 7, 8)

5. Построение проекта выхода из затруднения.

-Ребята,  как можно проверить, правильные ли выводы мы сделали? (Познакомиться с теоретическим материалом учебника).

Работа учащихся с лингвистическим текстом. Знакомство с текстом  учебника стр.58(III часть)

(Добывание знаний, информации)

- Какая новая информация содержится в учебнике? ( Кроме слов с ПОЛ-, есть ещё и слова с ПОЛУ-. С ПОЛУ- слова пишутся всегда слитно). (Слайд №9)

Примеры слов с ПОЛУ

Полуграмотный

Полушубок

Полугодие

Полулежать

Полусидеть

Полугодовалый

Полуграмотный

Полуулыбка

Полушутя

Полубольной

Полумесячный

-Добавьте в свою табличку свои наблюдения. (В раздел «Слитное написание»  добавляется ещё одна колонка). 

-Молодцы, вы самостоятельно составили схему написания имён существительных с ПОЛ- и ПОЛУ- 

Молодцы. Сколько всего нужно вам знать!

5. -Сделайте теперь устное сообщение о правописании существительных с ПОЛ-(ПОЛУ), пользуясь алгоритмом в тетрадях и на доске.  Приведите собственные  примеры. (Один ученик рассказывает правило.

Физминутка.

6. Аналитический блок. Включение новых знаний в систему знаний.

3) Звуковой диктант.(Слайд №14).

4) Работа в группе. (Раздаточный материал).

(Пол)беды, (полу)автомат, (пол)окна, (пол)России, (полу)остров, (пол)осени, (пол)лица, (пол)Европы, (пол)зимы, (полу)шёпот, (пол)атласа, (пол)города, (пол)аллеи, (пол)слова, (пол)Киева, (пол)лошади, (полу)круг, (пол)площади, (пол)литра, (полу)дремота, (пол)алфавита, (пол)утки, (пол)ложки, (пол)Байкала.

-1 группа записывает слова с пол- перед гласными

-2 группа записывает слова с пол- перед прописными буквами

-3 группа записывает слова с пол-перед буквой Л

-4 группа записывает слова с пол- перед согласными

-5группа записывает слова с полу-

1 группа. Выпишите слова с пол- перед гласными

-2 группа Выпишите слова с пол- перед прописными буквами

-3 группа Выпишите слова с пол-перед буквой Л

-4 группа Выпишите слова с пол- перед согласными

-5группа Выпишите слова с полу-

-1 группа записывает слова, которые нужно записать в 1-ую колонку -перед гласными.

(пол-окна, пол-осени, пол-атласа, пол-аллеи, пол-алфавита, пол-утки)

-2 группа записывает слова, которые нужно записать во 2-ую колонку - перед прописными буквами

пол-России,  пол-Европы, пол-Киева, пол-Байкала)

-3 группа записывает слова, которые нужно записать в 3-ю колонку-перед  буквой л ,

пол-лица, пол-лошади, пол-литра, пол-ложки)

-4 группа записывает слова, которые нужно записать в 4-ую колонку-  перед  согласными

-полбеды, ползимы,полгорода, полслова, полплощади)

5 группа- полуавтомат, полуостров, полушёпот., полукруг, полудремота

5) Резерв. Тест. (Интерактивная доска). (Слайд №15).

7. Рефлексия.

Друзья мои, я очень рада,

Что состоялся наш урок.

Ну а сейчас приходит время

Уроку подвести итог.

  -Какие цели вы поставили  в начале урока?

  -Достигли ли мы целей урока?

  -Понравилась ли вам тема, упражнения урока?

  -Какое настроение у вас сейчас?

 -Сегодня, ребята Вы неплохо поработали. Оценки за урок получают…

8. Домашнее задание.

-Исходя из темы урока, какое у вас может быть Д/З?

3)Составьте текст о приготовлении любимого блюда, употребляя существительные с ПОЛ-/ПОЛУ-.