1108329
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыПравописание пол-(полу-)с именами существительными

Правописание пол-(полу-)с именами существительными

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ пол-полу.ppt

библиотека
материалов
Седьмое октября.
Классная работа.
Написание части слова пол-
                               
 
 ...
Работа в группе
Работа в группе. 
(Пол)беды, (полу)автомат, (пол)окна, (пол...
Работа в группе
1 группа. Выпишите слова с пол- перед гласными
2 группа. Вы...
1 группа :пол-окна, пол-осени, пол-атласа, пол-аллеи, пол-алфавита, пол-утки...
Как бы вы написали эти слова?
ПолМосквы    
Полистории  
Полгода...
Рефлексия
 «Сегодня на уроке я узнал…»
«Сегодня на уроке я научился…» 
«Се...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Седьмое октября.
Классная работа.
Описание слайда:

Седьмое октября. Классная работа.

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Написание части слова пол-
                               
 
 
Описание слайда:

Написание части слова пол-         Слитно через дефис   Перед согласной Перед л С полу- перед гласной Перед заглавной буквой    

7 слайд Работа в группе
Работа в группе. 
(Пол)беды, (полу)автомат, (пол)окна, (пол
Описание слайда:

Работа в группе Работа в группе. (Пол)беды, (полу)автомат, (пол)окна, (пол)России, (полу)остров, (пол)осени, (пол)лица, (пол)Европы, (пол)зимы, (полу)шёпот, (пол)атласа, (пол)города, (пол)аллеи, (пол)слова, (пол)Киева, (пол)лошади, (полу)круг, (пол)площади, (пол)литра, (полу)дремота, (пол)алфавита, (пол)утки, (пол)ложки, (пол)Байкала.

8 слайд Работа в группе
1 группа. Выпишите слова с пол- перед гласными
2 группа. Вы
Описание слайда:

Работа в группе 1 группа. Выпишите слова с пол- перед гласными 2 группа. Выпишите слова с пол- перед прописными буквами   3 группа. Выпишите слова с пол- перед буквой Л 4 группа. Выпишите слова с пол- перед согласными 5группа. Выпишите слова с полу-

9 слайд 1 группа :пол-окна, пол-осени, пол-атласа, пол-аллеи, пол-алфавита, пол-утки
Описание слайда:

1 группа :пол-окна, пол-осени, пол-атласа, пол-аллеи, пол-алфавита, пол-утки 2 группа: пол-России, пол-Европы, пол-Киева, пол-Байкала) 3 группа:пол-лица, пол-лошади, пол-литра, пол-ложки) 4 группа:полбеды, ползимы,полгорода, полслова, полплощади) 5 группа: полуавтомат, полуостров, полушёпот., полукруг, полудремота

10 слайд Как бы вы написали эти слова?
ПолМосквы    
Полистории  
Полгода
Описание слайда:

Как бы вы написали эти слова? ПолМосквы Полистории Полгода Поллимона Полуавтомат

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд Рефлексия
 «Сегодня на уроке я узнал…»
«Сегодня на уроке я научился…» 
«Се
Описание слайда:

Рефлексия «Сегодня на уроке я узнал…» «Сегодня на уроке я научился…» «Сегодня на уроке мне было сложно…» «Сегодня на уроке мне было легко…» «Сегодня на уроке мне понравилось…»

Выбранный для просмотра документ ря 7 окт.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Урок русского языка в 6 бклассе.

Тема: Правописание пол-(полу-)с именами существительными


Цели:

Метапредметные :

самостоятельно формулировать тему, проблему; сравнивать и анализировать, выделять главное;

извлекать необходимую информацию;

Регулятивные УУД:

работать по данному плану, сверяя свои действия с целью, прогнозировать, корректировать свою деятельность;

в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Коммуникативные УУД:

уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

уметь общаться, взаимодействовать.

Личностные :

стремиться к совершенствованию собственной речи;


испытывать потребность в самовыражении через слово;


толерантно относиться к мнению других, осознавать значимость чувства товарищества, способности сопереживать; быть деликатным, дисциплинированным, ответственным;


положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

Предметные:

узнать о правописании сложных существительных с ПОЛ- и ПОЛУ-;

научиться применять свои знания на практике.

Ход урока:

1. Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

Прозвенел звонок, начинается урок.

-Здравствуйте, ребята, рада вас видеть. Улыбнемся друг другу и пожелаем удачи.

Сегодняшний урок я бы хотела начать с пословицы: «Каждый день жизнь прибавляет частицу мудрости».

-Как вы понимаете её смысл? (Ответы детей)

-Сегодня на уроке мы продолжим добывать новые знания.

-Запишите число в рабочие тетради. (Слайд №1)



1.Творческий диктант.

Задание1Замените читаемые словосочетания одним словом – сложным существительным: помогать взаимно (взаимопомощь), любить труд (трудолюбие), любить свободу (свободолюбие), тот, кто ходит пешком (пешеход), несерьёзное отношение (легкомыслие), любить жизнь (жизнелюбие), лес и степь (лесостепь), новая стройка (новостройка), ученик старшего класса (старшеклассник).

Выделите корни, подчеркните соединительные гласные.

Самопроверка.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

. Давайте вспомним материал прошлого урока.


- Распределите слова в зависимости от их правописания: слитно и через дефис.

Землетрясение, сенокос, самолет,юго-восток, дом-музей,Ростов-на-Дону(сложные сущ-е, в состав которых входят частицы, союзы, предлоги); сложные сущ-е, обозначающие наименование специальностей, должностей, званий), пол…листа


Землетрясение

сенокос

самолет


юго-восток

дом-музей

Ростов- на -Дону

пол- листа


- Ребята, трудным ли было задание? Что было труднее всего?


3. Целеполагание.

-Вы многое знаете, но тема «Правописание сложных существительных» полностью нами ещё не изучена. Мир сложных существительных очень богат.

Предположите дальнейший путь её изучения. У каждого из вас на парте лежит листик, на котором написаны различные цели урока. Выберите те, которые вы хотите поставить перед собой на сегодняшнем уроке, и обведите их в кружочек. (Заслушивание нескольких учащихся)

-Молодцы, ребята. Сегодня мы познакомимся ещё с одним способом образования сложных слов, научимся находить их в предложениях и тексте, правильно писать такие слова.


1.-Прочитайте стихотворение на слайде


Я пришел из школы:

Мамы дома нет.

На столе оставлен

Для меня обед:

Полбатона хлеба,

Полсудкаборща,

И на сковородке

Ровно пол-леща.

Если мамы дома нету,

Полминуты не теряй

И варенье из буфета

Поскорее доставай!

У меня сегодня

Был такой обед:

Полкило варенья,

Полмешка конфет.

Пол-арбуза с тортом,

Апельсин с халвой.

(Я еще не мертвый,

Но полуживой.)

Я не ем уж полнедели,

Я не сплю уж пять ночей,

У моей стоят постели

Ровно пол-Москвы врачей.

-Ребята, вы улыбались при чтении данного текста?

-Какие слова вызвали у вас улыбку, в чём их отличительная особенность? ( Слова с пол-)

-Какова цель использования таких слов в тексте? (Создание комической ситуации).

Постановка учебной задачи. Формулирование темы и цели урока.

Запишите тему урока

«Правописание слов с пол-(полу) с именами существительными»

-Посмотрите на слова с пол-и скажите, как пишется ПОЛ- с этими словами?

+(Слитно и через дефис).

-А теперь подумайте, какова ещё одна проблема нашего урока?

1.Решить, когда ПОЛ- пишется со словами через дефис, а когда слитно

2.Нам необходимо изучить правило слитного и дефисного написания сложных существительных и потренироваться в их правописании).

-Посмотрите только на те слова, которые с ПОЛ- пишутся слитно.

Проанализируйте примеры и сделайте вывод

Свои наблюдения заносите в таблицу, которая лежит у каждого из вас на столе.



Написание слов с ПОЛ- и ПОЛУ-

Дефисное написание


Слитное написание












Сверьте свою схему со схемой на доске.



Написание слов с ПОЛ- и ПОЛУ-

Дефисное написание


Слитное написание


Перед гласными


Перед прописными буквами



Перед буквой

Л


Перед согласными


Начинаются С ПОЛУ-


Проанализируйте примеры и сделайте вывод.


Через дефис-

1.Находится перед гласными

2. Перед прописными буквами

3. Перед буквой -л-,

4 Перед согласными? (б, с, м, к, н).

Вы совершили открытие

- Какова же тема сегодняшнего урока? Запись темы и целей урока на доске

Свои наблюдения заносите в таблицу, которая лежит у каждого из вас на столе.


(Демонстрация слайдов № 5, 6, 7, 8)


5. Построение проекта выхода из затруднения.

-Ребята, как можно проверить, правильные ли выводы мы сделали? (Познакомиться с теоретическим материалом учебника).

Работа учащихся с лингвистическим текстом. Знакомство с текстом учебника стр.58(III часть)

(Добывание знаний, информации)

- Какая новая информация содержится в учебнике? ( Кроме слов с ПОЛ-, есть ещё и слова с ПОЛУ-. С ПОЛУ- слова пишутся всегда слитно). (Слайд №9)

Примеры слов с ПОЛУ

Полуграмотный

Полушубок

Полугодие

Полулежать

Полусидеть

Полугодовалый

Полуграмотный

Полуулыбка

Полушутя

Полубольной

Полумесячный


-Добавьте в свою табличку свои наблюдения. (В раздел «Слитное написание» добавляется ещё одна колонка).

-Молодцы, вы самостоятельно составили схему написания имён существительных с ПОЛ- и ПОЛУ-



Молодцы. Сколько всего нужно вам знать!

5. -Сделайте теперь устное сообщение о правописании существительных с ПОЛ-(ПОЛУ), пользуясь алгоритмом в тетрадях и на доске. Приведите собственные примеры. (Один ученик рассказывает правило.

Физминутка.

6. Аналитический блок. Включение новых знаний в систему знаний.






3) Звуковой диктант.(Слайд №14).

4) Работа в группе. (Раздаточный материал).

(Пол)беды, (полу)автомат, (пол)окна, (пол)России, (полу)остров, (пол)осени, (пол)лица, (пол)Европы, (пол)зимы, (полу)шёпот, (пол)атласа, (пол)города, (пол)аллеи, (пол)слова, (пол)Киева, (пол)лошади, (полу)круг, (пол)площади, (пол)литра, (полу)дремота, (пол)алфавита, (пол)утки, (пол)ложки, (пол)Байкала.

-1 группа записывает слова с пол- перед гласными

-2 группа записывает слова с пол- перед прописными буквами


-3 группа записывает слова с пол-перед буквой Л

-4 группа записывает слова с пол- перед согласными


-5группа записывает слова с полу-

1 группа. Выпишите слова с пол- перед гласными

-2 группа Выпишите слова с пол- перед прописными буквами


-3 группа Выпишите слова с пол-перед буквой Л

-4 группа Выпишите слова с пол- перед согласными


-5группа Выпишите слова с полу-


-1 группа записывает слова, которые нужно записать в 1-ую колонку -перед гласными.

(пол-окна, пол-осени, пол-атласа, пол-аллеи, пол-алфавита, пол-утки)

-2 группа записывает слова, которые нужно записать во 2-ую колонку - перед прописными буквами


пол-России, пол-Европы, пол-Киева, пол-Байкала)

-3 группа записывает слова, которые нужно записать в 3-ю колонку-перед буквой л ,

пол-лица, пол-лошади, пол-литра, пол-ложки)

-4 группа записывает слова, которые нужно записать в 4-ую колонку- перед согласными

-полбеды, ползимы,полгорода, полслова, полплощади)

5 группа- полуавтомат, полуостров, полушёпот., полукруг, полудремота


5) Резерв. Тест. (Интерактивная доска). (Слайд №15).

7. Рефлексия.

Друзья мои, я очень рада,

Что состоялся наш урок.

Ну а сейчас приходит время

Уроку подвести итог.

-Какие цели вы поставили в начале урока?

-Достигли ли мы целей урока?

-Понравилась ли вам тема, упражнения урока?

-Какое настроение у вас сейчас?


-Сегодня, ребята Вы неплохо поработали. Оценки за урок получают…


8. Домашнее задание.

-Исходя из темы урока, какое у вас может быть Д/З?


3)Составьте текст о приготовлении любимого блюда, употребляя существительные с ПОЛ-/ПОЛУ-.



















Общая информация

Номер материала: ДВ-087886

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.