Правописание приставки на з-,с-

Русский язык

Тема: "Правописание приставок, оканчивающихся на З–С"

Цели:

Создать условия для повторения и закрепления написания приставок, оканчивающихся на з/с.

Совершенствовать навыки каллиграфического, грамотного безошибочного письма.

 Содействовать развитию письменной речи; словесно-логического мышления, развитию слуховой, зрительной и образной памяти; повышать речевую культуру.

 Содействовать воспитанию интереса к предмету, самостоятельность, аккуратность;

 Содействовать укреплению и сохранению здоровья учащихся.

Ход урока

1.      Организационно-мотивационный этап.

Сейчас я начну учиться.

 Я радуюсь этому.

 Внимание моё растет.

 Память моя крепка.

 Голова мыслит ясно.

 Я хочу учиться.

 Я готов к работе.

- Как мы будем работать? Дружно, терпеливо, внимательно, уважительно.

2. Актуализация субъектного опыта учащихся

Каллиграфическая минутка

- Дать характеристику звуку [б]

Ботинки, бидон, бамбук, библиотека.

3.Определение темы и постановка учебной задачи.

– Откройте учебник стр.65  Сформулируйте тему урока.

– Какую учебную задачу мы должны будем выполнить?

4.Словарная работа

ракета, малина, остров, пирог, песок, интересный, морковь, гигант, расстояние

Самопроверка.

5. Работа по теме урока.

а) Орфографический тренинг  (устная работа по определению написания приставки)

-Что такое приставка?

-Давайте вспомним правило о написании приставки.

б) Рубрика «Давай подумаем» с.65  (в парах)

- Найти закономерность и сделать вывод.

в) Чтение правила. с. 66

г) Чтение алгоритма «Учись применять правило».

д) Отработка алгоритма.

1) Дифференцированная работа ( на выбор) У с. 66 у. 1 (с учителем)   или Т.с.21 у.1

Физминутка

 Мы устали не на шутку,

 Проведем физкультминутку.

 Глазки дружно закрываем,

 На природу попадаем.

 Здесь вокруг такая тишь,

 Лишь шумит в реке камыш. (покачивание)

 Нежный теплый солнца луч.

 Показал в траве нам ключ,

 Наклоняемся, попьем, (наклон)

 Дальше дружно мы идем. (шагаем)

 Что за речь слышна вдали?

 Улетают журавли. (показ)

 Нам бросают клич прощальный:

 До свидания, до свидания!

 Им рукой помашем дружно, (показ)

 Возвращаться в класс нам нужно.

2) ( в парах) У с.67 у. 2

4. Творческая работа

Работа в парах.   На листочках написаны предложения.

Задание: записать предложение себе в тетрадь. Найти грамматическую основу предложения. Рассуждаем вслух, сосед слушает, а потом наоборот.

1. По опушкам лесов растут грибы.

2. На лесных полянах краснеют гроздья рябины.

1. Воздух стал чистым и прозрачным.

2. Отчетливо разносятся голоса.

Коллективная работа в четвёрках.

Задание: Расставить предложения по порядку. У вас должен получиться связный мини-текст.

1 пятёрка:

Вот и промчалось знойное лето.

На землю пришла осень.

Дни стоят холодные.

Часто идут дожди.

2 пятёрка:

Осенью деревья сбрасывают листву.

Земля покрывается разноцветным ковром.

Ветер срывает с деревьев последние листочки.

Сухие листья шуршат под ногами.

5. Итог урока. Рефлексия.

- Чему учились на уроке

- Как правильно писать приставки?

- Скажите, кто что смог, сумел, у кого что получилось?

6. Д/з. Т с. 21 у. 2, 4

Тест

1.Что такое приставка?

- это часть слова

- это часть речи

2.Для чего служит приставка?

 -для связи слов в предложении,

- для образования новых слов,

3.Где находиться приставка?

- после корня,

- между корнем и окончанием,

 -перед корнем.

4 Найти ошибки:

 бесполезный,

 разкидать,

 изправить.