Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Правописание приставок на з-с
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Правописание приставок на з-с

библиотека
материалов

19



Проверка готовности к уроку:

- приветствие.

-сдать тетради с домашними заданиями;

-подготовить свое рабочее место.

Открываем тетради, записываем число, тему – Правописание приставок -з-, -с-.











Оформляется запись в тетради.


2.

Целеполага-ние


Сегодня мы приступим к изучению новой темы «Правописание приставок -з-, -с-». Узнаем, в каком случае на конце приставки пишется буква -з-, а в каком - -с-.


3.

Повторение


Словарно-орфографическая работа.






А сейчас займемся словарно-орфографической работой. Облако… это слово часто встречается в нашей речи. А кто сможет дать ему точное определение?




Давайте обратимся к толковому словарю С.И. Ожегова и посмотрим, как в нем дается толкование данного слова.

(предлагает одному из учеников найти слово по словарю и зачитать определение всему классу)










Скопление влаги в атмосфере.









Облако -1. Светло-серые клубы, волнистые слои в небе, скопление сгустившихся в атмосфере водяных капель и ледяных кристаллов. 2. Сплошная масса каких-нибудь мелких летучих частиц.


































































4.





















































Проводится фронтальный опрос










Объяснение нового материала.























































Произнесем слово по слогам все вместе



Запишем слово и его значение в свои словарики, подчеркнем ошибкоопасные места.

(учитель пишет слово на доске)




Ребята, слово «облако» заимствовано из церковно-славянского языка. Производное от слов «волоку», «оболоко». Запишем этимологическую справку в свои словарики.


Кто сможет подобрать синонимы к этому слову?


Правильно! Молодцы!



Разберем слово по составу.


Образуем прилагательное от этого слова и тоже разберем его по составу.


А теперь каждый в своих тетрадочках напишет по два словосочетания с этим словом и одно предложение. А потом мы посмотрим, что у вас получилось.



Теперь давайте проверим, кто что написал?










А теперь вспомним, какие морфемы вы знаете?



Что такое приставка?



Приведите примеры слов, образованных приставочным способом.



Так мы подошли к теме сегодняшнего нашего урока «Правописание приставок на -з-,

-с-». Обратим внимание на слайд (2)


Четко все вместе произнесем слова, данные на слайде.





Какой звук произносится на месте буквы «С»



Правильно! Обратимся снова к презентации (3 слайд). Из схемы мы видим, что буква «С» может обозначать несколько звуков, в зависимости от того, какой согласный находится после этой буквы.


Выполним задание (4 слайд). Разделите данные слова по 3 столбикам в зависимости от произношения приставки:

Скупить, сбиться, сфотографироваться, свезти, сдерживаться, сжевать, сжульничать.


Выделите приставки.







А теперь сверим то, что получилось у вас с правильными ответами (5 слайд).



Запомните! Приставка -с- всегда пишется одинаково, ее написание не зависит от произношения.


Понаблюдайте! (6 слайд). Почему одна и та же приставка в одном случае пишется через букву З, а в другом – через букву С?









БЕЗГРАНИЧНЫЙ

БЕСШУМНЫЙ

БЕЗБОЛЕЗНЕННЫЙ


Обратимся к правилу! (7 слайд)

(просит зачитать одного из учеников)

hello_html_3e457f67.gif

Об-ла-ко





Оформляют запись в словариках.











Оформляют записи.




Клубы, сгусток





Облако



Облачный








Оформляют записи.




Облако дыма, красивое облако, серое облако пыли, огромное облако.

Огромное облако закрыло солнце. По небу мирно плыли белые волнистые облака.



Приставка, корень, суффикс, окончание


Часть слова, стоящая перед корнем.


Безоблачный, прибежать, долететь, поехать.










СФОТОГРАФИРОВАТЬ

СДЕРЖИВАТЬСЯ

СВЕЗТИ

СЖИМАТЬ

СБИВАТЬСЯ


С

З

С

Ж

З

















С: скупить, сфотографироваться,

свезти.

З: сбиться, сдерживаться.

Ж: сжевать, сжульничать.




Сверяют свои записи с ответами на слайде.










Потому что, написание приставки зависит от согласного в корне.










Перед буквами глухих звуков ( к, п, с, т, ф,

х, ц, ч, ш, щ) в этих приставках пишется С,

а перед буквами звонких согласных – З.










































5.































































































































































6.


















7.







8.

































































































































































Первичное закрепление.


Работа над текстом




















































































































Упражнение с изменением дидактического материала.




































Подведение итогов.

















Оценивание







Задавание на дом.











































































































Кто может привести свои примеры на данное правило?



Хорошо! А теперь потренируемся (8 слайд). Вставьте -з- или -с- вместо пропуска (возможно использование интерактивной доски).


ВО...ВОДИТЬ




В…ХОДИТЬ




РА…ВАРИТЬ




БЕ…ПОЛЕЗНЫЙ



ГОРЕТЬ



ВОДИТЬ


ХОДИТЬ


ВАРИТЬ


ПОЛЕЗНЫЙ


ГОРЕТЬ




(когда раскрываются правильные ответы, ребята проверяют себя, исправляют ошибки, если есть).


Поднимите руки те, кто не допустил ни одной ошибки?



Молодцы! Все усвоили новый материал. Давайте раскроем учебники и посмотрим, все ли мы разобрали или в учебнике есть то, о чем мы забыли сказать?






После того, как мы ознакомились с теорией, дайте перейдем к практике. На ваших партах лежат карточки с отрывком из текста Ракитиной Н.Д. Внимательно прочитайте его.


Сейчас Маша прочитает нам выразительно текст, а мы в это время подуем, а о чем же он.




















После прочтения текста учитель задает вопросы.

О чем текст?






Как можно озаглавить текст?







К какому стилю относится этот текст?



Найдем в данном тексте изучаемое нами явление,, т.е. слова с приставками на -з-, -с-.




Запишем эти слова в свои тетради, и составим с ними словосочетания. А Миша проделает эту работу на развороте доски.




Перепишем этот текст к себе в тетради, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.



Прокомментируйте вставленные орфограммы и пунктограммы?

(с каждого ряда опрашивается по 2 человека). Остальные внимательно слушают и проверяют, все ли правильно они сделали.

















В каком предложении пропущены знаки препинания и почему они там должны быть?










Подчеркнем однородные члены.










Теперь посмотрим на доску, там записаны слова:


без контроля, без конфликта, без перебоя, без сердца, без силы, без снега, без смысла, без чувства, без границы.


От данных предложно-падежных форм существительных образуйте и запишите прилагательные.









А теперь обменяйтесь с вашим соседом по парте тетрадками и посмотрите, все ли верно у вашего товарища.



А теперь оцените работу своего соседа по парте.


Поднимите руки те, у кого за работу стоит «5»?


А «4»?


Дома обязательно сделайте работу над ошибками. За нее я поставлю отдельную оценку.



Какую же тему мы сегодня изучали?



От чего зависит написание той или иной буквы на конце приставки?







Кто может повторить правило?

(спрашивает учеников более слабых).



Сегодня за работу у доски и ответы на уроке «5» получает Миша. И Маша, тоже очень хорошо работала, но до «5» немного не дотянула. Поэтому ставлю «4».


Выполнить дома упражнение № 546. Все внимательно посмотрите на это упражнение, прочитайте задание. Вопросы по упражнению есть? (если есть-отвечает).


Кто помнит, какую работу я еще сказала проделать дома?



Если вопросов по домашнему заданию нет, то мы заканчиваем урок. Спасибо всем за работу!

Растерять, разбить, бессердечный,

бесконечный.









ВОЗВОДИТЬ


ВСХОДИТЬ


РАЗВАРИТЬ


БСПОЛЕЗНЫЙ


СГОРЕТЬ










Поднимают руки.



Читают текст учебника.

Если произносится долгий звук зз или сс, то пишутся две буквы «з» или «с».










Читают текст




С веток разлапистых елей беззаботно свисает белый мох. Срываясь с каменистой кручи, почти отвесно падает мощный поток, рассыпаясь блестящим облаком. Шумит расширившаяся после дождей река, радостно гудят пчелы, поют неизвестные нам птицы.

Чувствуется, что человек редко заглядывает в эти дикие и опасные места.


О лесе, о какой-нибудь лесной глуши, куда редко ходят люди. О красоте родного края.



Далекий уголок природы. Дикое и опасное место. Дикая природа.




Этот текст относится к художественному стилю.


Беззаботно, рассыпаясь, расширившаяся.




Беззаботно гулять по улице, рассыпаясь на мелкие кусочки, расширившаяся речка.




Оформляют записи в тетрадях.







Свисает. Пропущена безударная гласная в корне слова «и». Проверочное слово -виснуть


Каменистый. Пропущена безударная непроверяемая гласная в корне слова «е».



Блестящим. Пропущена гласная «е» в корне слова. Е пишется потому, что далее нет суффикса а.



Шумит расширившаяся после дождей река, радостно гудят пчелы, поют неизвестные нам птицы.


В этом предложении присутствуют однородные члены (сказуемые).


Шумит расширившаяся после дождей река, радостно гудят пчелы, поют неизвестные нам птицы.













Бесконтрольный, бесконфликтный, бесперебойный, бессердечный, бессильный, бесснежный, бессмысленный, бесчувственный, безграничный.




Проверяют упражнение.






Оценивают.


Поднимают руки.



Поднимают руки.







Правописание приставок -з- и -с-.



Перед буквами глухих звуков ( к, п, с, т, ф,

х, ц, ч, ш, щ) в этих приставках пишется С,

а перед буквами звонких согласных – З.













Просматривают упражнение и задание к нему.





Работу над ошибками.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров133
Номер материала ДБ-276533
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх