Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Правописание приставок ПРЕ и ПРИ (6 класс)

Правописание приставок ПРЕ и ПРИ (6 класс)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема исследования: Развитие навыков самонаправленности в процессе работы над заданиями: умение аргументировать.

Цель исследования: Создать условия для эффективной мотивации .

Предмет: Русский язык

Класс: 6 класс

Тема: Правописание приставок пре-/при-

Цель: Обучение умению объяснять правописание приставок пре- и при-, аргументируя выбор их

значением.

К концу урока ученик:

- я знаю условия написания приставок пре-/при-;

- я могу аргументировать выбор написания пре-/при-;

- я могу применить способ действия при выборе написания приставок –при-/пре-.

Время

этапа

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Ресурсы

1.Организационно – мотивационный

Разминка

«Круг»

2 мин.









Стадия вызова

2 мин.

Психологический настрой .Разминка

Задает вопросы:

Кто утром завтракал?

Кто сегодня в форме?

Кто чувствует дружескую поддержку?

Кто в себе сегодня уверен?

Кто родился летом?

Кто сегодня настроен на успех?


Наблюдение 2









Составьте предложение из слов 

Трудно, привычки, плохие, расстаться, легко, приобрести.

(Приобрести плохие привычки легко - расстаться трудно).

1.Укажите слова, в которых есть приставки.

2.Правописание какой из них вам трудно объяснить?

3.Что вы можете рассказать об этом слове?

4.Что мы должны знать, чтобы точно определять написание приставки?

Сегодня мы научимся объяснять и выбирать правописание приставок

ПРЕ-;ПРИ-;

(запись темы урока, определение цели)


Формативное оценивание

«Большой палец»


Наблюдения: 3, 4

Опрос для определения темы и цели урока




Цветные стикеры,

ИД

2. Операционно-исполнительский.


Осмысление содержания

14 мин.





















Веселая физминутка «Две половинки»

2 мин.





12 мин.

Задание №1

Работа в парах

ВВУ: обоснуйте условия выбора правописания пре-,при-

1.Отбор и сортировка уч. материала по теме;

2. Заполнение таблицы на листе;

Инструкция:

1.Прочитайте веселые стихотворения.

2.Заполните таблицу примерами слов из стихотворений(приложение № 1)

В значении «прибли-жение»

В значении

«присоеди-нение»

В значении

«неполнота действия»

В значении «нахождение вблизи чего-либо»

Значение близко к приставке пере-

Значение близко к слову очень







3.Правильность заполнения сверьте по ключу (приложение № 2)

3.Сделайте вывод о правописании пре-/при-.

4.Используя подручный материал , попробуйте проиграть различные значения приставок пре-/при-

(учащиеся должны устно, осмотрев класс, найти в нем предметы, названия которых можно использовать для образования слов с приставкой при- и пре-)

Взаимооценивание по критериям

(Приложение № 3) Выставляют балл в оценочный лист













Задание№2

Индивидуальная работа. Используя любой ресурс (учебник, таблицу),

составьте на постере «Дерево понятий».

Составляющие дерева:

ствол-тема;

ветви- ?;

веточки-?;

листочки-?

Презентация работ.

Взаимооценивание по критериям.

(Приложение № 4 )

Выставление баллов в лист самооценки



ТиО Задание:

-Переложить стихотворение на язык науки (сост. правило, таблицу…)

- Выступление.



Формативное оцениваниеТиО. «Светофор».





Было понятно и интересно

Было понятно, но не интересно



Было непонятно и неинтересно

Дает критерии оценивания постера


Наблюдение 4,5,6,7,8





















Дает инструкция по заполнению «оценочного листа»







Наблюдение

4,5,6,7,8














Наблюдение

4,6,7


Таблица для заполнения,

карточки со стихотворениями.

Плакаты, маркеры.





























Плакаты, маркеры, таблица с критериями оценивания,

стикеры,

цветная бумага

(для оценивания «Светофор»


3.Закрепление

6 мин.






















5 мин.

Задание №3

Работа в паре «Ты мне - я тебе»

  1. Замените словосочетание одним словом с приставкой пре-/при-, укажите значение приставки.

  2. Один ученик читает словосоч.-другой дает ответ, затем роль меняется

Взаимооцените работу в паре по данным критериям:

1


Я составил слово с приставкой

«+», «-»

2

Я правильно определил значение приставки


3

Я смог аргументировать

выбор Е или И в приставке


Всего:


Выставляют балл в оценочный лист

Задание № 4 Тестовые задания

Суммативное оценивание

Самооценивание по критериям:

0 ош – «5»

1 ош – «4»

2 ош – «3»

4 и более ош. – «2»

Выставляют балл в оценочный лист

Переформировы-вает пары «Счет 1,2»

Дает инструкцию


Наблюдение 4,5,6,7


















Наблюдение 4



Помогает подсчитать баллы , определить оценку урока:

15-17 б.- «5»

12-14 б.- «4»

9-11 б. – «3»

Приложение к заданию № 4

Ключ ответов




















Приложение к заданию № 4,

4.Рефлексия

1 мин.


Рефлексивная техника

«Острова»

О.радости

О.непонимания

О.эврика

О.сомнения

Наблюдение №2

Постер с островами

Д/З

1 мин.

Буклет с Д/З

1.Творческое задание:

Написать сказку, историю при-/пре-, стихотворение

2. Выполнить 2 задания по выбору из буклета.

Дает инструкцию к выполнению Д/З

Буклет с Д/З




Приложение №1

1.Прибыл ли поезд ,приплыл теплоход,

Космонавт прилетел из Вселенной-

В словах придет, прилетит, приплывет

Пишется при- , несомненно.

2.Винт привинтил, прикрутил колесо,Приклеил, пришил умело-

Пишем мы при-, говоря обо всем,

Что добрые руки приделали.

3.Язык прикусил – не совсем откусил,

Пригорело не значит сгорит.

Помни – что сделано , но не совсем,

Пишем с приставкой при-

4. Около чего?

Приозерный , пришкольный, приморский.

5.Предлинный достанет до крыши рукой,

Прежадный не даст вам конфету.

Если «очень такой» или «очень сякой»-

Пре- мы напишем при этом.

6.Дожди непрерывные льют в октябре,

Но грамотным дождь не преграда.

Где очень похожи пере- и пре-,

Писать только пре- там надо.











Приложение № 2 Ключ к заданию № 1



В значении «прибли-жение»

В значении

«присоеди-нение»

В значении

«неполнота действия»

В значении «нахождение вблизи чего-либо»

Значение близко к приставке пере-

Значение близко к слову «очень»


Придет

Прилетит

Приплывет



Прикрутил

Привинтил

Приклеил

Пришил

Приделали



Прикусил

Пригорело



Приозерный

Пришкольный

Приморский



Преграда


Предлинный

Прежадный

















Приложение № 3

Критериальное оценивание к заданию №1. Работа в паре.

Оцените свою работу в паре, используя таблицу с критериями.


Макс (4б)


  • Заполнили таблицу словами из стихотворений.

  • Определили значение приставок пре-/при-

  • Сделали вывод о правописании пре-/при-.

  • Смогли доступно продемонстрировать (инсценировать) изученный материал.


Приложение № 4 к заданию № 2

Взаимооценивание друг друга , используя таблицу с критериями


В

Макс (5б)

5

- Смог нарисовать дерево, в ствол дерева поместил тему урока.

- На дереве изобразил приставки ПРИ- и ПРЕ-, указал значение приставок.

- Доступно рассказал о своей работе.

- Эстетично оформил.

- Привел примеры.

4

- Смог нарисовать дерево, в ствол дерева поместил тему урока.

- На дереве изобразил приставки ПРИ- и ПРЕ-, указал значение приставок

- Доступно рассказал о своей работе.

- Эстетично оформил.

- Привел примеры, но допустил ошибки в написании ПРЕ-/ПРИ-

3

- Смог нарисовать дерево, в ствол дерева поместил тему урока.

- На дереве изобразил приставки ПРИ- и ПРЕ-, но не указал значения приставок .

- Привел примеры, но допустил ошибки в написании ПРЕ-/ПРИ-

- Смог рассказать о своей работе

2

- Смог нарисовать дерево, в ствол дерева поместил тему урока.

- На дереве изобразил приставки ПРИ- и ПРЕ-, но не указал значения приставок .

- Не смог привести примеры.

- Не смог рассказать о своей работе

1

- Смог нарисовать дерево .

- На дереве изобразил приставки ПРИ- и ПРЕ-, но не указал значения приставок .

- Не смог привести примеры.

- Не смог рассказать о своей работе

Приложение № 5 к заданию № 3

« Ты мне я тебе» (работа в паре)

  1. Замените словосочетание одним словом с приставкой пре-/при-, укажите значение приставки

  2. Один читает – другой отвечает , затем роль меняется.

1 ) Участок около школы -

Очень старый человек -

Чуть-чуть открыть окно -

2) Столб возле дороги -

Остановить движение -

Купить что-либо-

Очень интересный человек –

Оценочный лист

__________________








ВСЕГО:



Приложение №6 к заданию № 4

Тест по теме "Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-"

1. В каком слове пишется приставка пре- в значении «очень»?

1) Пр_брежный; 2) пр_остановиться; 3) пр_бежать; 4) пр_увеличить.

2. В каком слове пишется приставка при- в значении «присоединение»?

1) Пр_успеть; 2) пр_града; 3) пр…жать; 4) пр_красный.

3. Найдите вариант с орфографической ошибкой.

1) Приступник; 2) премилый; 3) приклеить; 4) привокзальный.

4. Найдите слово со значение «нахождение вблизи чего –либо»?

1) Пр…морский; 2) пр…землиться ;3) пр…пятствие; 4) пр…сесть.

5. В каком слове приставка обозначает «неполное действие»?

1) Пр…хорошенький; 2) пр…брежный; 3) пр…стегнуть; 4) пр…открыть.

6. В каком слове приставка обозначает «приближение»?

1) Пр…хлынут; 2) пр…лечь; 3) пр..милый; 4) пр…пятствие.






Автор
Дата добавления 21.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров213
Номер материала ДБ-046478
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх