Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Правописание слов с ПОЛ-, ПОЛУ- (6 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Правописание слов с ПОЛ-, ПОЛУ- (6 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема исследования: Развитие навыков самонаправленности в процессе работы над заданиями: умение аргументировать.

Цель исследования: Создать условия для эффективной мотивации .

Предмет: Русский язык

Класс: 6 класс

Тема урока: «Правописание слов с пол-, полу-».


Цель: Развитие навыков самонаправленности в определении слитного и дефисного написания слов с пол- и полу- через определение последующей буквы.

К концу урока ученик:

- я знаю условия слитного и дефисного написания слов с пол- и полу-;

- я могу аргументировать выбор слитного или дефисного написания слов с по-/полу-;

- я могу творчески подходить к решению заданий.


Критерии успешности:

А - я знаю, как оценивать для развития собственных учебных достижений информацию «Правописание слов с пол- и полу-»;

В - я могу самостоятельно проанализировать работу при написании слов с пол- и полу-;

С - я умею применять оценивание для развития собственных учебных достижений при обмене информации по правописанию слов с пол- и полу-.



1.Организационно-мотивационный

Разминка «Ко мне приехала тётя из Америки»

2 мин.


Д/З

2 мин





4 мин






















Стадия вызова

3 мин.

Повторяют за учителем движения разминки.

- Ко мне приехала тетя из Америки и привезла ножницы (правой рукой изображает ножницы), и ножную машинку (левой ногой показывает движение работы на машинке), и веер(левой рукой изображает движение веера),и обруч (крутит его).





Произносит текст, показывая движения


Наблюдение №2


В группе обсуждают выполненные работы дом. задания.


Задание №1

Стратегия «Восхождение на гору»

Цель: выравнивание знаний

Инструкция:

1.В паре составьте вопросы(«толстые» и «тонкие») и обсудите ответы на вопросы(5вопросов).

2.Выберите спикера для выступления.

3.Задайте вопросы (взаимоопрос).

4. Правильный ответ дает право спикеру подняться на ступеньку выше(5 вопросов-5 ступенек)

5.Побеждает тот , кто первый поднимется на гору.

Взаимооценивание по критериям:

0 ош – «5»

1 ош – «4»

2 ош – «3»

4 и более ош. – «2»

Выставляют балл в оценочный лист

Рассадка «Методом счета 1,2»


Наблюдение 3,4,6,7,8


















Дает инструкция по заполнению «оценочного листа»

Цветные стикеры,

клише с разноур вопросами.

Изображение горы на ИД

Задание № 2.

Прочитайте стихотворение

1. Опрос

1. Какие слова у вас вызвали

улыбку?

2.В чем их отличительная

особенность?

3.А теперь подумайте, какова

проблема нашего урока?


ОдО «Большой палец».

Определение темы и целей урока

Записывают тему урока






.

Слайд №1

Я пришел из школы:

Мамы дома нет.

На столе оставлен

Для меня обед:

Полбатона хлеба,

Полсудка борща,

И на сковородке

Ровно пол-леща.

Если мамы дома нету,

Полминуты не теряй

И варенье из буфета

Поскорее доставай!

У меня сегодня

Был такой обед:

Полкило варенья,

Полмешка конфет.

Пол-арбуза с тортом,

Апельсин с халвой.

(Я еще не мертвый,

Но полуживой.)

Я не ем уж полнедели,

Я не сплю уж пять ночей,

У моей стоят постели

Ровно пол-Москвы врачей.

Роль учителя: наблюдение № 3,4,5.


ИКТ- интерактивная доска








2.Операционно-исполнительский.

(15 мин)

2.Работа в группе

-ВВУ: .Если вы внимательно прочитаете слова с пол- и полу- в стихотворении и обратите внимание на последующую букву, вам будет легче определить условия слитного и дефисного написания данных слов.

1.Отбор и сортировка уч материала по теме;

2. Используя любую поисковую систему, учебник, текст слайда № 5, составьте на постере схему или таблицу написания ПОЛ-,ПОЛУ-

2. Дополни постер примерами из стихотворения , используя стикеры.

3.Презентация постера. Озвучивание

условий слитного и дефисного написания слов с ПОЛ-/ПОЛУ-


Учащиеся распределяют обязанности в группе, работают над составлением постера.


Выставляют балл в оценочный лист.



Наставник- руководитель:

(наблюдение за взаимодействием №4, 5,6,8, консультирование поддержка участников групп, поощрение).


Фокусирование внимания учеников на правилах работы в группе.



Даёт критерии оценивания :

1. Раскрыли понятие

2. Доступно презентовали

3. Привели примеры

4. Эстетично оформили


Физминутка.

2 мин.


Осмысление содержания


6 мин.

Задание № 3

1. 1.Глядя на половинки рисунков (Слайд №6), запишите то, что видите, устно объясните написание.

2. Замените предложенные ниже словосочетания одним сложным словом с ПОЛ- или ПОЛУ- и устно объясните написание.


Взаимопроверка в паре

2.Проверка

0 ош – «5»

1 ош – «4»

2 ош – «3»

4 и более ош. – «2»

Выставляют балл в оценочный лист


Ключ (слайд №7)


Наблюдение 4,5,6

Рассадка «Составление картинки»







ИД , рисунки

3. Рефлексивно-оценочный.

(8 мин)



















Задание4. Весёлый диктант .

Цель: определение достижений результата урока каждым учеником через самооценивание.


Инструкция работы «Весёлый диктант»:

1)Прослушайте аудиозапись.

На слух выберите слова на изученную орфограмму. Запишите их, объясняя правописание графически.

! Пол-/полу- (приставка)

2) Оцените свою работу, используя лист проверки и таблицу с критериями. (приложение № 4)

3)Переведите полученный балл (сложите все баллы оценочного листа) на уроке в оценку.


ОдО: самооценка выполненного задания по критериям.




Наставник- руководитель, как специалист по учёту:

(наблюдение №4, благодарность).







Аудиозапись

Рефлексия

2 мин.

Заполнение рефлексивного дневника


Я могу :

- могу привести примеры слов по теме

урока;

- доказывать, что слова с пол-/полу-

записаны верно.

- аргументировать выбор слитного или

дефисного написания слов с пол-/полу-;


Дает инструкцию по заполнению рефлексивного дневника


Д/З

1 мин.

Буклет с Д/З

1.Творческое задание:

Составьте небольшой текст (можно шуточного характера), используя как можно больше слов с ПОЛ-/ПОЛУ-,на тему: «Как я готовил (а) винегрет».

2.Задание № 2 в буклете «Замените предложенные ниже словосочетания одним сложным словом с ПОЛ- или ПОЛУ- и устно объясните написание».

Дает инструкцию к выполнению Д/З



Приложение №1

Оценивание задания № 2.2


А

(самооценивание,

каждый оценивал себя сам)

- понял условия дефисного и слитного написания слов с пол- и полу-;





- могу рассказать условия дефисного и слитного написания слов с пол- и полу-;





- могу привести примеры по теме урока;





В

(оценивание работы в группе лидером)

- предложил идею, как должен выглядеть постер (в виде таблицы, схемы, рисунка);





- принял участие в обсуждении над составлением постера;





- высказал интересную мысль по составлению постера;





Всего :





С

(самооценивание презентации работы группы лидером,)

- смогли раскрыть все условия дефисного и слитного написания слов с пол- и полу-;


- эстетично оформили ;


- смогли рассказать ;


- привели примеры.



Критерии оценивания задания № 3


Ключ 1 (слайд №7): полгитары, пол-лимона, полсумки, полкорабля, пол- яблока, пол-лодки, полрыбы, полвазы, полмяча


Ключ 2 : полтонны, полкилограмма, полдома, полкилометра, полгода, полшара

0 ош.-«5»

1 ош. – «4»

2 ош. – «3»

3 и более ошибки – 0 б.



Приложение №2 к заданию 4

Самостоятельная работа. Проверьте и оцените свою работу, используя таблицу с критериями.


Лист проверки.

Полдня (согл), пол – леща (перед л), пол – облачка (перед гл.), пол – лица (перед л), к полудню, полуживой.


Я допустил ошибки в написании слов (-1 б за каждое неправильно записанное слово)


«5» - 16-18б

«4» - 13- 15б

«3» - 9-12б



(Слайд№5 Ключ правильности составления постера)

Вот теперь нам стало ясно,
Не забудем никогда: Слово ПОЛ с любой согласной
Слитно пишется всегда.
Перед Л и перед гласной,
Перед буквой прописной
Слово ПОЛ (любому ясно)
Отделяется чертой.

Оценочный лист

__________________








ВСЕГО:







Рефлексивный дневник _______________

- привести примеры слов по теме

урока;



- не допускаю ошибок в написании слов с пол-/полу-;


- графически обозначить орфограмму;


- доказывать, что слова с пол-/полу-

записаны верно.



- аргументировать выбор слитного или

дефисного написания слов с пол-/полу-;






Задания для буклета с Д/З

Тема урока № 2: «Правописание слов с пол-, полу-».


1.Творческое задание:

Составьте небольшой текст (можно шуточного характера), используя как можно больше слов с ПОЛ-/ПОЛУ-,на тему: «Как я готовил (а) винегрет».

2.Замените предложенные ниже словосочетания одним сложным словом с ПОЛ- или ПОЛУ- и устно объясните написание.

500 килограммов -

500 граммов -

половина дома -

500 метров -

Половина года -

Половина земного шара -

















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-046465
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Комментарии:

3 месяца назад

3-уровневые курсы