ПРАВОПИСАНИЕ СОБСТВЕННЫХ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.

Русский язык

собственные и нарицательные имена существительные. правописание собственных имен существительных.

Педагогические цели	Формировать умения отличать собственные и нарицательные имена существительные, подбирать примеры таких слов самостоятельно; формировать навыки правописания заглавных букв в именах собственных; проверить знание изученных словарных слов; развивать орфографическую зоркость.
Тип урока	Постановочный
Планируемые резуль-таты (предметные)	Учащиеся научатся различать имена существительные собственные и нарицательные; использовать специальную терминологию при определении части речи; проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические ошибки.
Личностные результаты	Устанавливают связь между целью учебной деятельности и ее мотивом (между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется)
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Регулятивные: владеют способностью принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные: общеучебные – оперируют базовыми предметными понятиями; логические – осуществляют сравнение, анализ, синтез, классификацию. Коммуникативные: проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся			Приемы контроля
		осуществляемые действия		формируемые умения
I. Актуализация знаний
Фронтальный. Индивидуальный. Словесный.	1.Игра «Исправь ошибки Незнайки» м/л с. 255 № 111	Повторяют изученный ранее материал		Писать под диктовку, работать со словарными словами.	Наблюдение
II. Самоопределение к деятельности
Фронтальная. Словесный. Чтение, беседа	- Назовите исправленные в тексте слова, которые вы написали с заглавной буквы. - К какой части речи они относятся? - Какие существительные в тексте написаны со строчной буквы? - как можно классифицировать эти слова? - Откройте учебник на с. 51 и прочитайте тему урока.	Читают текст по цепочке, отвечают на вопросы учителя на усвоение прочитанного. Отвечают на поставленный вопрос.		Извлекать информацию из текста. Учатся отличать существительные, собственные от нарицательных.	Беседа по вопросам
III. Усвоение новых знаний и способов действий.
Фронтальная. Самостоятельная. Словесный, наглядный, практический.	Работа по учебнику с.51 упр.87 Правило, с. 52 Правило с. 53		Отвечают на вопросы. Записывают имена собственные с заглавной буквы.	Размышляют, высказывают свое мнение. Умеют ставить вопросы к словам – названиям предметов, определяют части речи. Осуществляют клас- сификацию слов по вопросам.	Беседа по рисунку, письмо
Фронтальная, Индивидуальная. Словесный, практический. Чтение, беседа, письмо	с. 52 упр. 89		Работают по заданию учебника	Осмысленно отвечают на вопросы учителя.	Правило
Физкультминутка
Фронтальная	По желанию учащихся		Выполняют упражнения по тексту стихотворения.		Наблюдение
IV. Закрепление знаний и способов действий.
Индивидуальная. Фронтальная. Практический. Упражнение	с.53 упр. 90 Организует работу учащихся с упражнением, контролирует его выполнение		Самостоятельно выполняют задание. Проверка – фронтально.	Дополняют лексико- тематические группы именами существи- тельными	Упражнения
V. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)
Фронтальная. Словесный. Беседа	- Прочитайте предложения. выбирите из скобок нужную букву и запишите предложение без ошибок. м/л с. 256 № 111 (слова на доске)		Отвечают на вопросы	Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке	Беседа по вопросам. Саморе- гуляция
VI. Домашнее задание. с.53 упр.91, правило, с. 54
Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя	Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи		Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи	Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития