Инфоурок Начальные классы КонспектыПравописание непроизносимых согласных в корне слова.(2 класс).

Правописание непроизносимых согласных в корне слова.(2 класс).

Скачать материал

Тема. Правописание непроизносимых согласных в корне  слова.

Цели. Закреплять умения правильно писать непроизносимые согласные в корне; Развивать умения детей сравнивать, наблюдать, делать выводы; формировать интерес к русскому языку; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование. Листы самооценки, учебник, экран, ноутбук, мультимедиапроектор, слайды, тетради.

Универсальные учебные действия:

 Личностные:

формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком, к школе; интерес к предметно-исследовательской деятельности,   предложенной в учебнике и учебных пособиях.

Регулятивные:     Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения; в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи; осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; вносить необходимые коррективы в свои действия.

Познавательные:

пользоваться знаками, символами, таблицами, схемами, приведенными в учебной форме; находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос; ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков; воспринимать смысл предъявляемого текста; анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные:

Выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками; воспринимать другое мнение и позицию; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться, приходить к общему решению (во фронтальной деятельности под руководством учителя); строить понятные для партнера высказывания; задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить ее в процессе общения.

Ход урока.

1.Организационный момент.

      Пусть сегодня для нас всех,

     На урок  придёт успех!

     Поприветствуем гостей,

     С ними нам вдвойне теплей,

     Пожелайте нам удачи,

     И успешности в придачу!

Подумайте, какие качества нужны для успешной  работы, чтобы для всех урок стал полезным? (внимание, активность, старание, сообразительность …)

Возьмите карточку личных достижений и отметьте знаком "+" , чего бы ты хотел достичь на уроке.

 2.Актуализация опорных знаний.

О посадке: тетрадь с наклоном положу, ручку правильно держу

                     Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.

1) Минутка чистописания: дцдцдц вствствст

Загадка: не часы, а тикает. Есть у каждого человека. (Сердце)

1)На доске:  Ласковое слово смя…чает сер…це – О чем эта пословица?

- Какие задания можно придумать к ней?

- Какие орфограммы вам  встретились? (парные согласные и непроизносимые согласные)

- Что общего в этих орфограммах? (Способ проверки).

- Сформулируйте тему урока.

-Спишите, вставляя пропущенные буквы, назовите проверочные слова.

3. Работа над темой урока.

1.     Работа по учебнику, с. 21, упр. 248 (О посадке)

2.     Звукобуквенный разбор у доски:

Миллионы-(разделить слово на слоги, поставить ударение) – 7 зв., 3 согл., 4 гласн., 8б.

Сердце-(разделить слово на слоги, поставить ударение) – 5 зв., 3 согл., 2 глас., 6 б.

 Задание в)

-Давайте повторим правило о правописании слов с непроизносимой согласной (Слайд №1)

4. Физминутка: Дружно маме помогаем, пыль повсюду вытираем…….

-Ребята, а как вы думаете маме приятно, когда вы поступаете как сказано в физминутке. Что происходим с сердцем мамы? Какие слова часто надо говорить маме, чтобы е сердце радовалось? (Я люблю тебя) Показать игрушку, включив ее.

5. Работа над темой урока.

-Ребята, а вы хотите узнать о значении слова  сердце больше? Тогда смотрите  на экран. (Слайд №2)

6. Проверка знаний. (диктант с подбором проверочных слов, (2 ученика за оборотом доски).

Счастливый-    , хвастливый - …., грустный - …, звездный-…., хрустнула - …, опасный - ….(определить часть речи). (Взаимопроверка в парах)Зависит ли правило правописания от части речи слова? Правило для всех частей речи. Какое слово лишнее и почему?

-Ребята, да не во всех словах есть непроизносимые согласные.

Вкусный, гласный, интересный,
Безопасный и небесный.
И чудесный, и прекрасный,
И ужасный, и напрасный-
Этих слов не забывайте,           (Слайд №4)
Букву т в них не вставляйте!
Вывод: Не во всех словах надо писать непроизносимые согласные. Всякий раз, если написание вызывает сомнение, нужно подбирать проверочное слово.

7. Рефлексия.

- Как вы думаете, все у нас получилось? План?

- Посмотрите, насколько высоко вы оказались у вершины горы?  (Самооценка)

- Оценки учителя. Совпадают?   (Слайд № 5)

-Молодцы!!!

Д/З:   с. 22 упр. 250.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Правописание непроизносимых согласных в корне слова.(2 класс)."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Шеф-повар

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема. Правописание непроизносимых согласных в корне слова.

Цели. Закреплять умения правильно писать непроизносимые согласные в корне; Развивать умения детей сравнивать, наблюдать, делать выводы; формировать интерес к русскому языку; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование. Листы самооценки, учебник, экран, ноутбук, мультимедиапроектор, слайды, тетради.

Универсальные учебные действия:

Личностные:

формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком, к школе; интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложенной в учебнике и учебных пособиях.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения; в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи; осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; вносить необходимые коррективы в свои действия.

Познавательные:

пользоваться знаками, символами, таблицами, схемами, приведенными в учебной форме; находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос; ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков; воспринимать смысл предъявляемого текста; анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные:

Выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками; воспринимать другое мнение и позицию; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться, приходить к общему решению (во фронтальной деятельности под руководством учителя); строить понятные для партнера высказывания; задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить ее в процессе общения.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 651 036 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.01.2015 1199
    • DOCX 37 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Саляева Гульнара Анваровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Саляева Гульнара Анваровна
    Саляева Гульнара Анваровна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5142
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 25 регионов
  • Этот курс уже прошли 478 человек

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 48 человек из 21 региона
  • Этот курс уже прошли 195 человек
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 27 человек

Мини-курс

Стратегии успешного B2C маркетинга: от MoSCoW до JTBD

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

GR: аспекты коммуникации и взаимодействия с государственными органами

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

ИТ-инструменты в управлении документооборотом

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе