Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Правописание префиксов ПРЕ – и ПРИ - .
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Правописание префиксов ПРЕ – и ПРИ - .

библиотека
материалов

Правописание префиксов ПРЕ – и ПРИ - .

Цель: отработка навыков правописания приставок пре-при.

Задачи: 1. создать условия для развития познавательной самостоятельности, коммуникативных и интеллектуальных способностей учащихся; 2повторить ранее изученный материал о правописании приставок; 3.усвоить зависимость написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от их значения; 4.различать на письме приставки ПРЕ- и ПРИ-; 5.закрепить словообразовательные модели; совершенствовать навыки морфемного и словообразовательного разбора; 6.развивать мышление учащихся путем организации нетрадиционных уроков.

Обучающие закрепить знания об употреблении приставок ПРЕ- и ПРИ- в зависимости от их лексического значения, совершенствовать умение выбирать гласные в приставках пре-при;

Развивающие – развивать умение находить слова с данными приставками в тексте, развивать внимание, память учащихся; развивать умения работы с текстом.

Воспитывающие – воспитывать любовь к родному языку.

Методы: коммуникативно-ситуативные, объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, продуктивные, практические

Ход урока

1.Оргмомент. Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас не совсем обычный урок, на нём присутствуют гости. Они с большим интересом узнают, на сколько вы умеете быстро и легко справляться с полученными заданиями, а я вас в этом поддержу.

На партах лежат карточки, определяющие ваше настроение на начало нашего урока, покажите с каким настроем вы пришли на урок (синий, красный, зеленый). У большинства ребят карточки красного цвета, а это означает, что вы в хорошем расположении духа и настроены на плодотворную работу. Постараемся это настроение сохранить в течение урока, а некоторым еще приподнять.

2.Эмоциональный настрой

Я рада видеть каждого из вас!

И пусть прохладою декабрь в окна дышит,

Нам будет здесь уютно, ведь наш класс

Друг друга любит, чувствует и слышит.

Я хочу начать урок с чтения стихотворения Сергея Есенина «Нивы сжаты, рощи голы». Во время моего чтения постарайтесь представить себе картины, описанные автором в стихотворении.

Нивы сжаты, рощи голы,

От воды туман и сырость.

Колесом за сини горы

Солнце тихое скатилось.

Дремлет взрытая дорога.

Ей сегодня примечталось,

Что совсем-совсем недолго

Ждать зимы седой осталось.

Ах, и сам я в чаще звонкой

Увидал вчера в тумане:

Рыжий месяц жеребёнком

Запрягался в наши сани.

Поделитесь своими впечатлениями об услышанном. Какие картины возникли в вашем воображении после прочтения этого стихотворения? (приход зимы, первые морозы, трепетание от того чувства, что приходит зима…)

О чём стихотворение Сергея Есенина? (О поздней осени)

Какие образы создаёт поэт в этом стихотворении, рассказывая нам о поздней осени? (Образы солнца, дороги, месяца)

К каким приёмам прибегает автор, создавая эти образы? (Олицетворение, сравнение)

Сергей Есенин воспевал красоту природы в стихотворениях, и его орудие – слово, а великие русские художники выражали своё восхищение в полотнах, с помощью красок и кисти, а композиторы перекладывали стихи на музыку.

Найдите в стихотворении С. Есенина слова с префиксами и выпишите их, обозначая их графически. Но для начала, ответьте на вопрос: какую часть слова или морфему мы называем префиксом, расскажите о его значении (Префикс – приставка, морфема, которая стоит перед корнем или перед другим префиксом и служит для образования новых форм). (Сжаты, Скатилось, Взрытая, Пр…мечталось, Осталось, Увидал, Запрягал).

Сегодня мы повторим правописание префиксов пре-, при- и вспомним условия выбора гласной в этих приставках. Впереди нас ждет плодотворная работа.

3.Повторение.

1. У вас на партах лежит таблица, в которой вы видите незаполненные колонки, в течение 2 минут вам нужно вспомнить, от чего зависит правописание префиксов пре-, при- и подобрать соответствующие примеры к каждому случаю.

Префикс

Значение префикса

Примеры

ПРИ -

1.

2.

3.

4.


ПРЕ-

1.

2.



Префикс

Значение префикса

Примеры

ПРИ -

1. Приближение

2. Присоединение

3. Близость к чему-либо

4. Неполное действие

1. Пришел, приехал.

2. Прибил, пристроил.

3. Пришкольный, приусадебный.

4. Присел, привстал, прилёг.

ПРЕ -

1. Сходно со значением слова очень

2. Сходно со значением приставки пере-

1. Преувеличение, предлинный, прекрасно, превосходно.

2. Преградить – перегородить.


Теоретическую часть написания префиксов ПРЕ – и ПРИ – мы вспомнили, молодцы, а сейчас переходим к закреплению материала.

2. Выразите словосочетание одним словом с префиксом ПРИ- или ПРЕ-. Работаем устно.

1)Расположенный у берега. (Прибрежный). 2)Задуматься на некоторое время. (Призадуматься). 3)Участок около школы. (Пришкольный). 4)Очень старательный. (Прилежный). 5)Гнаться за кем-нибудь. (Преследовать). 6)Человек с большими капризами. (Привередливый). 7)Слегка задеть что-либо. (Прикоснуться). 8)Вызывающая восхищение, красивая. (Прекрасная). 9) Немного открыть окно. (Приоткрыть). 10) Расположенный у дороги. (Придорожный).

3. Распределительный диктант.

1 ряд записывает слова с префиксом ПРИ -

2 ряд записывает слова с префиксом ПРЕ -

3 ряд записывает слова, в которых ПРИ- и ПРЕ- – часть корня, а также слова с неясным значением.

Преинтересный рассказ, придерживаться за край стола, привокзальная гостиница, приехать на автомобиле, неожиданная преграда, премиленький ребенок, приподнять тяжелый шкаф, примчаться сломя голову, старый приемник, природные ресурсы, преодолевать препятствия, прилежный ученик, пригласить в гости, премного благодарен, преобразовать неравенство.

Проверим!

Придерживаться за край стола, привокзальная гостиница, приехать на автомобиле, приподнять тяжелый шкаф, примчаться сломя голову.

Преинтересный рассказ, неожиданная преграда, премиленький ребенок, премного благодарен, преобразовать неравенство.

Старый приемник, природные ресурсы, преодолевать препятствия, прилежный ученик, пригласить в гости.

Давайте, еще раз вспомним случаи написания префиксов ПРЕ – и ПРИ-.

4. Работа с текстом. Можно ли эти предложения назвать текстом? Почему? Восстановите структуру текста.

Устанешь, пр…сядешь на пр…горке, отдохнешь и опять в путь. А вечером надо разложить все, что пр…нес из похода. Осенний лес подарил мне много счастливых находок.

«Советую тебе, Сережа, пр…смотреться к осеннему лесу», - говорил отец. Он пр…обрел фотоаппарат, и я стал забираться в лесную глушь, фотографировать все интересное.

Вы любите осеннюю природу? Я всегда радуюсь пр…ближению осени. Меня не пугают дождь и грязь.

Пр…красно в осеннем лесу. Музыка в траве пр…тихла. Мелкая листва облетела с пр…брежных лозин. Ветер осторожно пр…гнул тонкие стволики деревьев к земле. Лес пр…задумался. Пр…таился на ветке березы дятел. Я фотографирую дятла, а он продолжает пр…спокойно сидеть.

Вы любите осеннюю природу? Я всегда радуюсь пр…ближению осени. Меня не пугают дождь и грязь.

«Советую тебе, Сережа, пр…смотреться к осеннему лесу», - говорил отец. Он пр…обрел фотоаппарат, и я стал забираться в лесную глушь, фотографировать все интересное.

Пр…красно в осеннем лесу. Музыка в траве пр…тихла. Мелкая листва облетела с пр…брежных лозин. Ветер осторожно пр…гнул тонкие стволики деревьев к земле. Лес пр…задумался. Пр…таился на ветке березы дятел. Я фотографирую дятла, а он продолжает пр…спокойно сидеть.

Устанешь, пр…сядешь на пр…горке, отдохнешь и опять в путь. А вечером надо разложить все, что пр…нес из похода. Осенний лес подарил мне много счастливых находок.

Докажите, что у вас получился текст (Текст – сочетание предложений, связанных по смыслу и грамматически, объединенные общей темой).

Озаглавьте его. Какова тема текста? Основная мысль? (Название - Осенний лес. Тема текста – красота природы. Основная мысль – показать красоту и значимость осеннего леса).

Заполните 3-ю графу таблицы «Правописание приставок при- и пре-» примерами из текста.

Таблица на доске

Приставка

Значение приставки

Примеры



При-

1. Приближение

2. Присоединение

3. Близость к чему-либо

4. Неполное действие

1.Приближению

2.Приобрел, принес

3.Прибрежных, пригорке

4.Присмотреться, притихла, пригнул, призадумался, притаился, присядешь

Пре-

1. Сходно со значением слова очень

2. Сходно со значением приставки пере-

1.Прекрасно, преспокойно



- Какая группа получилась самая обширная, а какая осталась незаполненной?

- Добавьте в свободную графу свое слово, которое будет соответствовать правилу, (преграда, преступить).

-Найдите в тексте слова соответствующие схеме: ¬∩۸۸۸

(присмотреться, забираться).

- Найдите слово в тексте соответствующее схеме: ¬¬∩۸۸۸ (призадумался)

- В третьем абзаце укажите слова, у которых нет окончания.

( Прекрасно, осторожно, преспокойно)

- Выпишите из текста все глаголы с приставкой при-. Укажите вид глаголов.

(Присмотреться, приобрела, притихла, пригнул, притаился, присядешь, принес – все они совершенного вида).

- Что обозначают глаголы совершенного вида? (результат действия, а несовершенного – процесс действия).

5. Тест по теме «Правописание префиксов ПРЕ- и ПРИ

1. В каком слове пишется приставка пре-?

а) Пр_брежный; б) пр_остановиться; в) пр_прятать;г) пр_увеличить.

2. В каком слове пишется приставка при-?

а) Пр_успеть; б) пр_вращать; в) пр…жать;г) пр_провождать.

3. Найдите вариант с орфографической ошибкой.

а) Президент б) презирать в) преоритет г) президиум

4. В каком слове пишется приставка пре-?

а) Пр…морский б) пр…землиться в) пр…пятствие г) пр…сесть

5. В каком слове пишется приставка при-?

а) Пр…умолкла б) пр…рвали в) пр…лестный г) пр…клонить колени

6. В каком слове пишется приставка пре-?

а) Пр…бирать б) пр…растать в) пр…влекательный г) пр…большой

7. В каком слове пишется приставка при-?

а) пр…возносить б) пр…вратиться в) пр…сесть г) пр…уменьшить

8. В каком слове приставка обозначает «неполное действие»?

а) Пр…хорошенький б) пр…брежный в) пр…стегнуть г) пр…открыть

9. В каком слове приставка обозначает «приближение»?

а) Пр…хлынут б) пр…лечь в) пр..милый г) пр…пятствие

10. В каком слове написание пре-/при- зависит от контекста?

а) Пр…слушиваться б) пр…нахмурилась в) пр…давать г) пр…летел

Ответы к упражнениям:

1. - г) 2. – в 3. - в) 4. - в) 5. - а) 6. - г) 7. - в) 8. - г) 9. - а) 10. - в)

6. Вставьте пропущенные буквы. Распределите и запишите слова в две колонки: в первую — с приставкой при-, во вторую — с приставкой пре-.

Старинное пр...дание, камень пр...ткновения, пр...чуды природы, пр...ступить (к делу), богатое пр...даное, пр...вратности судьбы, пр...одоление препятствий, не надо пр...рекаться, пр...знание в содеянном, пр...бывать в бездействии, беспр...кословно повиноваться, пр...верженец новых взглядов, пр...дать друга, пр...мирить врагов, пр...бытие поезда, непр...менное условие, полезное пр...обретение, жизнь без пр...крас, пр...забавный случай, пр...ломление лучей, пр...вышение полномочий, пр...остановить слушание дела, давать пр...сягу, искатели пр...ключений.

7. Составьте словосочетания с данными словами. Объясните значение приставок пре- и при-. (карточка № 1)

Превратить, презирать, преодолеть, претворить, привыкнуть, пригласить, приготовить, приостановить, превзойти, превратиться.

8. Вставьте пропущенные буквы, распределяя слова по столбикам (пре-, при-) (карточка № 2)

Пр_дорожный, пр_открыть, пр_одолеть пр_пятствие, пр_возмочь боль, пр_сесть на скамью, пр_глушить, пр_морский, пр_сытиться, пр_небрегать, пр_вращение, пр_следование, пр_знаться, пр_зирать труса, пр_брежный, пр_ображение, пр_ступить к делу, пр_остановить, пр_восходный, пр_образование, пр_града, пр_ручить, , пр_строить, , знаки пр_пинания, пр_забавный котенок. Пр_бывать в неведении – пр_бывать по расписанию; старинное пр_дание – пр_дание силы.

4. Итог урока. Над чем мы сегодня работали на уроке? (над закреплением правописания префиксов ПРЕ - и ПРИ-.)

Назовите случаи правописания префиксов ПРЕ - , ПРИ-.

5. Домашнее задание.

1. Творческая работа.

По заданному началу написать сочинение.

Приближалась осень и с каждым днем природа менялась все быстрее и быстрее. Окружающий мир наполнился палитрой разнообразных красок и оттенков, поражающих воображение прекрасными сочетаниями цветов. Ранее зеленая сочная трава теперь приобрела тепловатый желтый оттенок, а кроны деревьев приоделись в золотое убранство, преобразив весь лес в яркое, насыщенное цветом и богатое оттенками полотно.

Пожалуй, осень самое прекрасное время года. Каждый год осенью приоткрываются двери в чудесный, переполненный фантазией мир, открывающий преогромные возможности для воображения.

2. Сочинить стихотворение или рассказ о префиксах ПРЕ- и ПРИ-.

3. Вставьте пропущенные буквы, распределяя слова по столбикам (пре-, при-) Пр_данный патриот – пр_данный врагами – пр_данный командованию; пр_емник традиций – пр_емник «Турист-2» – пр_емственность поколений – пр_емлемый вариант; пр_зрение к смерти – пр_зрение сироты – пр_зор; пр_зирать угрозы – пр_зирать детей, потерявших родителей; пр_ображенный – пр_обретенный; пр_творить в жизнь – пр_творить дверь; пр_ткнуться о камень – пр_ткнуться в уголок; пр_увеличивать – пр_уменьшать значение открытия, пр_уменьшать расходы ради экономии; пр_ходящий момент – пр_ходящий медработник; пр_дел в храме – пр_дел всему; пр_клонить ветви – пр_клонить колена; пр_падать к земле – пр_подать урок; пр_скорбный факт – пр_светлый образ.

4. Перепишите текст, вставляя недостающие орфограммы. Объясните написание приставок.

Обманчивый лес

Однажды, охотясь в густом лесу, король Генрих напал на след пр...красной горной козы и, пр...следуя ее, отстал от своей охотничьей свиты на большое ра...стояние.

Раздраженные запахом зверя, его собаки так увлеклись п...гоней, что ...скоре не стало слышно даже их лая. Между тем нез...метно ...гущался вечер, и н...ступила ночь. Тут король понял, что заблудился. И...дали д...носились призывные звуки охотничьих рогов, но чем ближе, как казалось королю, он шел к ним, тем слабее звучали рога. С досадой в...помнил Генрих о том, как ...бивчивы и капризны громкие звуки в горных лесах и какой предательский пересмешник - горное эхо. Но было уже поздно. Пр...дстояло переночевать в лесу.

6. Рефлексия

Лист достижений

Фамилия, имя учащегося:

Вид задания

Оценка

2

3

4

5

1


Работа со стихотворением С.Есенина, выписывание слов с приставками





2

Заполнение таблицы со значением префиксов ПРЕ- и ПРИ-.





3

Выразить словосочетание одним словом





4

Распределительный диктант






5

Работа с текстом





6

Тест





7

Распределение слов в две колонки, в зависимости от префикса





8


Работа по карточкам





9

Подведение итогов







P.S. Я вам читаю лексическое значение слова, а вы определяете название этого термина.

1. Наука, изучающая орфограммы, называется? (Орфография)

2. Раздел языкознания, который изучает морфемы слова. (Морфемика)

3. Раздел науки о языке, который изучает словосочетания, предложения и правила их построения. (Синтаксис)

4. Наука, изучающая знаки препинания и правила их постановки. (Пунктуация)

5. Словарный запас языка изучает … (лексика)

6. Словарный запас человека составляет его… (Лексикон).

7. Биография писателя о самом себе – это… (Автобиография)

8. Назовите синоним слову «кушать»? (Есть).

9. Шарады

Корень из слова полагать, приставка из слова приложение, суффикс из слова восклицательный, окончание из слова числительное. (Прилагательное)

Из писка птиц мой первый слог возьмите. Второй – с бараньей головы. Откройте печь и там найдите то, что не раз едали вы. (Пироги)



































































Краткое описание документа:

Данный конспект позволяет решить следующие задачи:развитие познавательной самостоятельности, коммуникативных и интеллектуальных способностей учащихся; повторение ранее изученного материала о правописании приставок; усвоение зависимости написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от их значения; различие  на письме приставок  ПРЕ- и ПРИ-;.закрепление словообразовательных моделей; совершенствование  навыков  морфемного и словообразовательного разбора; развитие  логического мышления  учащихся путем организации нетрадиционных уроков.

Автор
Дата добавления 26.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров991
Номер материала 157063
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх