- 12.12.2014
- 2922
- 4
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Открытый урок учителя русского языка и литературы АР Крым г.Бахчисарай
Железнодорожненская ОШ - Бекирова Эльвина Ситьабдулаевна.
Тема урока: Особенности написания приставок на З, С .
Цели урока - умение правильно выделять приставку в корне;
умение правильно классифицировать вид приставки с точки зрения правописания;
умение правильно работать со словарем; систематичность работы со словарем;
умение применять при письме данное орфографическое правило;
умение самостоятельно работать в парах, группах;
обучение развития внимания, орфографической зоркости, слуховой и моторной памяти;
развивать умение видеть морфемный состав слова; умение работать со словами- подбирать синонимы, антонимы , находить слова в тексте, подбирать однокоренные слова, составлять с ними предложения и диалоги;
развивать в детях мыслительные процессы – работа с поговорками, пословицами и фразеологизмами;
Оборудование: учебник, таблица Т.Я. Фроловой , карточки .
Ход урока.
1.Организационный момент.
Вопросы ребятам. Написание темы на доске.
Вопросы: а)Назовите тему сегодняшнего урока?
Как вы думаете, о чем будет тема и каких слов, и правил она касается ?
Что такое приставка?
Какие парные согласные по звонкости – глухости вы знаете?
Для чего служит приставка?
Где находится приставка?
Зачем нам на уроке понадобится орфографический словарь? Какие еще виды словарей вы знаете?
Что такое СЕНКАН? И нравится ли вам подбирать к словам синонимы , антонимы , однокоренные слова?
Назовите звонкие согласные ? Как вы думаете ,буква –З глухая или звонкая ?
Назовите 5-7 слов на букву З.
2.Определение темы и цели урока.
Ребята делятся на 2 группы и выбирают командиров команды. Также придумывают название своей команды на 1 группа на букву З, а 2 группа на букву –С.
Словарный диктант .(на обратной стороне доски написаны все слова из диктанта), это сделано для самопроверки учеников, команд.
Безболезненный, бесплатный, взмахнуть, испортить, бесполезный, безвредный , раздать , разменять, рассорить, распилить,беззвездный.
Ребята, с чем вы столкнулись когда писали словарный диктант?
Какие проблемы вы увидели при написании этих слов ?
Капитаны своих команд проверят написание слов и у кого будет меньше ошибок , тот набирает максимальное количество балов.
Так, что же мы заметили? При чем здесь приставки и звонкие- глухие согласные?
Прочитав правило и сделав вывод из ответов ребят , продолжим работать дальше с уже написанными выше словами.
Задание 2. Эти слова делим на 2 группы. Первая группа переписывает в колонку слова с приставкой З. А вторая группа пишет слова с приставкой С.
Обе команды подбирают к словам – антонимы и составляют с ними предложения .
После того ,как команды прочитали свои предложения – два предложения они запишут на доске . И лучшее , более правильно составленное наберет больших балов.
Задание 3. Каждая команда сделает морфемный разбор именно своих слов и также наберет тем самым свои заработанные балы.
Задание 4. Кто быстрее соберет правильно поговорку и найдет в ней слово , касающегося сегодняшнего нашего правила?
1. Не, знаешь, того, не , разгадаешь, чего.
2. Не, вечно, горько, не ,сладко ,не ,бесконечно.
Объясните на личном примере выбранную поговорку.
Задание 5.
К словам ПИСАТЬ , ИГРАТЬ – подберите приставки.
С записанными словами поиграем в игру СЕНКАН.
Игра СЕНКАН:
1 ряд - что это?( имя существительное).
2 ряд-какой предмет? (2 прилагательных).
3 ряд –что делает предмет ? ( 3 глагола синонима).
4 ряд – как вы относитесь к этому слову? ( фраза из 4 слов).
Задание 6.
Из слов ГОРА, ЖИТЬ, ЖАР,ЗУБ,ДОМ,БОЧКА меняя букву на глухую или звонкую образуйте новые слова.
Задание 7.
Напишите в столбик , что для вас значит слово РОДИНА.
Р- родная
О-Отчизна.
Задание 8.
Работа со словарем.
Найти в словаре 5 слов на приставку З, а 2 команда на приставку С.
Закрепление изученного материала.
Беседа с ребятами. Подведение итогов. Счет балов .Похваляшки очень активным ученикам.
1.Что детям очень понравилось?
Что было трудновато сделать? Все ли вспомнили? Поняли ли цели сегодняшнего урока? И на последок просим вас выйти капитанов и быстренько вписать на доске правильные буквы.
И_рыхлитель, чере_чур, _ гореть, и_тратить, бе_вкусно, ра_бежаться.
СПАСИБО ВАМ ОГРОМНОЕ РЕБЯТА! За активный урок! Надеюсь, сегодняшнее правило вы запомните на всю жизнь!
6 663 054 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бекирова Эльвина Ситьабдулаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.