Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Правописание звонких и глухих согласных. Упражнения в подборе проверочных слов.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Правописание звонких и глухих согласных. Упражнения в подборе проверочных слов.

библиотека
материалов

Тема урока: «Правописание звонких и глухих согласных. Упражнения в подборе проверочных слов».


Цели:

- дидактическая – закрепить правило написания парных звонких и глухих согласных, упражнять в подборе проверочных слов;

- коррекционная – развитие внимания на основе упражнений на внимание, слуховое восприятие, логическое мышление;

- воспитательная – воспитание интереса к урокам русского языка.

Ход урока:

I. Организация класса. Психологический настрой. Слайд 1.


«Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем».


II. Чистописание.


Запишите число. Классная работа.

Начинаем минутку чистописания.

Посмотрите на экран, что это за буквы? Слайд 2.

hello_html_m7c28f970.gif (Это парные зв. и гл. согласные).

- Назовите пару звуку б, в, г, ж, з, д.

(Открываю запись на доске)

б - п в - ф г - к ж - ш з – с д - т

- Запишите парные согласные буквы на первой строке.

- Как вы думаете, почему именно эти буквы мы сегодня писали на минутке чистописания?

(Потому что мы учимся правильно писать слова с парными согласными на конце и в середине слова).

III. Словарная работа. (У доски 1 ученик, диктую)

- Переходим к словарной работе.


Словарь: берег, обед, сапог, автобус, билет.


- Как напишем слово?

- Какую согласную напишем в конце слова?

- Назови проверочное слово.


IV. Сообщение темы урока.


- Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

- Что надо сделать, чтобы проверить парный согласный на конце или в середине слова (хором)?

Слово смело изменяй,

Рядом гласный подставляй.

- Давайте вспомним способы подбора проверочных слов.


(На доску вывешивается опора:


Один – много сад – сады

Большой - маленький гриб – грибок

Назвать ласково нос - носик



V. Игра «Назови правильно». (устно, по цепочке)


- Я говорю один предмет, а вы много.

Дуб, флаг, утюг, дождь, арбуз, гараж, этаж.


- Я называю предмет, а вы называете этот предмет большой.

Березка, рыбка, лапка, канавка, глазки, репка, ягодка .


- Я называю предмет, а вы называете его ласково.

Кошка, кружка, мост, шутка, ветка, утка, шапка.


VI. Упражнения в подборе проверочных слов. Работа по учебнику.

- Продолжим учиться подбирать проверочные слова.

Стр.65 упр. 29 (у доски с комментированием)

VII. Физминутка.

VIII. Работа на карточках.

Вариант I    (синий кружок) 

Вставить парные согласные. Напиши проверочные слова.

Вкусный пиро …   - _____________         Душистый ланды … - ______________

Свежий хле … - ______________ Большой заво … - _________________

Густой ле … - _______________ Майский жу … - _________________

Вариант II (красный кружок)
Вставить парные согласные. Напиши проверочные слова.

Ша ... ка - ________________

улы…ка - ________________

тра…ка - ________________

варе…ка - ________________

блю…це - ________________

ча…ка - ________________

бума…ка - ________________

медве…- _________________

(По мере выполнения учитель собирает работы детей. Оценивание на карточках.)

IX. Игра «Исправь ошибки». Слайд 3.

- Перед вами предложения. Прочитайте их и найдите слова с ошибками, подобрав проверочные слова.

Выпал первый снех.

На улице сильный морос.

В зимний холот надо одеваться тепло.

- Ребята, а почему зимой надо одеваться тепло?

X. Итог урока. Составление кластера.

- Подведём итог урока.

- Как называются согласные звуки, которые имеют пару по звонкости и глухости?

- В какой части слова эти парные согласные звуки вызывают у нас сомнение при написании?


- Что нужно сделать, чтобы правильно написать нужную букву?

- Как проверить парные согласные звуки на конце слова?

hello_html_dafa349.gif hello_html_dafa349.gif

XI. Рефлексия:

- Мне понравилось, как вы работали на уроке. А как вы оцениваете свою работу?

Продолжите фразу:

- Самое трудное для меня было…

XII. Домашнее задание.

Стр.66 упр.31, повторить правило.



Краткое описание документа:

Тема урока: «Правописание звонких и глухих согласных. Упражнения в подборе проверочных слов».

Цели:

- дидактическая – закрепить правило написания парных звонких и глухих согласных, упражнять в подборе проверочных слов;

- коррекционная – развитие внимания на основе упражнений на внимание, слуховое восприятие, логическое мышление;

- воспитательная – воспитание интереса к урокам русского языка.

Ход урока:

I. Организация класса. Психологический настрой. Слайд 1.

«Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем».

II. Чистописание.

Запишите число. Классная работа.

Начинаем минутку чистописания.

Посмотрите на экран, что это за буквы? Слайд 2.

(Это парные зв. и гл. согласные).

- Назовите пару звуку б, в, г, ж, з, д.

(Открываю запись на доске)

б - п в - ф г - к ж - ш з – с д - т

- Запишите парные согласные буквы на первой строке.

- Как вы думаете, почему именно эти буквы мы сегодня писали на минутке чистописания?

(Потому что мы учимся правильно писать слова с парными согласными на конце и в середине слова).

III. Словарная работа. (У доски 1 ученик, диктую)

- Переходим к словарной работе.

Словарь: берег, обед, сапог, автобус, билет.

- Как напишем слово?

- Какую согласную напишем в конце слова?

- Назови проверочное слово.

IV. Сообщение темы урока.

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

- Что надо сделать, чтобы проверить парный согласный на конце или в середине слова (хором)?

Слово смело изменяй,

Рядом гласный подставляй.

- Давайте вспомним способы подбора проверочных слов.

(На доску вывешивается опора:

Один – много сад – сады

Большой - маленький гриб – грибок

Назвать ласково нос - носик

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1616
Номер материала 130972
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх