Правописание звонких и глухих согласных. Упражнения в подборе проверочных слов.
Предпросмотр материала:
Тема урока: «Правописание звонких и глухих согласных. Упражнения в подборе проверочных слов».
Цели:
- дидактическая – закрепить правило написания парных звонких и глухих согласных, упражнять в подборе проверочных слов;
- коррекционная – развитие внимания на основе упражнений на внимание, слуховое восприятие, логическое мышление;
- воспитательная – воспитание интереса к урокам русского языка.
Ход урока:
I. Организация класса. Психологический настрой. Слайд 1.
«Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем».
II. Чистописание.
Запишите число. Классная работа.
Начинаем минутку чистописания.
Посмотрите на экран, что это за буквы? Слайд 2.
(Это парные зв. и
гл. согласные).
- Назовите пару звуку б, в, г, ж, з, д.
(Открываю запись на доске)
б - п в - ф г - к ж - ш з – с д - т
- Запишите парные согласные буквы на первой строке.
- Как вы думаете, почему именно эти буквы мы сегодня писали на минутке чистописания?
(Потому что мы учимся правильно писать слова с парными согласными на конце и в середине слова).
III. Словарная работа. (У доски 1 ученик, диктую)
- Переходим к словарной работе.
Словарь: берег, обед, сапог, автобус, билет.
- Как напишем слово?
- Какую согласную напишем в конце слова?
- Назови проверочное слово.
IV. Сообщение темы урока.
- Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
- Что надо сделать, чтобы проверить парный согласный на конце или в середине слова (хором)?
Слово смело изменяй,
Рядом гласный подставляй.
- Давайте вспомним способы подбора проверочных слов.
(На доску вывешивается опора:
Один – много сад – сады
Большой - маленький гриб – грибок
Назвать ласково нос - носик
V. Игра «Назови правильно». (устно, по цепочке)
- Я говорю один предмет, а вы много.
Дуб, флаг, утюг, дождь, арбуз, гараж, этаж.
- Я называю предмет, а вы называете этот предмет большой.
Березка, рыбка, лапка, канавка, глазки, репка, ягодка .
- Я называю предмет, а вы называете его ласково.
Кошка, кружка, мост, шутка, ветка, утка, шапка.
VI. Упражнения в подборе проверочных слов. Работа по учебнику.
- Продолжим учиться подбирать проверочные слова.
Стр.65 упр. 29 (у доски с комментированием)
VII. Физминутка.
VIII. Работа на карточках.
Вариант I (синий кружок)
Вставить парные согласные. Напиши проверочные слова.
Вкусный пиро … - _____________ Душистый ланды … - ______________
Свежий хле … - ______________ Большой заво … - _________________
Густой ле … - _______________ Майский жу … - _________________
Вариант II (красный кружок)
Вставить парные согласные. Напиши проверочные слова.
Ша ... ка - ________________
улы…ка - ________________
тра…ка - ________________
варе…ка - ________________
блю…це - ________________
ча…ка - ________________
бума…ка - ________________
медве…- _________________
(По мере выполнения учитель собирает работы детей. Оценивание на карточках.)
IX. Игра «Исправь ошибки». Слайд 3.
- Перед вами предложения. Прочитайте их и найдите слова с ошибками, подобрав проверочные слова.
Выпал первый снех.
На улице сильный морос.
В зимний холот надо одеваться тепло.
- Ребята, а почему зимой надо одеваться тепло?
X. Итог урока. Составление кластера.
- Подведём итог урока.
- Как называются согласные звуки, которые имеют пару по звонкости и глухости?
- В какой части
слова эти парные согласные звуки вызывают у нас сомнение при написании?
- Что нужно сделать, чтобы правильно написать нужную букву?
- Как проверить парные согласные звуки на конце слова?
XI. Рефлексия:
- Мне понравилось, как вы работали на уроке. А как вы оцениваете свою работу?
Продолжите фразу:
- Самое трудное для меня было…
XII. Домашнее задание.
Стр.66 упр.31, повторить правило.
Краткое описание материала
Тема урока: «Правописание звонких и глухих согласных. Упражнения в подборе проверочных слов».
Цели:
- дидактическая – закрепить правило написания парных звонких и глухих согласных, упражнять в подборе проверочных слов;
- коррекционная – развитие внимания на основе упражнений на внимание, слуховое восприятие, логическое мышление;
- воспитательная – воспитание интереса к урокам русского языка.
Ход урока:
I. Организация класса. Психологический настрой. Слайд 1.
«Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем».
II. Чистописание.
Запишите число. Классная работа.
Начинаем минутку чистописания.
Посмотрите на экран, что это за буквы? Слайд 2.
(Это парные зв. и гл. согласные).
- Назовите пару звуку б, в, г, ж, з, д.
(Открываю запись на доске)
б - п в - ф г - к ж - ш з – с д - т
- Запишите парные согласные буквы на первой строке.
- Как вы думаете, почему именно эти буквы мы сегодня писали на минутке чистописания?
(Потому что мы учимся правильно писать слова с парными согласными на конце и в середине слова).
III. Словарная работа. (У доски 1 ученик, диктую)
- Переходим к словарной работе.
Словарь: берег, обед, сапог, автобус, билет.
- Как напишем слово?
- Какую согласную напишем в конце слова?
- Назови проверочное слово.
IV. Сообщение темы урока.
- Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
- Что надо сделать, чтобы проверить парный согласный на конце или в середине слова (хором)?
Слово смело изменяй,
Рядом гласный подставляй.
- Давайте вспомним способы подбора проверочных слов.
(На доску вывешивается опора:
Один – много сад – сады
Большой - маленький гриб – грибок
Назвать ласково нос - носик
Правописание звонких и глухих согласных. Упражнения в подборе проверочных слов.
Краткое описание материала
Тема урока: «Правописание звонких и глухих согласных. Упражнения в подборе проверочных слов».
Цели:
- дидактическая – закрепить правило написания парных звонких и глухих согласных, упражнять в подборе проверочных слов;
- коррекционная – развитие внимания на основе упражнений на внимание, слуховое восприятие, логическое мышление;
- воспитательная – воспитание интереса к урокам русского языка.
Ход урока:
I. Организация класса. Психологический настрой. Слайд 1.
«Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем».
II. Чистописание.
Запишите число. Классная работа.
Начинаем минутку чистописания.
Посмотрите на экран, что это за буквы? Слайд 2.
(Это парные зв. и гл. согласные).
- Назовите пару звуку б, в, г, ж, з, д.
(Открываю запись на доске)
б - п в - ф г - к ж - ш з – с д - т
- Запишите парные согласные буквы на первой строке.
- Как вы думаете, почему именно эти буквы мы сегодня писали на минутке чистописания?
(Потому что мы учимся правильно писать слова с парными согласными на конце и в середине слова).
III. Словарная работа. (У доски 1 ученик, диктую)
- Переходим к словарной работе.
Словарь: берег, обед, сапог, автобус, билет.
- Как напишем слово?
- Какую согласную напишем в конце слова?
- Назови проверочное слово.
IV. Сообщение темы урока.
- Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
- Что надо сделать, чтобы проверить парный согласный на конце или в середине слова (хором)?
Слово смело изменяй,
Рядом гласный подставляй.
- Давайте вспомним способы подбора проверочных слов.
(На доску вывешивается опора:
Один – много сад – сады
Большой - маленький гриб – грибок
Назвать ласково нос - носик
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 27 человек
- Курс уже прошли 197 человек
- Сейчас обучается 25 человек из 13 регионов
- Курс уже прошли 3278 человек
- Сейчас обучается 347 человек из 63 регионов
- Курс уже прошел 2991 человек
- Сейчас обучается 279 человек из 62 регионов
- Курс уже прошли 139 человек
- Сейчас обучается 45 человек из 20 регионов
- Курс уже прошли 5414 человек
- Сейчас обучается 440 человек из 67 регионов
Курс повышения квалификации «Введение в современный ландшафтный дизайн»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по физической культуре у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках математики у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Основы религиозных культур и светской этики: проблемы и перспективы преподавания в начальной школе»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 23 человека
Границы и взаимодействия культур
Юридические аспекты в бизнесе: защита интересов и минимизация рисков
Обучение плаванию детей дошкольного возраста
Функциональная грамотность: практическое освоение жанров и стилей речи
Цифровые инструменты для визуальных коммуникаций
Программа воспитания и социализации: разработка и реализация
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 6 990 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
- Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
- Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
- Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
- Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
- Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
- Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
- Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого-педагогической помощи лицам с ОВЗ»