ПРАВОПИСАНИИ ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ. 4 КЛАСС

• 1 слайд

  Правописание безударных окончаний имен прилагательных Учитель: Синицина И.П. МКОУ Сергеевская СОШ Кыштовского района Новосибирской области

• 2 слайд

  И вновь урок мы начинаем, К вершине знаний держим путь. Все знанья сами открываем, Поэтому – активным будь!

• 3 слайд

  Ветки белой краской разукрашу, Брошу серебро на крышу вашу, Тёплые весной придут ветра И меня прогонят со двора. Зима

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  Минутка чистописания ая яя ый ий ой   ое ее Кр.сивый …, зимн.й …, сн.говая …, моро.ное … .

• 8 слайд

  Вет р, завтр к, м роз ,сев р, зап д, п года, мес ц, в сток, к ньки, к рто- фель, з бавы, нварь, прель, д - кабрь, с нтябрь, ф враль. * * * * * * * * * * * * * * * *

• 9 слайд

  Ветер, мороз, север, погода, коньки, забавы, январь, декабрь, февраль

• 10 слайд

  Я часть речи интересная Широко в мире известная. Опишу любой предмет В этом равных со мной нет. Речь со мной выразительна. И точна, и удивительна. Чтоб красиво говорить Мною нужно дорожить.

• 11 слайд

  Тема: Правописание падежных окончаний имен прилагательных. Задачи: -Научиться правильно писать безударные падежные окончания имен прилагательных в единственном числе; -объяснять написание орфограмм; - определять падеж и выделять окончания имен прилагательных в данных словосочетаниях; объяснять лексическое значение слов; - выполнять морфологический разбор имени прилагательного; - составлять из данных предложений текст.

• 12 слайд

  . 1. Вспомнить, какую часть речи называют прилагательным. 2.Вспомнить способы проверки безударных окончаний имён прилагательных. 3.Выполнить тренировочные упражнения по выбору окончаний имён прилагательных (индивидуально и в группе). 4.Подвести итог урока.

• 13 слайд

  Алгоритм выбора безударного окончания имени прилагательного. Определяем ударное или безударное окончание. Если окончание безударное, то 1-ый способ: - По роду и падежу имени существительного определяем род и падеж имени прилагательного, вспоминаем , какое окончание пишется у имени прилагательного в этом роде и падеже. 2-ой способ: - Проверить окончание имени прилагательного по окончанию вопроса. - По ударному окончанию вопроса определяем окончание имени прилагательного.

• 14 слайд

  В синем море(П.п); К милой бабушке(Д.п.); К новому году(Д.п.); Из соседнего класса(Р.п.); Горячее солнце(И.п.) Перед ранней зорькой(Т.п.).    

• 15 слайд

  Река укрылась под (ледяной) панцирем. (Февральский) лес спит под (тёплый, пушистый)шубой. Наступила (холодный, снежный) зима. 

• 16 слайд

  Наступила холодная(И.п.) снежная(И.п.) зима. Февральский (И.п.) лес спит под тёплой пушистой(Т.п.) шубой. Река укрылась под ледяным (Т.п.) панцирем. 4 3

• 17 слайд

  Итог урока -Что особенно заинтересовало вас во время урока? – Что нового узнали на уроке? – Как правильно написать безударные падежные окончания имен прилагательных в ед. числе? – Понравилась ли вам работа на уроке или нет ?

• 18 слайд

  Вот и подошёл к концу урок ( )языка. Мы повторили всё, что узнали об имени прилагательном. Благодаря этим словам наша речь становится ( ). В нашем классе ( ) ребята. Они давали ( ) ответы. На уроке мы узнали много ( ) и ( ). Надеемся, что по окончании урока настроение у всех будет ( ).   (русского, умные, красивой, правильные, интересного, нового, прекрасное русского красивой умные правильные нового интересного прекрасное

• 19 слайд

  - Какие умения сегодня вы сегодня приобрели на уроке?

• 20 слайд

  Спасибо за старание! Удачи! До свидания!

К.№1

Вет … р, завтр… к, м… роз ,сев…р, зап…д, п…. года, мес …ц, в… сток, к… ньки, к…р тофель, з…бавы, …нварь, …прель, д…кабрь, с… нтябрь, ф…враль.

К.№1

Вет … р, завтр… к, м… роз ,сев…р, зап…д, п…. года, мес …ц, в… сток, к… ньки, к…р тофель, з…бавы, …нварь, …прель, д…кабрь, с… нтябрь, ф…враль.

К.№1

Вет … р, завтр… к, м… роз ,сев…р, зап…д, п…. года, мес …ц, в… сток, к… ньки, к…р тофель, з…бавы, …нварь, …прель, д…кабрь, с… нтябрь, ф…враль.

К. №2

1. В син….. море;

2. К мил….. бабушке;

3. К нов….. году;

4. Из сосед….. класса;

5. Горяч….. солнце;

6. Перед ранн….. зорькой.

К. №2

1. В син….. море;

2. К мил…. бабушке;

3. К нов….. году;

4. Из соседн…. класса;

5. Горяч*….солнце;

6. Перед ранн…. зорькой.

К. №2

1. В син…. море;

2. К мил….. бабушке;

3. К нов…. году;

4. Из соседн… класса;

5. Горяч… солнце;

6. Перед ранн…. зорькой.

К.№3

Река укрылась под (ледяной) панцирем.

(Февральский) лес спит под (тёплый, пушистый)шубой.

Наступила (холодный, снежный) зима.

К.№3

Река укрылась под (ледяной) панцирем.

(Февральский) лес спит под (тёплый, пушистый)шубой.

Наступила (холодный, снежный) зима.

К.№3

Река укрылась под (ледяной) панцирем.

(Февральский) лес спит под (тёплый, пушистый)шубой.

Наступила (холодный, снежный) зима.

К.№4

Вот и подошёл к концу урок ( )языка. Мы повторили всё, что узнали об имени прилагательном .

Благодаря этим словам наша речь становится

( ). В нашем классе( ) ребята. Они давали ( ) ответы. На уроке мы узнали много ( ) и

( ). Надеемся, что по окончании урока настроение у всех будет ( ).

(русского, красивой, умные, правильные, нового, интересного, прекрасное)

Таблица критериального оценивания учащихся (Таблица у каждого ученика)

Оцени-

ваю сам

Оценива-

ет учитель

1.

Словарная работак.

К. №1

Умение писать словарные слова

Нет ошибок

5б

1 ошибка

4б

2ошибки

3б

>2 ошибок

2 б

2.

Применение полученных знаний

К.№2

Умение писать безударные окончания имен прилагательных.

Нет ошибок

5б

1 ошибка

4б

2ошибки

3б

>2 ошибок

2 б

3.

Работа с деформированным текстом.

К.№3

Умение составлять текст из предложений и правильно употреблять имена прилагательные в нужном падеже.

Нет ошибок

5б

1 ошибка

4б

2ошибки

3б

>2 ошибок

2 б

4.

Мофологический разбор имени прилагательного

Умение выполнять морфологический разбор прилагательных

Нет ошибок

5б

1 ошибка

4б

2ошибки

3б

>2 ошибок

2 б

5.

Работа в паре

Умение работать в паре, умение договариваться друг с другом.

Нет ошибок

5б

1 ошибка

4б

2ошибки

3б

>2 ошибок

2 б

Высчитываем средний балл: складываем полученные баллы и делим на количество заданий

Умения:

Формулировать тему и цели урока вместе с учителем.

Планировать своё действие с поставленной задачей.

Определять успешно ли выполнено задание, в диалоге с учителем, одноклассниками.

Анализировать и обобщать, делать выводы.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы.

Договариваться и приходить к единому мнению.

Определять значение слова по толковому словарю.

Проводить морфологический разбор имени прилагательного.

Выполнять синтаксический разбор предложения.