«Православные святыни малой
родины»
Цель:
познакомить учащихся с православными святынями Нижегородской
области, воспитывать любовь к малой родине и христианским ценностям.
Задачи
1.Образовательные:
·
создать
условия по усвоению знаний об особенностях русского православия, его значении в
жизни русского народа.
·
ознакомить
с христианскими памятниками Нижегородского края.
2.Развивающие:
·
развивать мотивацию к изучению православной культуры; обогащать,
активизировать историко-культурный словарь учащихся.
·
презентовать накопленный материал,
используя современные информационные технологии;
·
уметь выступать публично, литературно выражая свои мысли;
·
побудить учащихся к размышлению о
православных ценностях.
3.Воспитывающие:
·
воспитывать
любовь к малой родине, гордость за свой край;
·
воспитывать
доброту, милосердие, терпимость, бережное отношение к историческому и
культурному наследию своего народа.
·
формирование
эмоционально-личностного отношения к практическим аспектам христианской жизни
·
формировать
эмоционально-личностное отношение к культурологическим и историческим фактам,
сообщаемым на уроке;
Тип
урока: интегрированный урок
Форма
проведения урока:
путешествие
по святым местам малой родины (Нижегородскому краю).
Применяемые
технологии:
(на
уроке и при подготовке домашнего задания, в основном, использовались
технологии развивающего обучения).
1. Проектная
технология;
2. ИКТ
– технологии;
3. личностно-ориентированный
подход;
4. технология
коллективных способов обучения и групповая работа
Методы, используемые на уроке:
1. словесные;
2. наглядные;
3. проблемно-поисковые.
Формы организации познавательной
деятельности:
1. групповая;
2. индивидуальная.
Технические
средства:
1.Компьютер, мультимедийный
проектор;
2.экран для
просмотра слайдов;
3.фотоаппарат,
сканер.
Программное
обеспечение:
1.
Операционная система Windows
2007
2.
Офисный пакет MicrosoftOfficeXP/2010.
Оборудование
и оформление:
карта
Нижегородской области, эпиграф, ключевые слова, комплект открыток с
изображением храмов, видеоролики, презентации.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ
I
.Формулировка темы и цели урока.
Постановка проблемы (3 мин.)
Ребята,
сегодня наше занятие мы начнем со стихотворение ( ученик рассказывает
стихотворение).
«Край нижегородский»
Ия
Данильченко
Мне дорог край нижегородский,
Его деревни и леса,
Вода хрустальная в колодцах,
Церквей дивеевских краса...
Люблю бревенчатые избы,
В окладах древних образа,
Природы частые капризы
И тихих речек голоса…
Ребята о чем это стихотворение? (о малой Родине)
Затем
звучит песня в исполнении Г. Заволокина «Погляди на храм, о душа моя»
Учитель:
- Сейчас мы
услышали песню в исполнении Г. Заволокина «Погляди на храм, о душа моя».
И это не случайно, ведь тема нашего урока: «Православные
святыни малой родины»
-У нас сегодня состоится не совсем
обычный урок. Наше
занятие пройдет в виде экскурсии по нашей малой Родине, Нижегородскому краю, мы
окажемся в самых неожиданных местах, полюбуемся их красотами, узнаем
очень много полезного и интересного.
- Экскурсоводами
будут наши ребята. Они подготовили для нас интересные сообщения о православных
святынях Нижегородкой области.
В путь. С Богом.
II. Изучение
нового материала (16 мин.)
1).Мы отправляемся
в Дивеево в Свято – Троицкий Серафимо – Дивеевский монастырь.
а) рассказ
ученицы (Приложение 1 ) 2 мин.
б)идет показ
слайдов на экране (Приложение 2 )
в)после рассказа,
если нет вопросов просмотр небольшого приятного видеоролика о Дивеевском
монастыре (Приложение 3 ) 2 мин.
2).Теперь едем еще
в одно место Нижегородской области – г. Арзамас в Воскресенский
собор.
а) рассказ
ученицы (Приложение 4 ) 2 мин.
б)идет показ
слайдов на экране (Приложение 5 )
в)после рассказа,
если нет вопросов просмотр небольшого приятного видеоролика о Воскресенском
соборе (Приложение 6 ) 2 мин.
3).Отправляемся в Макарьевский
Желтоводский монастырь, расположенный на берегу реки Волга.
а) рассказ
ученицы (Приложение 7 ) 2 мин.
б)идет показ
слайдов на экране (Приложение 8 )
в)после рассказа,
если нет вопросов просмотр небольшого приятного видеоролика о Макарьевском монастыре
(Приложение 9 ) 2 мин.
4)Едем
в главный город нашей области посмотреть на Собор Александра Невского.
а) рассказ
ученицы (Приложение 10 ) 2 мин.
б)идет показ
слайдов на экране (Приложение 11 )
в)после рассказа,
если нет вопросов просмотр небольшого приятного видеоролика о соборе А.
ненвского (Приложение 12 ) 2 мин.
III. Актуализация
полученных знаний (5-7 мин.)
Учитель:
Большое спасибо ребятам.
Конечно, это далеко не все православные святыни нашего края, их бесчисленное
множество. Мы постарались сегодня упомянуть о наиболее знаковых и интересных.
Сеичас, хотелась
бы узнать, насколько внимательно вы слушали. А проверим мы это с помощью
викторины. На экране слайд с изображением 4 озвученных святынь Нижегородского
края. (Приложение 13 )
Самые внимательные
будут поощрены призами.
IV. Изучение
нового материала (5-6 мин.)
Учитель:
Рядом с нами есть
места, способные обогатить нашу душу красотой, это наши духовные родники.
Каждый храм имеет
свою историю, свою тайну или загадку. Все они являются не только памятниками
архитектуры, но и памятниками человеческой души. Мы должны беречь и сохранять
то, что имеем. Мы должны сделать так, чтобы достояние нашей земли видели и
знали наши дети, внуки, правнуки.
Продолжить наше
занятие мне хочется словами Архиепископа ИСИДОРА
«Делами добрыми
послужим ближним своим, трудами честными составим благополучие отчего края,
миром и любовью покроем любое настроение, разлад или вражду, в учёбе, в кругу
семьи. Станем беречь самое ценное наше достояние – Святую веру Православную.
Мы, молодые,
должны продолжить традиции своего рода, нашего края, нашего народа.
Эстафета поколений переходит к нам, теперь мы за всё в ответе.
В этом месте мне
хочется вернуться домой в наше родное село Котовку.
Как раз сейчас в
Котовке, по общему решению жителей села, идет восстановление храма. Нашей
сельской православной святыни.
а)рассказ ученика
о истории церкви в селе Котовка (играет спокойная музыка) (Приложение 14 )
б)идет показ
слайдов на экране (музыка продолжается, чуть громче, после того как ученик
заканчивает свой рассказ, идут слайды с фотографиями как жители села совместно
строят свой храм ) (Приложение 15 )
V. Рефлексия
(8-10 мин.)
Учитель:
И так выслушав
историю Николаевского храма. Невольно начинаешь верить в чудеса. А также очень
сильно поражает человеческая вера, приходит понимание того, что люди нуждаются
в общении с Богом, которое прихожанин получает в храме. И без этого трудно
русскому человеку.
А сейчас я хочу
предложить вам выразить свое мнение в вопросе: «Чем является для вас и села
храм»
По шаблону (Приложение
16 )
Слушаем работы
ребят и обобщаем их. Делаем выводы.
VI. Заключение
(2-3 мин)
А закончить наше
мероприятие я хочу притчей:
В течение
нескольких недель из соседней долины через горы доносились странные звуки. В
деревне много судачили о том, что это могут быть за звуки, но никто не мог
взять их в толк. Даже старейшины деревни никогда не слышали ничего подобного.
Наконец, один из юношей деревни решил перебраться через горы и посмотреть, что
там происходит. После двух дней пути он достиг вершины горы и увидел, что в
долине, лежащей далеко внизу, десятки человек заняты какой-то кипучей
деятельностью.
Приблизившись, он
разглядел цепочку людей, расположившихся перед огромными камнями, над которыми
они усердно трудились молотками и зубилами. Когда путешественник, наконец,
достиг дна, он подошел к юноше в конце цепочки и спросил: "Что ты
делаешь?". "Ха!" – проворчал юноша – я убиваю время, пока не
освобожусь от работы".
Озадаченный,
путешественник повернулся к молодой женщине, которая была следующей в цепочке:
"Извините, но что вы делаете?" "Я зарабатываю, чтобы содержать
свою семью" – отвечала женщина.
Почесав в затылке,
путешественник подошел к следующему человеку и снова спросил: "Что вы
делаете?" "Я создаю прекрасную статую" – последовал ответ.
Путешественник
повторил свой вопрос, обращаясь к следующему человеку. "Я помогаю строить
собор" – отвечал тот. "Ага!" – сказал путешественник –
"Думаю, я начинаю понимать".
Приблизившись к
женщине, которая была следующей в цепочке, он спросил: "А вы что
делаете?" "Я помогаю жителям этого города и поколениям, которые будут
жить после них, помогая строить этот собор".
"Чудесно"
– воскликнул путешественник – "А вы господин?" – обратился он к
мужчине рядом с ней. "Я помогаю строить этот собор, чтобы служить всем,
кто будет им пользоваться, и чтобы попутно пробудиться самому. Я ищу
собственного спасения в служении другим людям".
Наконец,
путешественник обратился к последнему каменотесу – бодрому старику блестящими
глазами и постоянной улыбкой на губах – "А что делаете вы ?"
"Я?" –
улыбнулся старик – "Делаю?". Он от души расхохотался. "
Нет никакого
"Я", которое бы что-то делало. Через мое тело действует Бог, помогая
всем людям пробудиться и придти к Нему".
В финале нашего
занятия я хочу поблагодарить всех ребят за активную работу. Пожелать вам добра,
дружбы, любви, положительных эмоций, хороших поступков и конечно веры…
До новых
встреч !
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.