Правовое воспитание. Занятие: "Страничка Закона"

Государственное казенное общеобразовательное учреждение Московской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Созвездие»

План по самообразованию

социального педагога Отдела содействия семье и детям

Прошкиной Елены Михайловны

направление: Правовое воспитание

Тема: «Страничка Закона»

Учебный год 2017-2018

Московская область, г. Руза, 2017 г.

План самообразования

«Страничка Закона»

Актуальность проблемы:

Актуальность правового воспитания однозначна: общество нуждается в социально-зрелых свободных личностях, обладающих правовыми знаниями. Воспитать такие личности возможно лишь в условиях соблюдения правовых норм исключающих нарушение прав, достоинств детей.

Очевидно, что в настоящее время «нормативная» и реальная система обеспечения прав детей существенно различаются.

С одной стороны, эти различия вызваны социально-экономическими трудностями, которые в настоящее время переживает Россия, а с другой стороны – рядом серьезных недостатков в работе с детьми, связанных с институтом семьи. При этом в защите нуждаются дети из малообеспеченных, многодетных, неблагополучных семей испытывающие материальные, также нарушение прав детей связано с низким уровнем правовой и психолого-педагогической культуры их родителей, в том числе дети из обеспеченных семей, которые из-за занятости родителей, предоставлены сами себе.

Очевидно, что решение задач, связанных с защитой прав детей, достаточно сложный процесс, требующий специальной работы как воспитателей (учителей, так и всех специалистов общеобразовательных учреждений.

Цель самообразования: Изучение социально-педагогической деятельности, литературы «Конвенция о правах ребенка».

Задачи самообразования:

1.     Расширить знания по изучению прав и обязанностей несовершеннолетних детей.

2.     Разработать памятки для педагогов по соблюдению прав и обязанностей несовершеннолетних.

3.     Создать дидактический материал.

4.     Закрепить умения отвечать на поставленные вопросы.

           Направления самообразования:

- изучение основополагающих теорий и понятий;

- изучение основной литературы по изучаемой теме;

- ознакомление с опытом работы других специалистов;

В изучении данной темы я использовала следующие методы:

- изучение и анализ научной, нормативно- правовой литературы, Интернет источников;

- лекции, доклады, посвященные изучаемой проблеме;

- ознакомление с опытом работы других педагогов;

- повышение квалификации по данной теме;

- анализ результатов;

Перспективы самообразовательной деятельности:

- ориентирование в новой литературе;

- умение разбираться в изучаемой проблеме;

- ознакомление с основными формами нормативно-правовыми документами.

План самообразования по теме: «Страничка Закона».

этапы	Мероприятия/работа по самообразованию	сроки
1.Теоритическая работа: изучение методической, нормативно-правовой литературы, интернет, онлайн-конференции.	Составление списка литературы по темам: 1.Изучение психолого-педагогической литературы по теме самообразования; 2. Совершенствование своих знаний в области правового воспитания; 3. Повышение уровня своей эрудиции посредством изучения методической, правовой литературы касающейся изучаемой проблематики. 4. Систематический просмотр определенных телепередач посвященных изучаемой теме.	Сентябрь В течении года
2. Практическая работа: Повышения квалификации через ознакомление с семинарами и конференциями, участие в вебинарах, повышение собственной компетенции (квалификационные курсы социального педагога)	1. Ознакомление с материалами семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег (воспитателей, психологов) по изучаемой теме для непосредственного получения практической информации; 2. Обмен с коллегами наработанной базой информации по изучаемой теме; 3.Разработка рекомендаций для воспитателей, педагогов, родителей или иных законных представителей по правовым вопросам (права и обязанности несовершеннолетних); 4. Занятие в форме тестирование с воспитанниками по теме: «Я гражданин»; 5. Ознакомление воспитанников с основами правового законодательства; 6. Изучение современных педагогических методик. 7. Общение с коллегами педагогами общеобразовательных учреждений, комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, отделением по делам несовершеннолетних (полиция).	Октябрь В течение года В течение года Ноябрь Январь, февраль Март, апрель В течение года В течение года
3. Аналитическая работа: обобщение опыта по теме самообразования.	1. Использование нового полученного опыта в работе с детьми учреждения; 2. Проведение итогового открытого занятие в форме деловой игры: «Страничка закона».	май

Итоговое открытое занятие в форме деловой игры:

«Страничка закона».

Цель: воспитать законопослушных воспитанников (детей), знающих свои права и обязанности.

Задачи: Коррекционно – обучающая:

· Расширить знания воспитанников (детей) о своих правах и обязанностях.

· Закрепить умения отвечать на вопросы.

Коррекционно – развивающие:

· Закрепить знания воспитанников (детей0 о своих правах и обязанностях через игровую деятельность.

· Развить мышление, логику, речь, память.

· Развить умение анализировать информацию и систематизировать её самостоятельно.

Коррекционно-воспитывающая:

· Воспитание у детей гражданских качеств и патриотизма, чувства уважения и взаимопонимания.

Основная часть:

В игре участвуют две команды воспитанников (детей) – количество (7-8 воспитанников).

Форма проведения: деловая игра.

Наша с вами встреча пройдет в форме деловой игры. Тема игры: «Страничка закона».

Игра проходит в форме конкурса. Каждая команда сидит за отдельным столом. Побеждает команда, получившая в конце игры большее количество баллов. Представлю вам жюри, которое будет оценивать вас по пятибалльной системе: (должность Ф.И.О.).

Сегодня на занятии у нас встретится такое словарное слово: гражданин

Итак, «Гражданин - лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся его защитой и наделенное совокупностью политических и иных прав и обязанностей", иначе говоря (использует схему): чтобы быть гражданином своей страны надо постоянно жить в России. Тогда твоя Родина будет тебя защищать. Но у тебя будут права и обязанности!

- Ребята вы постоянно живете в России? Значит, вы граждане своей страны

- А с какого возраста человек становится гражданином государства?

Государство не может существовать без граждан, а гражданин не будет являться таковым, если нет государства. А точнее человек не может жить без Родины. Так мы называем страну, где родились и где выросли, где говорим на русском, родном языке и все здесь для нас любимое, знакомое, родное…

Задание №1 - «Наша Родина».

Команды получают карточки:

Россия, Российская Республика, Республика Россия, Российская Федерация (РФ), Российская Советская Федеративная Социалистическая Республика (РСФСР), Содружество Независимых Государств (СНГ).

Задача команд: выбрать карточки, на которых написано официальное название нашей страны.

(Правильный ответ: Россия, Российская Федерация.)

Задание №2 - «Символы победы».

Командам выдается цветная бумага, ножницы, клей, чистая бумага формата А 4 или картон.

Необходимо из цветной бумаги вырезать аппликации государственного флага России, наклеить на чистую бумагу формата А 4 или картон (время на выполнения 5 минут), далее объяснить значение цветов флага.

(Правильный ответ: Прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос: верхнее — белого, среднее — синего, нижнее — красного цвета. Цвет полос нашего государственного флага несет в себе глубокий смысл. Белый всегда означал Свободу, синий – Богородицу, под покровом которой находится Россия, красный –Державность. Есть и другое (неофициальное) толкование символики цветов: белый – мир, чистота, совершенство; синий – вера, верность, постоянство; красный – энергия, сила, кровь, пролитая за Отечество).

Задание №3 - «Гражданин России».

Командам раздаются карточки с незаконченными фразами, касающиеся различных сказочных героев. Вам необходимо указать какое право нарушено и закончить фразу за 1-2 минуты.

1. Приказав Чернавке увести царевну и бросить ее связанной в лесу, царица посягнула на…?

2. Пес Соколко, не пуская старуху в дом, охранял право на…?

3. Лягушка из сказки В. Гаршини «Лягушка – путешественница», отправилась в путешествие, воспользовавшись своим правом на…?

4. Буратино, схватил крысу Шушеру за хвост, нарушил её право на...?

5. Балда из сказки А.С.Пушкина «Сказание о попе и о его работнике Балде», нанявшись на работу к попу, воспользовался своим правом на...?

6. Царевич Иван из сказки «Иван-царевич и серый волк», украл Жар –птицу у царя Берендея, нарушил его право на…?

7. В сказке «Иван-царевич и серый волк» братья убили Ивана, нарушив его право на…?

8. Буратино положив азбуку в сумочку, вприпрыжку побежал в школу, воспользовавшись своим правом на…?

Проверка ответов (дети зачитывают социальный педагог проверяет) и отдать жюри.

Ответы:

1. личную неприкосновенность, жизнь и свободу;

3. свободное передвижение;

4. личную неприкосновенность;

2, 5. неприкосновенность жилища;

6. труд;

7. владение имуществом;

8. жизнь и личную неприкосновенность.

9. образование.

Задание № 4 - «Мои обязанности».

Вам необходимо выбрать из списка только обязанности воспитанника (ребенка) и подчеркнуть:

(время на выполнение 5 минут)

Обязанности:

1.Соблюдать законы.

2. Платить налоги

3. Состоять в рядах какой – либо политической партии

4. Быть членом профсоюза.

5.Работать на предприятии

6. Защищать Отечество.

7.Сохранять природу и окружающую среду.

8. Бережно относиться к памятникам истории и культуры.

9. Учиться, получать образование.

10. Беречь школьное имущество.

11. Соблюдение дисциплины.

12.Уважительно относиться к старшим.

Жюри подведет итоги нашей деловой игры.

Мы подошли к концу нашей с вами игры и мне бы хотелось сказать, что наше учреждение – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ссор, ни ругани. А что же для этого нужно? Не бойтесь трудностей, старайтесь с честью их преодолеть! Главная обязанность для вас сейчас — хорошо учиться, получать знания. Чтобы с гордостью сказать: «Я — гражданин своей страны!».

Список литературы:

1. Маленьким детям – большие права: учебно-методическое пособие по ознакомлению старших дошкольников с Конвенцией ООН о правах ребенка/ Мячина Д.К. [и др.]. – СПб: Детство-Пресс, 2007. – 144с.

2. Ты имеешь право / ред.-сост. Л.И.Жук. – Минск, Красико – Принт, 2003. – 128с. – (Праздник в школе)

3. Чтобы достойно жить: турнир знатоков права. – с.14

4. Конвенция. Закон. Права. – с.99

5. От правового просвещения к обеспечению прав ребенка: тренинги // Конвенция о правах ребенка: об этом нужно знать каждому. – Ижевск, 2006. – Гл. – с. 33-62

6. Дела школьные/ под ред. А. Б. Малюшкина, Е. А.Романовой. – М., 2004. – (Серия «Праздник в школе»)

7. Белорукова В.В. Учусь быть гражданином: 12 декабря – День Конституции Российской Федерации // Читаем, учимся, играем. – 2008. — №9. с. 67-69. – (В помощь учителю) Сценарий игры, посвященный избирательной системе в нашей стране для старшеклассников.

8. Бирина Т.В. Большая восьмерка: викторина для начинающих политиков // Чем развлечь гостей. – 2007. — №10. – с.7-9

9. Могильченко В.Н. Юридический тест: викторина/ В. Н. Могильченко //Чем развлечь гостей. – 2007. — №8. – с. 6-7

10. Шакирова Л.Т. Сказ о том, зачем нужны налоги: История для детей и взрослых / Л.Т.Шакирова //Чем развлечь гостей. – 2007. — №8. – с.14-15

11. Медведцева Г., Токарева Е. Аукцион знатоков закона: сценарий // Библиотека – 2007. — №7. –с. 79-83