Правовой турнир для обучающихся 7-9 классов

Правовой турнир (для обучающихся 7 - 9 классов)

Цель. Способствовать формированию системы правовых знаний, правовой культуры у подростков, навыков правомерного поведения, проявлению творчества.

Задачи.

• Закрепить знания, полученные на уроках обществознания и истории, об основах  законодательства.
• Обучать основам юридических знаний.
• Формировать умение анализировать правовые ситуации
• Развивать интерес к обществознанию.

В правовом турнире участвуют 2 команды.

Команды определяют право первого хода, ответив на вопрос из курса обществознания.

Команда, ответившая правильно на вопрос, выбирает на игровом поле интересующую рубрику. Получают задание обе команды, выполняют их, жюри оценивает правильность ответов игроков команды.

Команда передаёт право хода другой команде в случае неверного ответа.

При подведении итогов зрителям – обучающимся предлагаются вопросы из рубрики «В шутку о серьёзном».

Игровое поле

«Государство»	Права и свободы человека в песнях	«Чёрный ящик»
«Мы – обвинители»	Литература о  правах человека	«Кубом покати»
«Мы – юристы» (практическое применение правовых знаний)	Народная мудрость	Международные документы о правах человека

Предлагаемые задания:

1.      «Кубом покати» «Конвенция о правах ребенка»

Каждый верный ответ 1 балл.

1.                    В каком году была принята «Конвенция о правах ребенка»? 1989 г.

2.                    Кем была принята «Конвенция о правах ребенка»? Генеральной Ассамблеей ООН

3.                    Когда наша страна ратифицировала «Конвенцию о правах ребенка»? 1990 г.

4.                    Сколько статей включает в себя «Конвенция о правах ребенка»? 54

5.                    Кто, согласно Конвенции, является ребенком? Каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия ранее

6.                    С какого момента, согласно Конвенции, ребенок имеет право на имя и на приобретение гражданства? С момента рождения

7.                    На кого распространяются права, предусмотренные Конвенцией о правах ребенка? На всех детей без исключения   

8.                    В каких случаях, согласно Конвенции, ребенок может быть разлучен с родителями? Когда это противоречит наилучшим интересам ребенка

9.                    Кто несет ответственность за образование ребенка? Родители

10.                В каких случаях может быть ограничено право ребенка на свободу выра­жения мнения? Могут быть только те ограничения, которые  предусмотрены законом и которые необхо­димы: а) для уважения прав и репутации других лиц или: б) для охраны государст­венной безопасности или общественного порядка, или здоровья и нравственности населения.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.      «Чёрный ящик»

Нужно отгадать, что находится в ящике. Правильный ответ оценивается в 5 баллов.

Вопросы даются по очереди, при отсутствии ответа вопрос переходит к другой команде или зрителям.

1. У халифов он был желтым, у албанцев без клюва и ког­тей, у их российского собрата они есть. (Двуглавый орел.)

2. В ящике находится то, что в переводе с латинского озна­чает «установление», «устройство». (Конституция.)

3. В ящике находится книга, состоящая из двух частей: об­щей и особенной. В первой, в частности, дается определение того, что считается преступлением. (Уголовный кодекс.)

4.  Во время сухого закона в США контрабандисты часто перевозили виски на судах. Перевозили его в ящиках. А в на­шем ящике находится то, чем для безопасности перекладыва­ли бутылки в ящиках. (Соль.)

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------   

3.      Народная мудрость

Составьте пословицы

Грамоте учиться –                       а потехе час                

Делу время,                                  всегда пригодится            

Жить –                                          суда боится                    

Правда                                          родине служить            

Дело-                                             мастера боится

Тот герой ,                                    не сиди на печи        

 Хочешь есть калачи –               кто за родину горой 

Какие права, обязанности  отражены в пословицах

n  Грамоте учиться – всегда пригодится. (право на образование)

n  Делу – время, а потехе – час. (право на отдых)

n  Правда суда не боится. (свобода слова)

n  Дело мастера боится. (право на труд)

n  Жить – родине служить. (обязанность - защита Отечества)

n  Хочешь, есть калачи,  не сиди на печи. (право на труд)

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4.      Литература о  правах человека

Командам раздаются карточки с незаконченными фразами, касающихся различных сказочных героев. Необходимо определить, какое право сказочного героя нарушено и, закончить фразу. 

За каждую законченную фразу начисляется 1 балл.

1. Лягушка из сказки В. Гаршина «Лягушка-путешественница», отправившись в путешествие, воспользовалась своим правом на …..(свободное передвижение)
2. Буратино, схватив крысу Шушеру за хвост, нарушил ее право на ….(личную неприкосновенность).
3. Полицейский из сказки А.Толстого «Золотой ключик», силой ворвавшись в каморку папы Карло, нарушил его право на …(неприкосновенность жилища).
4. Балда из сказки А.С.Пушкина «Сказание о попе и его работнике Балде», нанявшись на работу к попу, воспользовался своим правом на …(труд).
5. Царевич Иван из сказки «Иван-царевич и серый волк», украв Жар- птицу у царя Берендея, нарушил его право на…(владение имуществом).
6. В сказке «Иван-царевич и серый волк» братья убили Ивана, нарушив его право на…(личную неприкосновенность, или жизнь).

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. Права и свободы человека в песнях

В песне, как в капле воды, отражён огромный мир и вся жизнь человека. В строках известных песен популярным и понятным не только юристу языком изложены основные права и свободы граждан, с которыми мы сталкиваемся каждый день. Ваша задача назвать эти права. Упоминаются они, конечно с долей юмора.

Звучат фонограммы песен

Я люблю тебя, жизнь
Я люблю тебя, жизнь,
Что само по себе и не ново.
Я люблю тебя, жизнь,
Я люблю тебя снова и снова.
Вот уж окна зажглись,
Я шагаю с работы усталый.
Я люблю тебя, жизнь,
И хочу, чтобы лучше ты стала.
(Право на жизнь.)

Песня бременских музыкантов Ничего на свете лучше нету, Чем бродить друзьям по белу свету, Тем, кто дружен, нестрашны тревоги, Нам любые дороги дороги. (Право на свободу передвижения.)
Дом Но лишь потом Я вспомнил дом. И темной ночью, И светлым днем, Как хорошо иметь свой дом. (Право на жилище.)
Вологда Письма, письма лично на почту ношу, Словно я романс продолженьем пишу, Знаю, знаю точно, где мой адресат, — В доме, где резной палисад. (Право на тайну переписки).
Подари мне платок Подари мне платок — голубой лоскуток, По краям голубым — золотой завиток. Не в сундук положу, на груди повяжу, И что ты подарил, Никому не скажу. (Право на личную тайну.) Из вагантов Во французской стороне, На чужой планете Предстоит учиться мне В университете. До чего ж тоскую я. Не сказать словами. Плачьте ж, милые друзья, Горькими слезами. (Право на образование)

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6.Мы – юристы (практическое применение правовых знаний)

Задание 1. Командам раздаются карточки с изображениями различных сказочных пер­сонажей. Необходимо определить какое право сказочного героя нарушено и на­писать его на обороте карточки. При этом руководствоваться команды должны положениями «Всеобщей декларации прав человека».

 За каждую правильно подписанную карточку команда получает 0,5 балла. Таким образом, максимальное количество баллов, которое команды могут получить в этом конкурсе - 2 балла.

Ответ. 1 карточка: Право на свободу. 2 карточка: Право на жизнь. 3 кар­точка: Право на владение личным имуществом. 4 карточка: Право на непри­косновенность жилища.

2 задание.

1. Выбери и подчеркни право, которое нарушила ведьма в сказке:

- право на жизнь;

- право на получение образования;

- право на владение имуществом

2. Напиши, чьи права были нарушены в этой сказке.

3 задание. По мотивам «Сказки о попе и работнике его Балде»

Напиши ответы на следующие вопросы.

1)     кто из персонажей сказки воспользовался своим правом на труд?

2)      за какое вознаграждение и на какой срок поп нанял работника?

3)     получил ли работник вознаграждение, которое могло обеспечить достойное существование его самого и его семьи?

4 задание. По мотивам «Сказки о царе Салтане»

Выбери из предложенного списка нужные слова и закончи предложения:

- законный и справедливый суд

- уехать из своей страны и вернуться на родину

- посягательство на честь и репутацию.

1) князю Гвидону, превратившемуся в комара, никто не мешал воспользоваться правом…

2) ткачиха с поварихой, с сватьей бабой Баварихой виноваты в………….царицы.

3) получив сообщение от гонца, царь Салтан решил отложить решение до своего возвращения, чтобы установить виновность царицы с помощью……..

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Викторина для зрителей «В шутку о серьёзном»

За каждый правильный ответ — 1 балл.

1.  Этим паролем пользовались контрабандисты в фильме Л. Гайдая «Бриллиантовая рука». («Черт побери»)

2. У лесных зайцев нет клыков, а у городских «зайцев» нет именно этого. Чего? (Билета.)

3.  Этот угонщик автомобилей был опытным страховым агентом, актером в самодеятельности, водителем-каскадером. (Юрий Деточкин, герой фильма «Берегись автомобиля».)

4. Эту птицу народная молва частенько обвиняет в воров­стве ювелирных изделий. (Сорока.)

5.  Его приговорили утопить в загородном пруду как бес­призорного, беспаспортного, безработного. (Буратино.)

6. Как звали капитана МУРа, поймавшего в трамвае Кир­пича? (Глеб Жеглов.)

7.  В финале этого фильма один из героев публично про­возгласил «Да здравствует наш суд — самый гуманный суд в мире!» («Кавказская пленница».)

8.  Часть одежды вора, имеющая обыкновение поддаваться действию огня. (Шапка.)

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7.      «Мы – обвинители». Назовите правонарушителя

Командам необходимо вспомнить сказки и по­смотреть на них глазами юриста. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

1.      Личность во всех отношениях серая осу­ществляет план убийства двух лиц и лишь благодаря свое­временному вмешательству общественности всё кончается благополучно? («Красная Шапочка», серый волк)

2.       Должностное лицо грубо нарушило принцип «от каждого по способности, каждому - по тру­ду» и присвоило зарплату труженика. Труженик учинил самосуд, причинив должностному лицу тяжкие телесные повреждения, приведшие к смерти. («Сказка о попе и о работнике его Балде», поп)

3.      Лицо с дурной репутацией под вывеской милой и обаятельной личности совершило поку­шение на семь несовершеннолетних душ, но было разобла­чено, жестоко наказано. («Волк и семеро козлят», волк)

4.       Некий спортсмен, который без хорошей физической подготовки отправился на соревно­вания с препятствиями. Хитрость и выдержка позволили ему подойти к самому финишу. Финал трагичен: герой, нарушив правила техники безопасности, погибает. («Ко­лобок», колобок)

5.       Две особы посягают на иму­щество третьей, крадут одеяние невесты младшего сына царя и сжигают его. («Царевна-лягушка», невестки царя)

6.       Добрая птица уступила свою собственность двум лицам, пожелавшим разделить её на части, но не сумевшим это сделать. В итоге - богатство было случайно уничтожено мелкой серой личностью. («Курочка Ряба», курочка Ряба)

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8.      «Государство»

1)     Командам раздаются карточки с рисунками, на которых изображены симво­лы (признаки) тех элементов, без которых государство не существует. Один важ­ный признак отсутствует (пустая карточка). Необходимо дорисовать его и подпи­сать. За правильно выполненное задание команда получает 3 балла.

Ответ. Законы (законотворческая деятельность).

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

9.      Международные документы о правах человека

Расставьте в хронологическом порядке Международные документы о правах человека и у вас получится слово - понятие, смысл которого звучит следующим образом «совокупность общеобязательных правил поведения, установленных или санкционированных государством и им же обеспечиваемым -  …».

п	Всеобщая декларация прав человека
р	Декларация прав ребенка
а	Международный пакт об экономических,? социальных и культурных правахеждународный пакт об экономических? анкционированных государством и нятие.
в	Международный пакт о гражданских и политических ?правах
о	Конвенция о правах ребенка

Подведение итогов, награждение победителей.

Краткое описание документа:

Цель. Способствовать формированию системы правовых знаний, правовой культуры у подростков, навыков правомерного поведения, проявлению творчества.

Задачи.

• Закрепить знания, полученные на уроках обществознания и истории, об основах законодательства.
• Обучать основам юридических знаний.
• Формировать умение анализировать правовые ситуации
• Развивать интерес к обществознанию.

В правовом турнире участвуют 2 команды.

Команды определяют право первого хода, ответив на вопрос из курса обществознания.

Команда, ответившая правильно на вопрос, выбирает на игровом поле интересующую рубрику. Получают задание обе команды, выполняют их, жюри оценивает правильность ответов игроков команды.

Команда передаёт право хода другой команде в случае неверного ответа.

При подведении итогов зрителям – обучающимся предлагаются вопросы из рубрики «В шутку о серьёзном».