Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Правовые основы брака и семьи
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Правовые основы брака и семьи

библиотека
материалов

Тема: «Правовые основы брака и семьи»

Цели:
-обучающая: познакомить учащихся с Семейным кодексом и основами семейного права, сформировать общее представление о правах и обязанностях супругов;
-развивающая: умение работать с документами, анализировать, выражать свою позицию, делать выводы;
-воспитывающая: способствовать нравственному воспитанию, уважительному отношению к нормам семейного права.

Учащиеся должны усвоить понятия:

  • брак;

  • семья;

  • условия вступления в брак;

  • права и обязанности супругов;

Учащиеся научится:

  1. Объяснять назначение семьи.

  2. Раскрывать правовые основы семейно-брачных отношений.

  3. Аргументировать свои ответы.

1. орг. момент

2. Слово учителя

Буквально недавно, просматривая томик Пушкина, наткнулась на небольшой, но любопытный момент, который нам может пригодиться. Вот послушайте начало хорошо знакомой вам повести «Дубровский»:

«Несколько лет тому назад в одном из своих поместий жил старинный русский барин, Кирила Петрович Троекуров. Его богатство, знатный род и связи давали ему большой вес в губерниях, где находилось его имение.

В одном из флигелей его дома жили шестнадцать горничных, занимаясь рукоделиями, свойственными их полу. Окны во флигеле были загорожены деревянною решеткою; двери запирались замками, от коих ключи хранились у Кирила Петровича. Молодые затворницы в положенные часы сходили в сад и прогуливались под надзором двух старух. От времени до времени Кирила Петрович выдавал некоторых из них замуж, и новые поступали на их место»

3.. Беседа

Учитель: Какое основание имел Троекуров определять таким образом семейный статус своих слуг? ( Таковы были правила того времени (первая половина XIX века))

Учитель: А какие правила вступления в брак существуют в наше время?

 А что в наше время определяет порядок вступления в брак? (Закон, право)

 Чему же, как вы думаете, будет посвящен наш сегодняшний урок?(: Семейному праву)

Учитель: Верно сегодня мы будем говорить о правовых основах брака и семьи.


Звучит «марш Мендельсона»

-Что вы сейчас услышали? (марш Мендельсона»)

-При какой церемонии звучит данный марш? ( при заключении брака)

4. Словарная работа

  1. С чем ассоциируется у вас слово брак?

- слово образовалось от старославянского «брачите, брать»- брать на себя, отбирать, выбирать хорошее.

- омоним «брак» от немецкого – бракованный товар.

В семейном кодексе существует официальное определение брака.

Слайд 1

Брак это - добровольный союз мужчины и женщины, целью которого является создание семьи.

Слайд 2

5. Беседа

Вопрос: О каких браках вы слышали и знаете?

Чем они различаются? (Ответы: гражданский брак, фиктивный брак, церковный брак? Гражданский брак-это официальный, законный брак (а не фактический, как думают многие)

Фиктивный брак-брак, заключённый без намерения создать семью, а только из корыстных побуждений (например, получить возможность проживать в квартире супруга). Такой брак признаётся недействительным.

Церковный брак-это венчание в церкви.

Различие состоит в том, что только гражданский брак, т.е. государственная регистрация порождает

юридические права и обязанности супругов.)

6. Проблемный вопрос:

Может ли семья существовать без брака?

7.. Слайд 3 Игра “Рождение семьи”. 

Учитель: А как семья появляется? Давайте выясним это в игре “Рождение семьи”. На экране вы видите этапы образования (рождения) семьи. Ваша задача – расположить их в тетради в правильной последовательности (сверху вниз):

  1. Встреча.

  2. Образование малой группы.

  3. Брак.

  4. Обязанности относительно друг друга.

  5. Рождение детей.

  6. Обязанности по отношению к детям.

8.Работа класса с информацией (Слайд 4).

Задания по слайду: Для чего семья нужна? Каковы ее задачи, функции?

Ответы учащиеся.

9. Работа с документами

УСЛОВИЯ ЗАКЛЮЧЕНИЯ БРАКА: (работа в малых группах)

  1. Все ли могут заключать брак? Или существуют какие-то условия вступления в брак? Ответить мы сможем, поработав с соответствующими статьями семейного кодекса.

Условия работы: 1) будете работать в парах

                             2) выявляете какое-то одно условие, которое обозначено в статье

                             3) оформляете в тетради

                             4) когда будете готовы, сигнализируйте.

Время работы в группах две минуты.

Задания для первой группы: Ознакомиться с извлечениями из семейного кодекса РФ и ответить на вопросы, какие условия вы можете назвать исходя из данной статьи? (Взаимное добровольное согласие). Как государственные органы узнают о том, что брак совершается добровольно? (Согласие при регистрации).

Семейный кодекс РФ. (Извлечение)

Статья 12. Для заключения брака необходимо взаимное добровольное согласие вступающих в брак, и достижение ими определённого возраста.

Задания для второй группы: Ознакомиться с извлечениями из семейного кодекса РФ и ответить на вопросы: Каков брачный возраст, существуют ли исключения? Почему брачный возраст устанавливается именно в 18 лет?

Статья 13. 1. Брачный возраст устанавливается в 18 лет.

                  2. При наличии уважительных причин органы местного самоуправления по месту жительства лиц, желающих вступить в брак, вправе по просьбе данных лиц разрешить вступить в брак лицам, достигшим возраста 16 лет.

Задания для третьей группы: Какое условие вступления в брак вы узнали, ознакомившись со статьёй кодекса? (Брак не может быть заключён, если хоть одна из сторон уже состоит в браке. Моногамный брак в РФ)

Статья 14.  Не допускается заключение брака между: - лицами, их которых хотя бы одно лицо уже состоит в другом зарегистрированном браке. 

Задания для четвёртой группы: Какое условие вступления в брак вы узнали, ознакомившись со статьёй кодекса? (Не допускается брак между близкими родственниками)

Статья 14. 2. Не допускается заключение брака между: - близкими родственниками ( родственниками по прямой восходящей и нисходящей линии (родителями и детьми, дедушкой, бабушкой и внуками), полнородными и неполнородными (имеющими общих отца и мать, братьями и сестрами).

Задания для пятой группы: Какое условие вступления в брак вы узнали, ознакомившись со статьёй кодекса? (Отсутствие у лиц, вступающих в брак, душевной болезни или слабоумия).

Статья 14. 3. Не допускается заключение брака между: - лицами, из которых хотя бы одно лицо признано судом недееспособными, вследствие психологического расстройства (душевной болезни или слабоумия).

Проверка по слайду 5

10. Работа с учебником.

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СУПРУГОВ

. После заключения брака у супругов возникают определенные права и обязанности, которые делятся на личные и имущественные.

Слайд 7

Сейчас, мы поработаем с учебником, а именно с пунктом «Права и обязанности супругов», параграф 48, стр.275-276. Каждая группа получит определенное задание:

1 группа работает с учебником, стр.275-276 абзац 2, и выясняет, что такое личные права и обязанности супругов?

2 группа работает с учебником, стр. 276-277 абзац 5-6, и выясняет, какие права и обязанности имеют супруги в отношении совместного имущества?


3 группа работает с учебником, стр.275 абзац 4, и выясняет, какие права и обязанности имеют супруги в отношении личного имущества?

Выступление групп с результатами работы. Слайды 8-9

11. Игра «Наше и мое»


Слайд 10
- А сейчас мы поиграем в игру, которая называется «Мое и наше». Группам передаются наборы перемешанных карточек, на которых указаны различные виды имущества ( 6 одинаковых карточек для всех групп). Необходимо разложить их в две стопки.
1. Имущество, являющееся совместной собственностью супругов (условно «наше»).
2. Имущество, являющееся собственностью каждого из супругов (условно «моё»).

Сложить в конверты на доске ( конвертов)
Карточки с заданиями:
1. Заработная плата одного из супругов.
2. Квартира, купленная после заключения брака.
3. Дача, полученная супругой по наследству.
4. Драгоценности, подаренные мужем своей жене.
5. Автомобиль, принадлежавший супругу до вступления в брак.
6. Одежда, обувь супругов.

(итоги комментируются и обобщаются)

12.Составление кластера


ПРИЧИНЫ РАСТОРЖЕНИЯ БРАКА

Составление кластера. Ребята называют причины и вписывают

13. Решение задач


Задача1.

Дарья Мальцева (17 лет) и Иван Солухин (20 лет) решили пожениться. Работники загса указали на необходимость несовершеннолетней Дарье получить согласие на заключение брака органа местного самоуправления по месту жительства. Мальцева считала, что такое разрешение ей не нужно, т.к. она решением суда объявлена полностью дееспособной. Обоснованы ли действия работников загса? (Эмансипированный согласно ст. 27 ГК РФ несовершеннолетний не приобретает брачную дееспособность в силу только одного факта эмансипации. Для вступления в брак он должен получить соответствующее разрешение в органах местного самоуправления на общих основаниях.)


Задача 2.

Как появилось слово «семья»?        -Кто пищу сготовит, радость моя?

Когда-то о нём не слыхала Земля…        И Ева всё так же ответила: -!

Но Еве сказал перед свадьбой Адам        -Кто платье сошьёт, постирает бельё,

-Сейчас я тебе семь вопросов задам.        Меня приласкает, украсит жильё?

Кто деток родит мне, богиня моя?        Ответь на вопросы, подруга моя!

И Ева тихонько ответила: -Я.        На это всё Ева ответила: -Я.

-Кто их воспитает, царица моя?        Сказала она знаменитых семь «я»-

И Ева покорно ответила: -Я.        Вот так на земле появилась семья!

-Какой принцип семейного права здесь нарушен?  


14. Решение проблемы.


Семья без брака не может существовать,

т. к. мы выяснили, что с законной регистрацией брака возникают юридические права и обязанности супругов, а без брака - это просто сожительство.    



15.Развитие речи

  1. Поработаем», «Не согласен», «Другое мнение». В соответствии со своими убеждениями вы должны выбрать соответствующую позицию, и аргументировано попытаться доказать её. Высказывание следующее: «Брак по расчёту – самый правильный брак». 

микроитог:

Итог слушают стоя: отношения в семьё должны строиться на понимании, взаимоуважении, тёплых отношениях друг к другу, но очень важна и финансовая сторона, обеспеченность, достаток. Поэтому брак желательно заключать, когда у молодых людей уже имеется образование и профессия. ( Всем спасибо, присаживайтесь на свои места).

16. рефлексия

Что узнал?

Чему научился? Что понял

Помимо учитель предлагает ученикам использовать цветные квадраты личного участия (2 группа сигнальных карточек):

красный квадрат – «ярко, нестандартно, личностно»,

зеленый квадрат – «интересно, любопытно»,

серый квадрат – «никак, вяло, банально».




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема: «Правовые основы брака и семьи»

Цели:
-обучающая: познакомить учащихся с Семейным кодексом иосновами семейного права, сформировать общее представление о правах и обязанностях супругов;
-развивающая: умение работать с документами, анализировать, выражать свою позицию, делать выводы;
-воспитывающая: способствовать нравственному воспитанию, уважительному отношению к нормам семейного права.

Учащиеся должны усвоить понятия:

·                     брак;

·                     семья;

·                      условия вступления в брак;

·                     права и обязанности супругов;

Учащиеся научится:                                       

1.                  Объяснять назначение семьи.

2.                  Раскрывать правовые основы семейно-брачных отношений.

 

3.                  Аргументировать свои ответы.

Автор
Дата добавления 04.02.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров535
Номер материала 363983
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх