Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыПраздник окончания учебного года во 2 и 3 классе-комплекте

Праздник окончания учебного года во 2 и 3 классе-комплекте

Скачать материал
библиотека
материалов

МБОУ Пустынская ОШ



















Праздник окончания 2 и 3 класса.













Подготовил:

учитель начальных классов

Грачева Т.В.


У: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы собрались на праздник, посвященный окончанию 2 и 3 класса. В этом году многое случилось в вашей жизни впервые: кто-то впервые сам решил трудную задачу, кто-то участвовал в олимпиадах, кто-то получил двойку или несколько пятерок подряд. Были радости и огорчения. Сегодня мы вспомним самые яркие моменты этого учебного года.


Закончили второй и третий класс мы

И третий и четвертый впереди у нас.


Учились вместе целый год,

И вот уж лето настаёт.

Что было, нам сказать пора

Учёба – это не игра.


И много всяких происшествий

Случалось здесь. Учились вместе

Нас четверо учеников –

Наш коллектив на всё готов.


Нам все уроки хороши –

Мы любим всё предметы,

И перемены, и друзей –

С друзьями просто не разлей


Учитель. А можно ли сказать, что наш класс дружный?

Какое чудесное слово – дружба.


Учитель. А как вы думаете, что такое дружба?


Ответ детей.


Уч. Когда люди дружат, они хотят быть вместе. Они интересуют друг друга. Настоящие друзья понимают тебя и помогают тебе.


Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадет.

А если и споткнется вдруг,

То встать ему поможет друг,

Всегда ему надежный друг

В беде протянет руку.


Дружба греет сердца. Она нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации. А с чего же начинается дружба?


Дети. С улыбки.


Уч. Верно, ребята, с улыбки. Об этом даже в песенке поется.

А какие качества вы хотели бы видеть в своем друге (на слайде: верность, отзывчивость, честность, внимание, откровенность)?

А какие бы не хотели (равнодушие, эгоизм, хвастовство, жадность, лень, зависть)? А теперь послушайте стихотворение и скажите, можно этого героя назвать настоящим другом и почему?


Друг напомнил мне вчера,

Сколько делал мне добра:

Карандаш мне дал однажды,

(Я в тот день забыл пенал)

В стенгазете, чуть не в каждой,

Обо мне упоминал.

Я упал и весь промок-

Он мне высохнуть помог.

Он для милого дружка

Не жалел и пирожка:

Откусить мне дал когда-то,

А теперь представил счёт.

Не влечёт меня, ребята,

Больше к другу не влечёт.

Ответы детей.


Если у вас есть друг, берегите дружбу с ним, цените ее. Друга легко потерять, гораздо труднее его найти. Но, все- таки самая главная дружба начинается в семье. Ведь семья – это начало нашей жизни, мы здесь родились, растем, взрослеем. Недаром одна пословица гласит: нет лучше дружка, чем родная матушка. Как вы ее понимаете?


А какие еще пословицы о дружбе вы знаете?


А теперь давайте закончим пословицы и поговорки, которые вы видите на экране

(Не имей сто рублей, а имей сто друзей; Друг познается в беде; Нет друга - ищи, а найдешь – береги; Дружба, как стекло, разобьешь – не сложишь; Человек без друзей, что дерево без корней).


Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы.


Законы дружбы (на экране)

1. Помогай другу в беде.

2. Умей с другом разделить радость.

3. Не смейся над недостатками друга.

4. Останови друга, если он делает что-то плохое.

5. Умей принять помощь, совет.

6. Не обманывай друга.

7. Не предавай друга.

8. Относись к другу как к себе.

9. Умей признавать свои ошибки.

Если вы будете соблюдать эти правила, то станете настоящими друзьями. А это прекрасно!


Если есть друзья на свете-

Всё прекрасно, всё цветёт,

Даже самый сильный ветер,

Даже буря не согнёт.


Мы и в дождь, и в снег и в стужу

Будем весело шагать.

При любой погоде дружим-

Дружбы этой не порвать.


У: Дружба всегда вам помогала, особенно на уроках. Помните – забыл ластик, линейку, карандаш – друг всегда поможет, одолжит.

Скажите, трудно было учиться во 2 и 3 классе?


Такие сложные уроки –

Не место здесь для лежебоки.

Хотя и класс второй пока –

Учёба очень нелегка.


И есть о чём нам рассказать –

Чем жили мы, и как играть.

Какие знания с собой

Нам выдал в путь наш класс второй.


Давно все правила известны –

Писать по ним так интересно.

Здесь ударение, там – нет,

Попробуй выбери ответ.


Жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк

Не все запомнили пока.

И получается потом –

Был тёплый дом – стал толстый сом.

Ошибки просто загляденье –

Нет в жизни щастья – вот мученье!


Но букв мы знаем 33,

Ведь это много – посмотри!

А цифр мы знаем только 10 –

Намного проще в счёте детям!


Но можно, если захотеть –

Считаем пять, а пишем шесть.

Запомним цифры и забудем -

И снова всё решать мы будем.


Задача – вот загадка-тайна –

Там числа пишут не случайно

У каждого - и смысл, и слово -

Но вот решенье незнакомо.


А чтение – вот хорошо

Читать приятно и легко.

И рисовать, и клеить, шить –

И собирать, чего не может быть.


Как думаете, в 3 и 4 классе будет легче или труднее?

Ответа детей.


.


Оценки разные всегда

И пять, и три, и даже два.

Их получает каждый в классе

Пятерка в дневнике для счастья.

Четвёрка – тоже хорошо,

А тройка – поучи ещё.


Торжественное вручение грамот


Учитель. Дорогие ребята! Сегодня мы заканчиваем второй и третий класс и становимся учениками третьего и четвертого класса. Мы подружимся с числом 3. Долгое время число 3 было для многих народов пределом счета, совершенства, символом полноты, счастливым числом. Число 3 стало излюбленным и в мифах, и в сказках. У древних греков это число считалось счастливым, а в Древнем Вавилоне поклонялись трем главным божествам: Солнцу, Луне и Венере. Число 3 считалось в древности магическим и потому, что оно складывалось из суммы предыдущих чисел (3 = 2 + 1), символизировалось треугольником, который представляет прошлое, настоящее и будущее.

Вот и первый наш конкурс будет связан с треугольником.

Конкурс «Треугольники»


Каждой команде дается по 9 маленьких треугольников. Из них как можно быстрее нужно сложить на парте один большой.

Конкурс «Самый внимательный»


Приглашаются по одному человеку от каждой команды, между ними на столе ставят приз.


Учитель.


Расскажу я вам рассказ

В полтора десятка фраз.

Лишь скажу я слово «три»,

Приз немедленно бери.

– Понятно, когда брать приз?


Дети. На слове «три»!


У. Правильно! Тогда я продолжаю свой рассказ:


Мечтает мальчик закаленный

Стать олимпийским чемпионом.

Смотри, на старте не хитри,

А жди команду: «Раз, два... марш!»


Когда стихи запомнить хочешь,

Их не зубри до поздней ночи,

А про себя их повтори

Разок, другой, а лучше... пять.


Недавно поезд на вокзале

Мне три часа пришлось прождать.

Ну что ж вы приз, друзья, не взяли,

Когда была возможность взять?

Конкурс «Игра в прятки»


У. В каких словах этого стихотворения пряталось число 3? (Смотри, хитри.)

А теперь команды должны придумать как можно больше слов, в которых тоже прячется число 3. Числительные тринадцать, тридцать, триста и т.п. не считаются.


Возможные слова: сестрица, устрица, стриж, стричь, протри, осетрина, витрина, трикотаж, натрий, тригонометрия, триллер, патриот, матрица, тритон, трибуна, патриций и т.д.

Конкурс-зарядка «Три движения»


У. Запомните три движения и их номера: 1 – руки к плечам, 2 – руки вверх, 3 – руки вперед. Я буду вас запутывать, показывать не то, что нужно. Ошибся – садись. Побеждает команда, в которой останется больше человек.

Конкурс «Третий лишний»


Команды получают листы с тройками слов или чисел. В каждой тройке нужно найти и зачеркнуть лишнее.


• Вилка, тарелка, нож. • Саша, Женя, Вася. • 9, 7, 4. • Листок, листва, листать. • Кол, мяч, дым.

Конкурс «Три секунды на размышление»


Учитель показывает какое-то количество пальцев. Надо, чтобы за 3 секунды в команде встало именно это количество человек. Если удалось, команда получает балл.

Конкурс «Торопись, да не ошибись»


Командам по очереди задают «хитрые» вопросы. За верный ответ – 1 балл.


Сидят белки на ветках, против каждой белки – две белки. Сколько их всего? (3.)


Батон разрезали на три части. Сколько сделали разрезов? (2.)


Бублик разрезали на три части. Сколько сделали разрезов? (3.)


Ира живет на третьем этаже. Когда она идет на улицу, то с этажа на этаж спускается по лестнице за полминуты. Сколько времени тратит Ира, чтобы спуститься вниз? (1 минуту.)


Мне навстречу бежали поросята: один впереди двух, один между двух и один позади двух. Сколько всего было поросят? (3.)


У мальчика и девочки было одинаковое количество орехов. Мальчик отдал девочке 3 своих ореха. На сколько орехов стало больше у девочки, чем у мальчика? (На 6.)


На столе стояло 3 стакана с ягодами. Вова съел 1 стакан ягод и поставил его на стол. Сколько стаканов на столе? (3.)


Сын с отцом, да отец с сыном, да дедушка с внуком. Сколько всех? (Трое.)


У Марины было целое яблоко, две половинки и четыре четвертинки. Сколько было у нее яблок? (3.)

Конкурс «Литературные тройки»


У. Вспомните и напишите названия литературных произведений, в которых называется число 3 или количество героев в названии равно трем.

(Возможные названия: «Три медведя», «Три Поросенка», «Три Толстяка», «Лебедь, Щука и Рак» и т.п.)

Дополнительный балл можно получить, назвав фамилию автора.

Учитель.

А теперь давайте посмотрим: «Чему мы научились?» Какие есть у нас таланты?

1. Представьте и мимикой, походкой, звуками изобразите:

– встревоженного кота;
– грустного пингвина;
– восторженного кролика;
– разгневанного поросёнка.

2. Попробуйте изобразить походку:

– человека, который только что хорошо пообедал;
– человека, у которого жмут ботинки;
– человека, который неудачно пнул кирпич;
– человека, оказавшегося ночью в лесу.


Учитель.

Ох, уж эти дети! Ох, уж эти родители! Вечная проблема отцов и детей, но не всё так безысходно. Один рецепт действует безотказно: любовь. Любовь к детям, любовь детей.


Сцена 1

Мама. Мы очень любим шутки на школьную тему.

Дочка. Послушайте, пожалуйста, несколько из них.

Мама. Доченька, ты уже исправила ту двойку, что получила по математике?

Дочка. Исправила, мама, но только в дневнике. В журнале не удалось, ведь учительница на перемене из класса не выходит, а если и выходит, то журнал берёт с собой.

Сценка 2.

Дочка. Мам, а учительница сегодня ошиблась.

Мама. Как это?

Дочка. Она спросила у меня, сколько будет, если из восьми вычесть пять. Я не ответила. Тогда она сказала: «Два! Садись на место!» А будет три, а не два.

Сценка 3.

Мама. Доченька! Почему в дневнике записано, что ты на уроке ничего не делала?

Дочка. Как это – ничего не делала?! А Сашку кто толкал?

Сценка 4.

Мама. Доченька, сколько получится, если к двум прибавить два?

Дочка. Ну, мама, тебе стыдно такое спрашивать. Это ты должна сама знать.

Сценка 5.

Дочка. Мам, сегодня учительница рассказывала, что у мухи есть хобот. Правда ли это?

Мама. Ох уж мне эти учителя! Вечно из мухи слона делают.


Учитель.

Вот такие мы учителя. Всем известно, сколько терпения, а главное – выдумки требуется нам для того, чтобы заставить ученика думать, слышать, видеть и говорить. А кто это к нам торопится? А! Это приехал профессор государственного университета Пинок Подзатыльникович Воспиталкин.

(Появляется профессор и уточняет жестами свое имя).


Профессор. Здравствуйте, уважаемые коллеги! Сегодня я поделюсь с вами своим педагогическим опытом. Итак, что делать, если ученик на уроке ничего не отвечает? Для начала учителю нужно проверить, на месте ли язык. Вдруг ученик проглотил его во время завтрака? (Вызывает заранее подготовленного ученика и демонстративно заглядывает ему в рот.) Если же язык на месте, нужно потрогать его руками и проверить, не выросла ли в нём кость. (Изображает, что трогает язык.) Поверьте, окостеневшим языком разговаривать очень трудно. Если же язык в полном порядке, причина, скорее всего, в глазах. Для начала проверьте, проснулся ли ученик вообще. Для того чтобы узнать, проснулся ли ученик, необходимо положить его на кушетку и проверить, закрываются ли у него глаза. (Кладёт ученика на кушетку.) Если глаза закрываются, их нужно промыть холодной водой с мылом. Мыло вообще отличное средство против сна. Ну а если со зрением всё в порядке и ребёнок не спит, по всей вероятности, у ученика мысли, как говорится, не в том месте. Чтобы вернуть их обратно в голову, нужно поставить ребёнка вниз головой хотя бы на одну минуту. Когда мысли вернутся в голову, загляните на всякий случай в уши – нет ли в них посторонних предметов?
Если всё в порядке, у вас остается только три выхода: это выход на левое ухо, выход на правое и выход на правое и левое одновременно. (
Тянет ученика за уши.)
И все будут рады и счастливы!
Спасибо за внимание! С вами был Пинок Подзатыльникович Воспиталкин.




Учитель.

Спасибо за совет.

А мы продолжаем. Сейчас посмотрим, какие таланты ещё у нас есть.

1. Придумайте 10 новых применений старому, никому не нужному предмету:

пустой консервной банке;
– дырявому носку;
– лопнувшему воздушному шарику;
– пустому стержню от ручки.

2. Допустим, что наша промышленность приступила к выпуску новых элементов одежды. Но всякая новая продукция нуждается в рекламе. Поэтому творчески прорекламируйте следующие вещи:

пуговицы с тремя дырочками;
– галстук бисквитный;
– молнию с дистанционным управлением;
– шнурки быстрорастворимые.


Учитель.

Молодцы! А что бывает, если вдруг в дневнике двойки и замечания. Давайте посмотрим сценку

Папа. Ну, шалопай, давай показывай дневник!

Сын. Не могу!

Папа. Почему?

Сын. Аптека была закрыта.

Папа. А причём тут аптека?

Сын. Как это причём? Танька сказала, что сегодня мой дневник можно показывать родителям только вместе с валерьянкой.

Папа. Давай посмотрю, что там у тебя. (Берёт дневник, раскрывает и хватается за голову руками, покачиваясь.) Батюшки!

Сын. Пап, ты как думаешь, что тут виною – дурная наследственность или плохое влияние среды?

Папа. Я тебе дам наследственность!

Сын. Погоди, сначала я должен нанять адвоката.

Папа. Я тебе дам адвоката!


Учитель.

И так бывает! А мне хочется пригласить врача стоматолога.


Стоматолог. Здравствуйте, дорогие учителя и ученики 2 «А» класса! Я зубной врач Клещ Выдергиевич Зубков.

Я считаю необходимым в этот прекрасный праздник дать несколько полезных советов ученикам, учителям. Поэтому я здесь. Итак:

Советы ученикам

1. Если задача, предложенная учителем, пришлась вам не по зубам в переносном значении, то это значит, что она придётся вам не по зубам и в прямом. Аккуратно выньте нерешаемую для вас задачу из учебника и попытайтесь съесть её полностью. И не забудьте пожелать себе приятного аппетита, чтобы не подавиться!

2. Если учитель велел вам выучить правило назубок, предложите ему компромисс: например, знать правило на глазок. Прочитать-то гораздо легче, чем выучить!

Советы учителям

1. Если ваша прекрасная улыбка превратится в звериный оскал, не спешите бежать к стоматологу удалять свои нервы. Это очень болезненная процедура. Попробуйте утешить себя мыслью, что дети любят учителей больше, чем стоматологов. А-а-а!



Учитель.

Следуйте советам зубного врача! А мы продолжаем праздник.

Сейчас мы посмотрим, что же вы ещё умеете? Все знают игру устами младенца?

Слушаем «объяснялки». Всё связано со школой.

1.Там много мальчиков и девочек, они получают двойки и пятёрки. Им включают музыку, и они становятся умными, добрыми и вежливыми. (Школа.)

2.Он не умеет читать и писать. Он учится писать, рисовать, клеить, читать книжки. (Первоклассник.)

3.На него все бегут. Когда он идёт, на нём тихо сидят, слушают, пишут. (Урок.)

4.На ней можно рисовать, ее можно карябать. Некоторые даже умудряются за ней спать. (Парта.)

5.Это бывает и летом, и зимой. В это время можно долго смотреть телевизор или читать книжку. (Каникулы.)

6.Это маленькое удовольствие. Иногда некоторые ученики на уроках спрашивают, когда она будет, а учитель на них ругается, потому что урок только начался, а иногда на уроке ученик просится выйти, а учитель говорит: «Когда она была, тогда и надо было выходить». (Перемена.)

7.Он говорит, говорит и не перестаёт говорить даже тогда, когда его никто не слушает. (Учитель.)

8.Его надо всегда носить в школу, даже когда не хочется. Его смотрят родители, учителя его просят, а он иногда теряется. (Дневник.)


У: Молодцы, отлично справились со всеми заданиями!

Мы в этот час сказать еще должны
О тех, кто подарил нам жизнь.
О людях самых близким вам,
Про ваших пап, про ваших мам.

Выступает группа учащихся.

  1. Первое слово, которое мы говорим – мама.

  2. В школу пришли первый раз не одни – с мамой.

  3. И на собрание чаще идет – мама.

  4. Просто такой уж отличный народ – мамы.

  5. Нам колыбельные песни поет – мама.

  6. Двойку получим, беду отведет – мама.

  7. Лечит болячки и мажет нас йодом – мама.

  8. С нами экзамены вместе сдает – мама.

  9. С мамою рядом всегда бок о бок – папа.

  10. Тихо подбодрит и руку пожмет – папа.

  11. Переживает вместе со мной – папа.

  12. Может накажет, но все же поймет – папа.

  13. Дневник проверит и в школу зайдет – папа.

  14. Спортом займется, меня увлечет – папа.

  15. Очень отличный этот народ – папы.

  16. Наши родители – славный народ – правда.

  17. Если когда поругают порой – надо.

  18. Низкий поклон вам, любимые мамы.

  19. Мы перед вами навечно в долгу – папы.



  1. Вы много с нами настрадались:
    Учили с нами все стихи,
    Задачи с нами все решали, -
    За это благодарны мы!


  1. Спасибо мамам, папам нашим
    За то, что мы вот здесь сейчас,
    За то, что мы сегодня с вами
    Закончили свой второй и третий класс.



Вручение благодарственных писем родителям.


Но всё же мы не унываем –

Ведь школа – это наши знания.

Ведь школа - это дом второй

И весь наш класс – он нам родной.


Учитель тоже отдохнёт

И от проблем и от забот.

Он нас учил и нас ругал,

Но всех любить не забывал.


Учились вместе мы весь год -

И вот - каникул хоровод.

Но мы о школе не забудем –

И в сентябре опять учиться будем!


Учитель: Внимание! Наступает торжественный момент. Сейчас вы должны дать

« Клятву» третьеклассников и четвероклассников. Всех уже почти третьеклассников и четвероклассников попрошу встать.




Клятва.

« Вступая в ряды третьеклассников и четвероклассников, перед лицом своих товарищей, вспоминая своих родителей – мучеников, перед лицом нашей второй мамы - учителя – торжественно КЛЯНЕМСЯ:

1. У доски стоять как лучший вратарь, не пропуская мимо ушей ни одного вопроса, даже самого трудного и каверзного.

2. Не доводить Т.В. и других учителей до температуры кипения – 100 С.

3. Быть быстрым и стремительным, но не превышать скорость 60 км/ч при передвижении по школьным коридорам.

4. Выжимать из учителей не жилы, выжимать не пот, а прочные и точные знания навыки.

5. Плавать только на « хорошо» и « отлично» в море знаний, ныряя до самой глубины.

6. Быть достойным своих учителей! Клянёмся! Клянёмся!


Вручение « Свидетельств…», награждение учеников грамотами.


Звучит песня «Когда мои друзья со мной»


Все вы запомните этот день – день, когда вы перестали быть второклассниками и третьеклассниками и перешли в третий и 4 класс!

В память о нашем празднике каждый из вас получает маленький подарок и воздушный шарик.

Учитель. Наш праздник подошел к концу. Я желаю вам и дальше хорошо учиться, не лениться, стараться заниматься на «от­лично» и оставаться всегда хорошими, добрыми людьми. Хороших каникул. До встречи в 3 и 4 классе!


Вот главное заданье,

Вот главное условье:

Побольше закаляться

И укреплять здоровье!

Желаю вам побольше

Играть и развлекаться,

Желаю вам за лето

Ни разу не подраться!

Пусть будут новые друзья-

Девчонки и мальчишки!

Еще вам дам заданье я:

Читайте летом книжки!

Пусть будет ваша жизнь светла!

Вы взрослым помогайте

И добрые дела с утра

Творить не забывайте!

Пусть вам природа распахнет

Все чудеса и дали!

Чтобы смотрели вы вперед,

Чтоб все вы успевали!

Вставайте утром, на заре,

Порою самой ранней!

И в нашу школу в сентябре

Вернитесь с жаждой знаний!

Ну, а пока что за порог

Всем выбежать пора!

Звени, прощальный наш звонок!

Каникулы, ура!










  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.