Праздник Посвящение в читатели 1 класс

Сценарий праздника   « Посвящение в читатели»

Цель: создать для первоклассников атмосферу праздничного настроения, принять их в ряды юных читателей библиотеки.

Задачи: показать значимость и жизненную необходимость чтения книг; развитие познавательной активности; организация совместного досуга детей и родителей.

Ход праздника

Ведущий. Дорогие ребята. У нас большая радость – все дети научились читать и сегодня мы проводим «Посвящение в читатели». И мы с удовольствием послушаем о ваших успехах в чтении.

(Дети читают стихи)

1.     Уже земля сменила платье,

Надела вешний свой наряд.

Сегодня праздник!

Школьный праздник

Для всех читающих ребят.

2.     Говорят, что каждый год

Разные учебники.

Как же все их изучить?

Мы же не волшебники?

3.     Не волнуйся, прочитаем,

И расширим кругозор,

Потому что буквы знаем,

И читаем с давних пор.

4.     Тысячу слов в минуту нынче,

Как компьютер я строчу.

Я любую вашу книжку

Одним махом «проглочу».

5.     Если мамы дома нет,

то не стану я скучать,

Я зажгу настольный свет,

Чтобы книжку почитать.

6.     Книга добрая, живая,

Чудеса она творит!

Обо всем на свете знает

И со мною говорит.

7.     Всем полезно чтение

про себя и вслух.

Книга – самый верный,

Самый лучший друг.

8.     Из нее узнаешь ты

Обо всем на свете

На любой вопрос она

Без труда ответит.

9.     В ней стихи и сказки,

Все к твоим услугам!

Береги же книгу!

Стань и ты ей другом!

Ведущий: Было у всех желание – научится скорее читать.

                 А с чего начинали ребята – мы хотим Вам сейчас рассказать!

Ученики:

1.     Мы свами собрались не зря,

Трудились мы не мало!

Сегодня праздник Букваря!

Букварь – всех книг начало.

2.     Букварь должны мы уважать –

Он не жалел стараний,

Он всех нас выучил читать.

Вручил ключи от знаний.

Чертик: Ой-ой-ой! Подумаешь букварь! Вот я, Чертик Неграмотный, две тысячи лет в болоте прожил, ни одной буквы не знаю – и ничего, прекрасно себя чувствую!

Азбука: В самом деле – прекрасно? Это от того, что ты живёшь в болоте! В болоте жизнь простая, некультурная – плюх-плюх, чав-чав, плюх-плюх, чав-чав. И все понятно! А культурные люди без букваря, без азбуки, без книги и грамоты обойтись не могут.

Чертик: А зачем мне какие-то буквы знать? Записки, что ли Водяному или Кикиморе писать? Даже если я вдруг перекупаюсь в болоте и охрипну, или голос потеряю, то все равно смогу жестами показать всё, что мне надо! (показывает движения).

Вот, смотри. Есть хочу – ням-ням, пить хочу – буль-буль, спать хочу – хрр-хрр.

Ведущий: Да показать-то можно, а вот как ты письмо пошлёшь своей Кикиморе, в соседний лес? Жесты тебя здесь не спасут!

Четрик: А я картину нарисую! Вот! (показывает картину)

Азбука: Ну и что это значит?

Чертик: А не поняли, не поняли!!! (радуется и приплясывает) Это значит: «Приходи ко мне в гости, угощу курочкой, а не петушком, а после обеда покатаемся с горочки.»

Азбука: А вот давай пошлем твое письмо Кикиморе и посмотрим, что будет. (Неграмотный чертик соглашается и напевая песенку уходит.

Ведущий: Мне кажется, что письмо Чертика заставит Кикимору призадуматься. Да и прочитает совсем по другому.

Азбука: В давние времена, когда люди не умели читать и писать, использовали знаковое общение. Но не всегда правильно их расшифровывали.

Ведущий: Кроме этого люди придумывали узелки. Придумывали разные знаки, пока не были найдены значки для изображения каждого звука.

Азбука: Ой а кто это там так шумит. (возвращается чертик)

Чертик: Ну погоди Кикимора, доберусь я до тебя! Вы только посмотрите что она мне ответила (рыдает)… издевается надо мной…я ж читать не умею…

Азбука: Давай мы тебе поможем и прочитаем письмо. (читают письмо)

«Чем я тебя чертик обидела? Почему ты мне так написал: Ах ты, Кикимора, ноги твои куриные, безголовая ты совсем! Придешь ко мне в гости – спущу тебя с горки!» Твоя бывшая подруга Кикимора.» (Чертик хватается за голову и рыдает – причитает)

Чертик: Ой - ей - ей. Как же мне теперь быть. Я же совсем все по-другому писал. Что ж мне делать? Как же я научусь читать? Ой прости меня Азбука Неграмотного чертенка. А можно я с вами буду учится? Вот хочу задать вопрос: «Скажите, пожалуйста, так в чем разница между азбукой и букварем?

Ведущий: Азбука – это буквы любого языка, а букварь – это книга, по которой учатся читать.

Азбука: Я, книга ваша – азбука.

Рисунки, буквы, точки.

Коротенькие строчки.

Тому кто хочет книги прочитать

Про реки, звезды и моря

Не обойтись вам без меня.

Хочешь плыть по океанам,

Опускаться в глубину,

Побывать во многих странах

И домчаться на луну,

Быть отважным следопытом

В чащах вековых? –

Все края тебе раскрыты

На страницах книг.

Как, друзья, вам всем я рада!

Встреча с вами – мне награда!

Ведущий: Государство книжное не простое, поэтому попасть в него может не каждый. Ворота книжного царства откроются только для того, кто сможет ответить на все задания. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать сказочные буквы. Готовы вы, ребята, к сложным испытаниям? Тогда начинаем!

Чертик: А можно – можно я задам первое задание. ( из карманов достает письма) Вот тут у меня письма, пришлось все у почтальона забирать, потому как не мог разобрать где для меня от Кикиморки моей.

Кто сможет угадать от кого эти приветы на ваш праздник?

Ведущий и азбука читают письма детям.

1.     «Уж вы извините, что я не приехал к вам на праздник. У меня было столько забот да хлопот, пока устраивал дело своего хозяина, пришлось даже людоеда съесть. Желаю и вам успехов и удач»

2.     «Прибыть на праздник не могу: от меня сбежали даже брюки.»

3.     «прибыть на праздник не могу, так как отправляюсь на гастроли с музыкальным шоу «Я от бабушки ушёл»».

4.     «Открыта больница для птиц и зверей, идите лечиться туда поскорей. Дом. Наверное, уже полон больными. А я вам желаю крепкого здоровья»

Чертик: Вот это да справились!!! Ну вот вам ваши первые буквы.

Ведущий: Молодцы. Второе испытание.

Впереди гора загадок

Вся в тумане и дыму

И под силу разогнать их

только сильному уму

Азбука: постарайтесь угадать сказочных героев книжного царства:

1.     Был похож на мяч немножко.

И катался по дорожкам.

Укатился ото всех

Кроме «рыжей», вот так смех! (Колобок)

2.     По тропе шагая бодро,

Сами воду тащат ведра. (По щучьему веленью»)

3.     Хвост засунул в прорубь волк,

И какой же в этом толк? (Лиса и волк)

4.     Рыбка не простая,

Чешуей сверкает,

Плавает, ныряет,

Желанья исполняет. (Сказка о рыбаке и рыбке)

5.     Ваша мать пришла,

Молока принесла.

Полны бока молока,

Полны рога творога,

Полны копытца водицы. (Волк и семеро козлят)

6.     Приезжайте, доктор,

В Африку скорей.

И спасите, доктор,

Наших малышей! («Доктор Айболит)

7.     Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

Ну отгадайте, как звали ее? (Красная шапочка)

8.     Появилась девочка

В чашке цветка.

И была та девочка

Чуть больше ноготка. (Дюймовочка)

Азбука и ведущий: Молодцы, как много сказок вы знаете.

Чертик выдает еще сказочные  буквы.

Ведущий: Что такое, не поймем

                 Именам мы пары не найдем!

                Мы искали тут и там.

                 Помогите нам друзья!

Ребята, давайте поможем героям вспомнить свои имена.

( на листах написаны первая/вторая часть имени сказочного героя, дети должны верно ее составить и назвать) .

Во время выполнения Чертик ходит и дает детям не правильные подсказки.

Василиса – Прекрасная

Кощей – Бессмертный

Сестрица – Аленушка

Иван – Царевич

Карабас – Барабас

Снежная – Королева

Муха – Цокотуха

Гуси – лебеди

Чертик: Ну ни что вас не пугает. Откуда вы так много знаете? (получают еще буквы)

Ведущий: В нашей библиотеке хранится Чудо-сундучок, в котором сказочные герои спрятали разные предметы. Узнайте и назовите их, а также вспомните, в какой сказке они вам встречались и кому принадлежат:

(дети отгадывают загадки и из сундука достают этот предмет)

1.     Этот фрукт едва не погубил жизнь молодой принцессы. (Яблоко)

2.     Этот предмет вам всегда подскажет насколько вы привлекательны и существует ли кто-нибудь на свете прекраснее вас. (зеркало)

3.     Здесь находится предмет гигиены, который проглотил однажды разъярённый крокодил. (Мочалка)

4.     Кроватка одной маленькой девочки. (скорлупа грецкого ореха из сказки Дюймовочка)

5.     Острый предмет, в котором хранилась смерть Кощея Бессмертного. (игла)

6.     Сказочное транспортное средство, которое одновременно является напольным покрытием. (ковер-самолет)

Азбука. Какие вы молодцы, все правильно отгадали. Посмотрите а что там на дне сундука для вас осталось? (достают буквы)

Ведущий: Мне в руки случайно попали стихи, которые написали поэты-врунишки, озорные рыжие мальчишки. Среди вас нет таких???

Послушайте их стихи и постарайтесь правильно закончить.

Чертик: А можно я тоже буду вам помогать, я много знаю рифмовочек…

Ведущий и азбука читают.

В Простоквашино он жил

И с Матроскиным дружил.

Простоват он был немножко,

Звали песика … (чертик – Тотошка) – Шарик

Друг зверей и друг детей

Добрый доктор …(чертик – Бармалей) – Айболит

Он большой шалун и комик,

У него на крыше домик.

Хвастунишка и зазнайка,

А зовут его .. (чертик – Незнайка) – Карлсон.

Это что за очень странный

Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой.

Сунул нос свой в котелок

Кто же это ?... (чертик – колобок) – Буратино

Он сыграет на гармошке

у прохожих на дорожке.

Не возьму я как-то в толк,

Заяц это или … (чертик – волк) – Крокодил Гена

Ведущий: Молодцы. Вы достойно справились с заданием. А тебе неграмотный Чертик нужно  не много подучится.

Азбука: А вот мне хочется узнать, все ли вы умеете правильно обращаться с книгами. Я предлагаю вам поиграть в игру « Что любит книжка?» если вы считаете, что книжки это любят – должны говорить хором «Да». Если не согласны – «Нет!».

Игра «Что любит книжка?»

Обложку. — Да.

Грязные руки. — Нет.

Закладку. — Да.

Дождик и снег. — Нет.

Бережное отношение. — Да.

Ласку. - Да.

Яичницу. - Нет.

Чистые руки. - Да.

Валяться на полу. — Нет.

Драться. — Нет.

Жить на книжной полке. — Да.

Любознательных читателей. — Да.

Азбука: Все вы большие молодцы, это очень хорошо, что вы знаете и соблюдаете правила поведения с книгами.

Ведущий: За время нашего путешествия собрали много букв. А теперь попробуйте построить буквы эти в правильном порядке. (получается фраза: Книга – лучший друг!)

Азбука:….(обращаемся к библиотекарю), я думаю наши первоклассники уже могут стать читателями, приходить в библиотеку и путешествовать по книжному царству –мудрому государству.

Ведущий: Ребята, вы все доказали, что готовы стать настоящими читателями. И сейчас настал торжественный момент. Вы дадите клятву читателя. Я попрошу вас всех, поднять правую руку и положить ее себе на грудь в области сердца.

Звучит клятва читателя

Азбука: Я, новый читатель библиотеки,

              Законы все помнить клянусь!

Дети: Клянусь!

Азбука: Книги пачкать и ради потехи

              Трепать их не буду. Клянусь!

Дети: Клянусь!

Азбука: Другом книги теперь назовусь.

               Книги любить клянусь!

Дети: Клянусь!

Азбука и Ведущий: мы вручаем Вам «Удостоверение читателей», в котором подтверждается что вы являетесь юными читателями школы и обязаны беречь книги, читать их ежедневно и с гордостью нести это звание.

До скорых встреч.