Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Праздник "Широкая Масленица" для учащихся начальной школы с использованием инновационной технологии в условиях реализации ФГОС НОО

Праздник "Широкая Масленица" для учащихся начальной школы с использованием инновационной технологии в условиях реализации ФГОС НОО

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Внеклассное воспитательное мероприятие разработанное в соответствии с требованиями ФГОС

Класс:1-4

Название: Праздник для учащихся начальной школы

Тема мероприятия: «Широкая Масленица»

Форма мероприятия: развлекательно-познавательное мероприятие

Используемая образовательная технология: игровая технология

Обоснование выбора данной технологии для данного мероприятия:

В младшем школьном возрасте развитие познавательных интересов имеет свои особенности. Познавательный интерес как мотив учения побуждает ученика к самостоятельной деятельности, при наличии интереса процесс овладения знаниями становится более активным, творческим, что в свою очередь, влияет на укрепление интереса. Развитие познавательных интересов младших школьников должно происходить в доступной для них форме, то есть через применение игр, использование игровых технологий.

Занятия, пронизанные элементами игры, соревнования, содержащие игровые ситуации значительно способствуют развитию познавательных интересов младших школьников. Во время игры ученик – полноправный участник познавательной деятельности, он самостоятельно ставит перед собой задачи и решает их. Для него игра – это не беззаботное и легкое времяпрепровождение: играющий отдает ей максимум энергии, ума, выдержки, самостоятельности. Познание окружающего мира в игре облекается в формы, непохожие на обычное обучение: здесь и фантазия, и самостоятельный поиск ответов, и новый взгляд на известные факты и явления, пополнение и расширение знаний и умений, установление связей, сходства и различия между отдельными событиями. Но самое важное – не по необходимости, не под давлением, а по желанию самих учащихся во время игр происходит многократное повторение материала в его различных сочетаниях и формах.

Использование игровых технологий в период обучения в начальной школе является наиболее эффективным средством повышения качества знаний учащихся.


Цели мероприятия:

*Формировать первоначальные знания о праздновании Масленицы.

*познакомить детей с русским обрядовым праздником Масленицей,

*вовлечь детей принять в участие в празднике;

*знакомить с различными жанрами устного народного творчества.

* Способствовать развитию оперативной памяти, связной речи, произвольного внимания, творческих способностей, артистичности.

Задачи:

Обучающие задачи:

-Дать детям представление о русском народном празднике Масленица.

-Знакомить детей с историей и традициями праздника Масленицы.

-Учить понимать народные потешки, заклички.

Развивающие задачи:

-Развивать интерес и уважительное отношение к русским народным праздникам, традициям и обычаям.

-Развивать память, внимание, обогащать словарный запас речи.

-Прививать навыки конструирования из бросового материала.

Воспитательные задачи:

-Воспитывать чувство патриотизма.

-Создавать атмосферу праздничного весёлого настроения.

Планируемый результат:

Личностные УУД:

1.Узнают первоначальные сведения о празднике «Масленица».

2. Научаться выполнять самооценку на основе критерия успешности игровой деятельности

3. Осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного Отечества при всем разнообразии культур.

Регулятивные УУД :

1. Научаться определять и строить план действия для выполнения определенного задания.

2. Научаться вносить свои коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Познавательные УУД:

1.Научаться перерабатывать полученную информацию и использовать ее в ходе мероприятия.

2. Научаться находить ответы, используя свой жизненный опыт.

Оборудование:

  1. Оформление: Названия дней масленичной недели, плакаты с пословицами, карточки с текстами песен./ тексты песен дети разучивали заранее на уроках музыки/

  2. Блюда масленичной недели / выставка блюд «Масленичные блины»/.

  3. Презентация «Широкая Масленица»

  4. Костюмы зазывалам, костюм Масленице.

Предварительная работа:

1. Дети получают задания на дом. С родителями познакомиться с рецептами изготовления блинов. Испечь блины к празднику, оформить блюдо, подготовить представление.

2. На уроках музыки дети разучивают масленичные песни.

3. На уроках физической культуры знакомятся с народными игрищами.

4. Родители с детьми изготавливают костюмы к празднику.

Критерии оценивания эффективности мероприятия:

Критерий

Оценка деятельности учителя

Оценка деятельности учащихся

Создание условий для самореализации уч-ся

Учителем были поставлены цели:

*Формировать первоначальные знания о праздновании Масленицы.

*познакомить детей с русским обрядовым праздником Масленицей,

*вовлечь детей принять в участие в празднике;

*знакомить с различными жанрами устного народного творчества.

* Способствовать развитию оперативной памяти, связной речи, произвольного внимания, творческих способностей, артистичности.

Данные цели реализовывались через активное включение всех учащихся в проведение данного мероприятие


2.Оптимальность выбора содержания, форм и методов для достижения планируемых результатов

Личностные УУД:

1.Узнают первоначальные сведения о празднике «Масленица».






В ходе предварительной подготовки, в ходе праздника в игровой форме

2.Научаться выполнять самооценку на основе критерия успешности игровой деятельности




При включении в игровую деятельность. В ходе оценки своей роли и значимости в игре на основе точно установленных правил.

3. Осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного Отечества при всем разнообразии культур.

Применение полученных знаний в жизни, уважительное отношение к истории культуре своего народа


Регулятивные УУД :

1. Научаться определять и строить план действия для выполнения определенного задания.






При получении опережающего домашнего задания /Подготовить и защитить блюдо из блинов/ ученики планируют свою деятельность



2. Научаться вносить свои коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Прослушав на мероприятии выступления детей по защите подготовленных блюд, ребята оценивают и корректируют свою работу


Познавательные УУД:

1.Научаться перерабатывать полученную информацию и использовать ее в ходе мероприятия.

На уроках музыки и физической культуры

ребята знакомятся с праздничными масленичными песнями, а на уроке физической культуры с народными играми полученные знания использовать в ходе мероприятия.

2. Научаться находить ответы, используя свой жизненный опыт.

В ходе мероприятия ребятам необходимо было отвечать на различные вопросы, объяснять смысл пословиц. В этом им помогал жизненный опыт


3.Стимулирование позитивного поведения учащихся

Мероприятие имеет духовно – нравственную направленность

В ходе подготовки к мероприятию ребята проявляли самостоятельность и инициативность

4.Наличие интереса у учащихся к проводимому мероприятию

Учитель пытался создать положительный эмоциональный климат в ходе мероприятия












Дети пели песни, частушки , участвовали в играх – это способствовало созданию положительный эмоциональный климат в ходе мероприятия

5. Координация взаимодействия учителя, учащихся и родителей

Учитель дал опережающее задание ученикам. Для его выполнения была необходима помощь родителей.

Привлечение учениками родителей. Организация совместной творческой деятельности, направленную на получение качественного результата. Понимание родителями своей важной роли в совместной деятельности, гордости за своего ребёнка.

6.Наличие эффективной обратной связи с учащимися

Учитель находится в постоянном общении с детьми.














Обратная связь происходит через общение, включение в различные виды деятельности, взаимодействие учащихся друг с другом. Товарищеская взаимопомощь

7. Уровень эстетического оформления воспитательного мероприятия

При подготовке к мероприятию учитель подготавливает тематическое оформление, презентацию, подбирает музыку – все это способствует эстетическому развитию учащихся.



Через восприятие прекрасного












Ход праздника


На сцену выходят зазывалы

Зазывала 1:

Все! Все! Все! Все на праздник!

Масленицу встречаем,

Зиму провожаем,

Весну закликаем!


Зазывала 2:

Спешите! Спешите!

Подходите все, без стеснения!

Билетов не надо –

Предъявите хорошее настроение!


Зазывала1:

Поторапливайтесь, поторапливайтесь

Мы зовём к себе всех,

Всех кто любит веселье и смех,

Игры, аттракционы, чудеса из чудес,

Спешите времени осталось в обрез.


Зазывала 2:

Спешите скорей, спешите скорей!

Нет праздника нашего веселей!

Гостей давно мы ждем-поджидаем,

Масленицу без вас не начинаем.


Зазывала 1: Весна, весна красна!

Приди весна с радостью,

С огромной милостью:

Со льном большим,

С корнем глубоким,

С хлебом великим


Зазывала 2:Летел кулик из-за моря,

Принес, кулик 10 замков.

- Кулик, кулик!

Замыкай зиму,

Открывай весну,теплое летечко!


Зазывала 1: Душа ты моя, Масленица!

Приезжай к нам в село

На широкий двор.

На горах кататься,

В блинах поваляться,

Утром повеселиться,

Речью насладиться.


Зазывала 2: Едет Масленица дорогая!

Наша гостьюшка годовая!

На саночках расписных,

На кониках вороных.


Зазывала 1 :

Ой, Масленица во двор въезжает.

Широкая во двор въезжает!

А мы, люди, её встречаем.

А мы, добрые, её встречаем!

Ой, Масленица, погости недельку.

Широкая, погости недельку...

/Входит на сцену Масленица/

Зазывала2 : Светит Масленица дорогая,

Наша гостьюшка годовая,

На саночках расписных,

На кониках вороных.

Милости просим,

Будьте, как дома,

Вся территория вам знакома.

Матушку Зиму прославить нам нужно

И проводить, как положено, дружно!


Масленица: Маслена неделя на Песчаный пришла,

На пенечек села, оладышек съела,

Другим закусила, домой потрусила.

На первый день - встреча.

А на последний – проводы.

/Ученики поют песню. Песни разучивались ранее на уроках музыки/


Масленица – кривошейка,

Встречаем тебя хорошенько:

Сыром, маслом, блином

И румяным пирогом!


Масленица: Обычай праздновать Масленицу ведет свое начало в древних времен – греческих и римских праздников, которые в Западной Европе превратились в карнавал. Кроме того, обычай праздновать Масленицу идет и от обрядов славян – язычников. Древние славяне отмечали праздник Проводов зимы и Встречи весны – в честь языческого бога земледелия и скотоводства Велеса /Волоса/. Праздник приурочивался ко дню весеннего равноденствия. Он олицетворял пробуждение природы от зимней спячки, и означал начало работ к предшествующему посеву.

В связи с этим в устном народном творчестве русского народа встречаются пословицы

/ Пословицы на плакатах. Дети поочерёдно читают пословицы.

Коллективное обсуждение смысла каждой пословицы/

*Землю согрело, не опоздай с посевом.

*И поедим, и спляшем, только пашню вспашем.

*Не пиры пировать, коли землю засевать

Масленица: С приходом православия на Русь дата Масленицы стала зависеть от срока Великого поста. Она празднуется на последней недели перед постом, когда еще можно есть молочные продукты и яйца. Основным угощением на празднике были блины. Пеклись они народом в несметном количестве.

Не надо забывать и о том, что для наших предков Масленица была к тому же и началом нового года. До 14 века новый год начинался с марта. А по древним приметам, как встретишь Новый год, так его и проведешь. Поэтому не скупился народ на всяческие угощения и развлечения.

В дни Масленицы катались с гор. Этому придавали особый смысл. Катание сопровождали песнями, которые в основном пели девушки.

/Масленица поет песню совместно с детьми/

Масленица: Центральной фигурой Масленицы была кукла из соломы, которую наряжали в кафтан,шапку, опоясывали кушаком, ноги обували в лапти, сажали в сани и везли в гору. Сопровождала Масленицу ряженая молодежь.

Зазывала 1: Друг, веди свою подружку.

Все, кто хочет выйти в рост,

Знаешь русскую частушку –

Выходи-ка на помост.

/ Ученики исполняют частушки/

1*Шила платье из капусты, огурцом отделала.

Рассердилась, платье съема, что же я наделала?

2 *Я на Масленку катался, трое саней изломал,

Ворона коня замучил, и милашку закатал.

3 *У меня четыре шали, пятая пуховая,

Не одна я боевая…Все мы здесь бедовые!

4* Выйду, выйду я плясать в новеньких ботинках

Все ребята говорят, что я как картинка

5* А Коломенски ребята

Невелики, удалы.

Нашу курочку рябую

На верёвке увели.

6* Мой дружочек, ох хороший,

Да росточком очень мал

Проводил меня до дому

Я чихнула - он упал


Масленица: Все семь дней бурлит веселье!

Люди пляшут и поют...

И блины до воскресенья

Очень вкусные пекут.

На Масленой недели каждый день особый. Каждый день имеет свое название.

/Подготовленные ученики сообщают сведения о каждом дне недели/


1 уч: Утро! Понедельник! Называем « встреча»,

Яркие салазки с горочки скользят

Целый день веселье, Наступает вечер

Накатавшись в волю все блины едят.

Я- понедельник, называют меня «Встреча», потому что Масленицу встречаю.

В этот день полагается устраивать и раскатывать горки. Исполнять песни К понедельнику были готовы качели, горки, балаганчики для скоморохов, столы с различными лакомствами.Дети до упаду катались на салазках с гор. А степенный народ встречу масленицы начинал с посещения родных и близких, начиная обход со старших.

2 уч: Заигрыш беспечный -вторника отрада

Все гулять, резвиться вышли как один

Игры и потехи а за них награда

Сдобный и румяный масленичный блин.

Я – вторник, называют меня «Заигрыш», потому что игрища начинаю, ряженых вожу по домам.

В этот день молодые парни высматривали себе невест, а те кокетливо поглядывали на своих будущих суженых.

/Проводится игра/

Вот и мы сейчас с вами поиграем в старинную игру с лентами.

Девочки убегают, прячутся, тайком поглядывая на мальчиков, мальчики берут ленты, догоняют девчат и отдают им свою ленту, возвращаются, взявшись за руки. На второй день парни и девчата водят хоровод. Мы тоже сейчас станем хоровод водить, да пени петь «А я по лугу ….»


Зазывала 2:

А сейчас, а сейчас

Начинаем перепляс.

Подходи сюда, народ,

Тот, кто пляшет, тот вперёд!

Эй, ди-джей, не засыпай

И кассету нам включай.

Время танцам настает,

Самый смелый, ну, вперед.

(Танцевальный конкурс./


3 уч: Тут среда подходит. Лакомкой зовется

Каждая хозяюшка колдует у печи

Кулебяки ,сырники -всё им удаётся

Пироги и блинчики всё на стол мечи!

Я – среда, называют меня «Лакомкой», потому что очень много сладостей едят. Всю неделю блинами балуются, а в этот день особенно. И подают к блинам сметану, земляничное варенье, мед, икру рыбью, масло топленое.

/ Дети поют песню/

У кумы была сестрица
Печь блины-то мастерица.
Напекла их кучек шесть,
Семерым их не поесть.
А сели четверо за стол,
Дали душеньке простор,
Друг на друга поглядели
И... блины-то все поели!

Собрались в гости только родные. В этот день повелось тёщам угощать своих зятьёв блинами, оладьями, творожниками, а по вечерам пели старинные русские народные песни. А вот молодые парни откупались конфетами, да сладостями, шутками, частушками, да небылицами.

/Дети поют частушки/

1.Небылицы в лицах

Сидят в светлицах

Щёлкают орешки

Да творят насмешки.

А мы сейчас споём разудалые частушки.

2. Купи тятя мне коня

Вороные ножки

Буду девочек катать

По большой дорожке.

3. Шила платье из капусты

Огурцом отделала

Рассердилась, платье съела

Что же я наделала.

4.Я на масленку катался

Трое саней изломал

Ворона коня замучил

И милашку потерял

5. У меня четыре шали

Пятая пуховая

Не одна я боевая

Все мы здесь бедовые.


В этот день зятья приходили к тещам на блины. Хозяйки поступали по поговорке: « Что есть в печи – все на стол мечи!». Есть у русского народа на этот счет и поговорки.

/Дети читают поговорки с плакатов/


*Зять на двор – пирог на стол.

*У тещи зять – первый гость, а принят в дом – первый разбойник.

* Придет зять, где сметанки взять?

Зазывала 1:В этот праздник не скучают,

Всё в веселье превращают.

Печь на улице стоит,

Выпекать блины велит.

С маком, творогом, капустой,

Чтобы было очень вкусно!

/ Дети, которые принесли блюда с блинами на выставку представляют его/


4 уч: А в четверг раздольный разгуляй приходит

Ледяные крепости ,снежные бои

Тройки с бубенцами на поля выходят

Эх летите кони –резвые мои!

Я – четверг, называют меня «Широким четвергом» или «Разгуляем», потому что я самый веселый день.

Это кульминационный день всего праздника.Славили возрождение солнечных дней. На угорье, за деревней втыкали длинную жердь с привязаннами тряпками. И начиная с этого дня крестьяне сносили туда всё хламье. Так продолжалось до воскресенье.

Главное мужское дело в этот день – взятие и оборона снежного городка. В этот день устраивали и кулачные бои.

В этот день был широкий разгул, устраивались кулачные бои - стенка на стенку, взятие снежного городка, перетягивание каната.

/ Проводятся коллективные игры/


1. Горелки – исконно русская старинная игра.

Несколько веков игра в горелки была одной из самых распространенных и любимых игр русского народа. Она сохранилась во многих местах и до сих пор. В эту игру любили играть наши прабабушки и прадедушки.

Участники, разделившись на пары, берутся за руки. Пары становятся друг за другом колонной. Впереди примерно 2-3 м от первой пары стоит горельщик (водящий).

Все говорят нараспев:    Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Глянь на небо –

Птички летят,

Колокольчики звенят.

Горельщик стоит спиной к играющим. После слова звенят последняя пара разъединяет руки и бежит мимо горельщика: один бежит справа, другой – слева. Горельщик гонится за любым из них и старается осалить прежде, чем они снова возьмутся за руки. Кого горельщик поймает, с тем и становится парой впереди колонны. А водит игрок, оставшийся один. Если горельщик никого не поймал, он снова «горит».

Правила:    - горельщик не имеет права оглядываться назад.

- никто не должен начинать бег прежде, чем прозвучит слово

   «звенят».

- горельщик может салить бегущих только до того момента,

   как они  возьмутся за руки.

2. Игра «Угадай, чей голосок» ( В центре круга – мальчик с завязанными глазами. Пока звучит музыка, он пляшет, дети хлопают. По окончании музыки, девочка окликает мальчика, тот должен угадать, кто его окликнул.)

3.Подвижная игра «Снежки». Дети по очереди кидают ватные снежки в контейнер.

3.Подвижная игра «Карусель»

Ход игры: Дети образуют круг, берутся за руки и двигаются по кругу под слова: «Еле, еле, еле, еле Завертелись карусели. А потом, потом, потом, Все бегом, бегом, бегом Тише, тише, не спешите, карусель остановите! Раз-два, раз-два,. Вот и кончилась игра» Сначала дети идут по кругу, затем бегут, с окончанием слов останавливаются.

4.Музыкальная игра «А на улице мороз!»


5. Вот пришла пора народу

Попримерить ногоходы!

Твой размерчик иль не твой?

Подберём тебе любой!

Игра: "Ногоходы"

6.Игра « Перетягивание каната»

А теперь, прошу вниманья!

Новое соревнованье!

Кто захочет – стар и млад

Перетягивать канат?

5 уч: Пятница настала. Вечера у тёщи

Тёща приглашает зятя на блины

Есть с икрой и семгой

Можно чуть попроще

Со сметаной ,с медом

С маслом ели мы

Я – пятница, называют меня «Тещины вечерки», потому что мой папа приглашал бабушку на блины. В этот день теща / мама жены/ собиралась на блины к зятю / мужу дочери/ , да не просто так, а если будет приглашение. С вечера зять к теще лично зайдет , в пояс поклонится да в гости зазовет, а с утра с приглашением в дом тещи зватых пошлет, чем больше народу, тем больше почет от зятя.

6 уч: День субботний величаво

Посиделками зовут

Хороводы с песней водят

В гости без конца идут

Я – суббота, называют меня «Заловкины посиделками» /Заловка – сестра мужа/, потому что все родные в гости к друг другу ходят, долго сидят, много едят и разговаривают. Невестка приходила и дарила золовке подарки.

Эта суббота так же и родительской объявлялась. Поминание родителей - языческий обряд. По возвращению с кладбища шли в хлев к скотине и скармливали блиночки от родительской домашнему скоту, приговаривая: «Чтоб скотина водилась, не переводилась» .

7 уч: Воскресенье светлое быстро наступает

Облегчают душу все в прощеный день

Чучело соломенное –зимушку сжигают

Нарядив в тулупчик, валенки ,ремень.

Я – воскресенье, называют меня по – разному: «Прощенное воскресенье» , «Целовальник», «Проводы», потому что все друг у друга прощение просят да приговаривают : «Да не зайдет солнце во гневе вашем» .

В этот день заканчивается обжорство и веселье, на ледяных горках разводят огонь, стараясь растопить лед. Торжественно сжигают соломенное чучело в знак победы жизни над смертью; пепел развивают по полю, чтобы придать силу посеву, будущему урожаю. Родственники и друзья ходили друг к другу не праздновать, а просили прощения за умышленные и случайные обиды и огорчения. При встрече (порой даже с незнакомым человеком) полагалось остановиться и с троекратными поклонами спросить взаимного прощения. В этот день прощаются все обиды и оскорбления, ведь встретить весну необходимо с чистой совестью.

/дети встают в две шеренги/

Одна шеренга:

Прости меня, в чём я виноват или согрешил перед тобой.

Другая шеренга:

Да простит тебя Бог, и я прощаю.

Все кланяются друг другу.


Масленица: Заканчивается Масленая неделя и мне пора с вами прощаться.

Я гуляла с вами, пела да плясала.

Больно я устала.

Кончилось веселище,

Пора за делище.

/Дети поют песню Масленице/

Ты прощай, прощай,

Наша Масленица,

Ты прощай, прощай,

Наша широкая.

Ты не в среду-то пришла

И не в пятницу,

Ты пришла в воскресенье,

Всю неделюшку веселье.

Ты пришла с добром,

С сыром, маслом и яйцом,

С блинами, пирогами

Да с оладьями.

Блины масляные,

Шаньги мазные,

Мы катаемся с горы

От зари до зари.

А сегодня в воскресенье

Наше кончится веселье.

Ты прощай, прощай,

Наша масленица!

Зазывала 1: Мы блинов давно не ели,

Мы блиночков захотели.

Ой, блины,блины, блины.

Вы, блиночки мои!

Зазывала 2:Хлебом, солью всех встречаем,

Самовар на стол несём,

Мы за чаем не скучаем,

Говорим о том о сём.

Наш большущий самовар

Весь горит, как птица- жар,

Кран- верток открывается,

Чудо- чай наливается.

Сверху пар, снизу пар,

Кипит наш русский самовар.

Милости просим на чашку чая,

Эй, подходи, и млад, и стар –

Всех блинами угощаем.

/Проводится чаепитие/



























Литература:

1. Газета «начальная школа» № 2,2005г, М; стр. 17-31

2. Журнал «Начальная школа» №2, 1998 г, М; стр.103-112

3. Журнал «Классный руководитель» № 8, 2007 г, М; стр. 119-131

Рисунки:

https://www.google.ru/search?q

Песни:

http://rappro.ru/play-song/

http://lalamus.com/music/



17


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров283
Номер материала ДВ-396602
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх