Праздник в 1-ом классе "Прощание с Букварём".

 «Прощание с букварём!»

         Цели:

         - создать у детей ощущение значимости пройденного этапа обучения, в увлекательной игровой форме способствовать повторению и систематизации знаний учащихся; поддерживать у учащихся интерес к знаниям, способствовать воспитанию положительного отношения к чтению.                              

         - развивать творческие способности учащихся.

         - формировать умение общаться, способствовать развитию коммуникативных способностей, сплочению детского коллектива.

Ход праздника.

Учитель: Здравствуйте уважаемые родители! Мы пригласили вас на праздник «Прощание с Букварём». У нас большая радость – все дети научились читать и прочли первую школьную книгу – букварь. Сегодня мы прощаемся с добрым другом.

Весь букварь мы одолели,
Потрудились мы не зря.
Здравствуй, праздник!
Школьный праздник!
Славный праздник Букваря!

         (Учащиеся 1 – В класса парами заходят в зал под музыку «Чему учат в школе?» и становятся полукругом).

1. Мы умнеем с каждым днём. Нынче праздник в первом классе – День прощанья с Букварём.(Полева) 2. Самый первый свой учебник Я с волненьем открывал… Видно, сказочный волшебник Эту книгу написал.(Алешин) 4. Вдоль картинок мы шагали,        По ступенькам – строчкам шли.        Ах, как много мы узнали,        Ах, как много мы прочли! (Гажаева) 5. Был наш путь не очень долгим, Незаметно дни бегут. А теперь на книжной полке Нас другие книжки ждут.(Кайрон) 6.В дорогу взять не позабудь Ключей волшебных связку. В любой рассказ найдёшь ты путь, Войдёшь в любую сказку. (Мирсаатов)   11. Среди ярких толстых книжек          Неприметна и скромна,          Но зато читать в полгода          Научила нас она! (Белобородова)  12. Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать, Не надо бабушку трясти: «Прочти, пожалуйста, прочти!»          Не надо умолять сестрицу:          «Ну, прочитай еще страницу!»            Не надо звать, не надо ждать,            А можно взять и прочитать! (Титовец) 14. Вначале мы буквы читали чуть-чуть, Теперь мы читаем страницы! Спасибо хотим мы сказать букварю, За то, что помог нам учиться! (Ананьина)	7. Прочтёшь ты книги о зверях,           Растеньях и машинах.           Ты побываешь на морях            И на седых вершинах.         (Шелепанов) 8. Тем, кто любит приключенья, Мы откроем свой секрет.   Увлекательнее чтенья,  Ничего на свете нет!(Трясина) 9. Букв сначала мы не знали,     Мамы сказки нам читали,     А теперь читаем сами,     Подружились сказки с нами.(Жога) 10. Я с этой книжкой в первый раз Пришёл в свой первый светлый класс. Я эту книжку полюбил, Я в ней все буквы изучил, И как мне радостно сказать: «Умею я теперь читать!»(Маркин)  15. Потрудились мы немало,  Ведь, по правде говоря,  Русской грамоты начало –  На страницах букваря.(Лушникова) 16. Мы прочтём любые книги,         Разберёмся в словаре,         Потому что всюду буквы         Те же, что и в букваре! (Ахмедов) 17. Беру Букварь в последний раз Несу Букварь в просторный класс И дорогому Букварю  Я говорю «Благодарю»!(Подъячева) 18. Ты книга первая моя             Теперь читать умею я.              На свете много книжек есть,              Все книги я могу прочесть.(Соловьев)

 ПЕСНЯ «ПРОЩАЙ, БУКВАРЬ!» (Слова и музыка Людмилы Мельниковой)

1.                             Мой букварь, мой друг надёжный,
Расстаёмся мы теперь.
В новый мир большой и сложный
Для меня открыл ты дверь.

П-в: Расстаёмся с букварём,
Песню мы о нём поём! (2 раза)

2.                             Много радостных событий
Ты мне щедро подарил.
К миру радостных открытий
Ты ступенькой послужил.

П-в: Расстаёмся с букварём,
Песню мы о нём поём! (2 раза)

3.                             Раскрывал тебя как чудо,
Наступил прощанья срок.
Никогда я не забуду
Первый твой большой урок.

П-в: Расстаёмся с букварём,
Песню мы о нём поём! (2 раза)

(Дети рассаживаются на свои места).

А теперь давайте поиграем. Я буду задавать вопросы, а вы дружно, хлопая в ладоши, отвечате: «Это я, это я, это все мои друзья!». Или, если не согласны, топая ногами, говорите: «Нет, не я, нет, не я, нет, не все мои друзья».

Давайте прорепетируем:        Хлопая в ладоши - «Это я, это я, это все мои друзья!»

                                       Топая ногами - «Нет, не я, нет, не я, нет, не все мои друзья!».

Итак, начинаем:

-Кто ватагою весёлой каждый день шагает в школу?! (Это я ...)

-Кто из вас своим трудом украшает класс и дом?! (Это я...)

-Кто из вас такой ловкач, лучше всех бросает мяч?! (Это я ...)

-Кто из вас, скажите хором, занят в классе разговором?! (Нет, не я...)

-Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?! (Это я...)

-Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?! (Это я...)

-Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?! (Нет, не я...)

-Кто, играя в волейбол, забивает в окна гол?! (Нет, не я...)

-Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух?! (Нет, не я...)

-Кто из вас не смотрит хмуро, любит спорт и физкультуру?! (Это я...)

-Кто из вас сюда принёс песни, шутки, смех до слёз?! (Это я...)

А сейчас учащиеся 1 - Б класса споют нам частушки.

Частушки.             1. Мы собрали пап и мам,          Но не для потехи.          Мы сегодня рапортуем          про свои успехи.          2. Топни ножка – нога,          Топни правенькая.          Весь букварь я изучила,          Хоть и маленькая.          3. Разбудите меня ночью,          В самой серединочке.          Расскажу я алфавит          Без одной запиночки.          4. Я чернилами сначала          Только палочки писала,          А теперь в Букварь гляжу,          Буквы смело вывожу.

5.С букварём кто не в ладу,          С тем я дружбу не веду!          У меня характер крут –          Уважаю с детства труд!             6. Тыщу слов в минуту нынче,          Как машинка я строчу.          Я любую вашу книжку          Одним махом «проглочу».                   7. Ох, не помню я опять,          Слово «ЧАЩА» как писать!          С буквой «Я»? А, может, без?          Напишу-ка лучше «ЛЕС»!          8. Почему у малышей          Мокрые реснички?          Потому что в букваре          Кончились странички.          9. Мы простимся с букварём,          И рукой помашем,          И спасибо 10 раз          Дружно хором скажем!

УЧИТЕЛЬ:

- Ребята, а что вам нравится в школе больше-больше-больше всего?

Послушайте стихи про переменку.

Витя:

Как-то раз мы с другом лучшим

Так устали - нету сил:

В перемену в малой куче

Я приятеля месил.

Егор:

На уроке мы уснули.

Парта мягче, чем кровать.

Мы зевнули так, что скулы

Стало некому вправлять.

Витя:

А учитель что наделал?

Слова он не проронил

И, не вникнув в суть да дело,

Сразу папе позвонил.

Ах, какая вышла взбучка,

Ах, какой был нагоняй!

Это вряд ли способ лучший

Душу детскую понять!

Егор:

Если время на уроке

Очень медленно течет,

Мы, забыв учебник строгий,

Чертим, что на ум взбредет,

Витя:

На тетради и на карте,

На доске и на стене,

На портфеле и на парте,

У соседа на спине.

Егор:

Сабли, бой морской, гитары,

Волка, семеро козлят,

Рыцарей из фильмов старых -

Мы рисуем все подряд.

Витя:

Чтоб быстрее над задачкой

Наши думали мозги,

Мы съедаем пачки жвачки,

Что вкусней, чем пироги.

Мы устали от ученья.

Ах, скорей бы выходной.

Скоро всем конец мученьям!

Вместе: Мама, я хочу домой!

УЧИТЕЛЬ – Ребята, давайте сейчас поиграем. Я буду рассказывать, как маленький Мишутка собирался в школу и что он с собой брал. Если он взял что-либо такое, что ученику на уроке ни к чему, – хлопайте в ладоши.

Собирался Мишка в класс.

Взял он меда про запас,

Взял учебники, тетрадки,

Две большие шоколадки,

Положил в портфель пенал,

Ручку, краски, книжку взял.

Положил карандаши

И точилку тоже,

Взял он куклу и волчок

Сунул осторожно.

Положил в портфель альбом,

Кисточку, машинки

И блестящий туесок, полненький малинки.

И, довольный очень, Мишка

Щелкнул весело замком

И березовым леском

В школу побежал вприпрыжку.

УЧИТЕЛЬ:

Как вы думаете, умеет ли Мишка собираться в школу?

Дети. Не умеет.

У. Он взял многие вещи, которые школьнику на уроках не нужны. А вы умеете собираться в школу?

А сказки вы читаете? Названия тоже знаете? Вот сейчас посмотрим. А я специально в названиях сказок все запутаю и перепутаю.

"Снежная принцесса" ("Снежная королева")

"Красная Кепочка" ("Красная Шапочка")

"Илья-Царевич и Серый волк" ("Иван-Царевич и Серый волк")

"Мальчик и Карлсон" ("Малыш и Карлсон")

"Стойкий железный солдатик" ("Стойкий оловянный солдатик")

"Гадкий цыпленок" ("Гадкий утенок")

"Сказка о рыбаке и рыбачке" ("Сказка о рыбаке и рыбке")

"Конь-горбун" ("Конек-Горбунок")

"Луковый мальчик" ("Чипполино").

Инсценирование стихотворения Б. Заходера «Буква Я» приготовили учащиеся 1 -  Г класса

         Учитель:

                   Всем известно: буква "Я"
                   В азбуке последняя.
                   А известно ли кому,
                   Отчего и почему?

                   Неизвестно?
         Дети.

                   Неизвестно.

         Учитель:

                   Интересно?
         Дети.

                   Интересно!
         Учитель:

                   Ну, так слушайте рассказ.
                   Жили в азбуке у нас буквы.
                   Жили, не тужили,
                   Потому что все дружили.
                   Где никто не ссорится -
                   Там и дело спорится.
                   Только раз всё дело стало
                   Из-за страшного скандала:
                   Буква "Я" в строку не встала,
                   Взбунтовалась буква "Я"!
                   Я, -сказала буква "Я", -
                   Главная, заглавная!
         Буква Я:

                   Я хочу, чтобы повсюду
                   Впереди стояла Я!
                   Не хочу стоять в ряду.
                   Быть желаю на виду!
         Учитель:

                   Говорят ей:
         Все:

                   Встань на место!
         Учитель:

                   Отвечает:

         Буква Я:

                    Не пойду!
                   Я ведь вам не просто буква,
                   Я – местоимение!
                   Вы в сравнении со мною - недоразумение!
                   Недоразумение - ни более, ни менее!

         Учитель:

                   Тут вся азбука пришла
                   В страшное волнение.
         Буква Ф:

                   Фу-ты, ну-ты! -
         Учитель:

                   Фыркнул «эф»,
                   От обиды покраснев.
         Буква С:

                   Срам!
         Учитель:

                   Сердито «эс» сказала.
                   «В» кричит:
         Буква В:

                   Воображала! Это всякий так бы мог!
                   Может, я и сам - предлог!
         Учитель:

                   Проворчало «пэ»:
         Буква П:

                   Попробуй, потолкуй с такой особой!
         Мягкий знак:

                   Нужен к ней подход особый.
         Учитель:

                   Вдруг промямлил Мягкий Знак.
                   А сердитый Твёрдый Знак
                   Молча показал кулак.

         Гласные:
                   Ти-и-ше, буквы! Стыдно, знаки!
         Учитель:

                   Закричали Гласные.
         Буква А:

                   Не хватало только драки!
                   А ещё Согласные!

         Буква О:

                   Надо раньше разобраться,
                   А потом уже и драться!

         Буква У:
                   Мы же грамотный народ!
                   Буква "Я" сама поймёт.

         Буква Н:
                   Разве мыслимое дело
                   Всюду «Я» совать вперёд?

         Буква Э:
                   Ведь никто в таком письме
                   Не поймёт ни «бе» ни «ме»! -
         Учитель:

                   Я затопала ногами.

         Буква Я:
                   — Не хочу водиться с вами!
                   Буду делать всё сама!
                   Хватит у меня ума!
         Учитель:

                   Буквы тут переглянулись,
                   Меж собою улыбнулись,
                   И ответил дружный хор.
         Все:

                   Хорошо, идём на спор!
                   Если сможешь в одиночку
                   Написать хотя бы строчку, -
                   Правда, стало быть, твоя!
         Буква Я:
                   Чтобы я, да не сумела,
                   Я ж не кто-нибудь, а «Я»!
         Учитель:

                   Буква "Я" взялась за дело:
                   Целый час она пыхтела,
                   И кряхтела, и потела, -
                   Написать она сумела
                   Только"я, я, я, я, я!"
         Все:
                   — Ха-ха-ха-ха-ха-ха-ха!
         Учитель:

                   «О» от смеха покатилась!
                   «А» за голову схватилась.
                   «В» и «Б» поджали рот...
                   Буква "Я" сперва крепилась,
                   А потом как заревёт.

         Буква Я:
                   — Я, ребята, виновата!
                   Признаю вину свою!
                   Я согласна встать, ребята,
                   Даже после буквы "Ю"!
         Все:

                   Что ж,

         Учитель:

                   Решил весь алфавит.

         Все:
                   Если хочет - пусть стоит!
                   Дело ведь совсем не в месте.
                   Дело в том, что все мы - вместе!
                   В том, чтоб все - от «А» до «Я» -
                   Жили, как одна семья!
         Учитель:

                   Буква "Я"всегда была всем и каждому мила.
                   Но советуем, друзья, помнить место буквы "Я"!

УЧИТЕЛЬ:

 А еще к нам пришли телеграммы от разных сказочных героев и вам надо угадать, из какой сказки какой герой прислал телеграмму.

У. Спасите! Нас съел серый волк...

Д. Козлята из сказки "Волк и семеро козлят".

У. Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко...

Д. Мышка из сказки "Курочка Ряба".

У. Прибыть на праздник не могу, от меня сбежали брюки...

Д. Грязнуля из "Мойдодыра" Корнея Чуковского.

У. Всё закончилось благополучно, только хвост остался в проруби...

Д. Волк из сказки "Лисичка-сестричка и Серый волк".

У. Дорогие гости, помогите! Паука-злодея зарубите!..

Д. Муха-Цокотуха из сказки Корнея Чуковского.

Далее предлагаю вам посмотреть сценку под названием  «Письмо»  (исполняют мама с дочкой)  – Каримова Софья, Форналь Арина.

Дочь. Мы теперь ученики

 Нам не до гулянья.

 На дом задали крючки-

 Первое заданье.

 Вот мы с мамой под столом

 Дружно распеваем:

 -Вниз ведем, ведем, ведем,

 Плавно закругляем.

 Но противные крючки

 С острыми носами

 У меня из-под руки

 Выползают сами.

Мама. Телевизор не глядим.

 Сказку не читаем.

 Три часа сидим, сидим-

 Пла-а-а-вно закругляем.

 Вечер. Поздно. Спать идем.

 Сразу засыпаем.

 И во сне ведем, ведем-

 Плавно закругляем.

Ох, и трудное задание-

Буквы разные писать.

И у нас  есть желание

Вам об этом рассказать.

Дочь. Долго Александра Константиновна

Нас писать учила ровно,

И примерно через месяц написал я слово "кот".

Получился "кот" не сразу.

Вышел он как по заказу:

Весь рябой, хвост трубой,

Залюбуется любой.

А теперь давайте отгадаем загадки.

 Я учу. Смотрю в тетрадку.

У меня серьезный вид.

«А», «Б», «В», и по порядку

Повторяю... (алфавит)

С этой буквы начинаются

«Арбуз» и «Альманах».

Она нам всем встречается

Почти во всех словах. (Буква «а»)

Шляпу буква надевала

И иначе зваться стала.

Превратилась буква «И»

В букву новую, смотри! (Буква «й»)

«БараБан», «Баранка», «Бак», —

Без этой буквы им никак.

Известно мне да и тебе,

Что эта буква — ... (буква «б»)

Гусь не сможет ГоГотать,

Гавкать пес цепной не сможет.

Что за буква? Кто поможет? (Буква «г»)

Узнаешь сразу ты её, с двумя глазами буква ...

(Буква «ё»)

«ОблакО», «Очки», «Оса»,

«НОж», «кулОн» и «кОлбаса»...

Знают дети все давно,

Что с баранкой схожа... («о»)

Тень упала на Трюмо,

Таракан смотрел в окно.

«Таракан», «Трюмо» и «Тень»

Начинаются на... («т»)

В «Хлебе», «Хне» живет она,

«Хрюшке» и «Хорьку» нужна.

Буква хороша, лиха,

Эта буква — ... (буква «х»)

Буква для мягкости ставится,

И в названии «мягкий» встречается.

Брат он твердому знаку.

Что это за буква, ребята? (Буква «ъ»)

«Юла», «Юпитер», «Юг», «Юннат».

Кто мне ответит из ребят,

Какая буква чаще всех

Встречается в названьях тех?

Ну, отвечать я вам велю!

Конечно, это... (буква «ю»)

Давайте дружно споём песенку про книги.

Песня про книги (на мотив «Песенка мамонтёнка»)

1.     Я книгу читаю – она друг надёжный!
         Ответ на вопросы найти я хочу.
         Ответы найти я хочу. (2 раза.)

                            Припев:         Пусть книга научит,
                                               Пусть книга расскажет.
                                               Пусть верный путь в жизни она нам укажет.
                                               Ведь так не бывает на свете,
                                               Чтоб были неграмотны дети!

(2 раза последние две строчки)

2.     Её не заменит компьютер и видик.
Пусть каждый ребёнок в ней друга увидит.
Ведь чтение книг и науки –
Надёжное средство от скуки.

                            Припев.

УЧИТЕЛЬ.  Я поздравляю вас с праздником! Теперь вам по плечу любые книги, любые знания. Желаю вам прочесть много красивых, добрых книг. А далее предлагаю вам продолжить наш праздник каждый в своём классе.