Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Праздник алфавита 2 класс

Праздник алфавита 2 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Das+ABC-Fest.doc

библиотека
материалов






Сценарий праздника

hello_html_m66de0be8.gif




Подготовила:

учитель немецкого языка

Рейбандт Галина Николаевна







2014-2015 год


Аннотация: Праздник, посвященный немецкому алфавиту, проводится во 2 классе

после прохождения вводного курса. Данному мероприятию предшествует большая

подготовительная работа с учащимися, которая требует разучивания песен, стихов

и рифмовок на немецком языке.


Цель: - обобщение материала за первое полугодие и создание положительной мотивации на

дальнейшее изучение немецкого языка;

- развивать творческие способности учащихся.

Учебные задачи:

направленные на достижение личностных результатов обучения:

- развивать мотивы учебной деятельности и личной ответственности в процессе учения,

- осознавать язык, в том числе иностранный, как основное средство общения между людьми;

направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

- формировать умения планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации,

- осуществлять самооценку выполненных учебных заданий и подводить итоги усвоенным знаниям;

направленные на достижение предметных результатов обучения:

- овладевать коммуникативными умениями как средством целостного осуществления речевого поступка в ситуации общения, диалога, диалога-расспроса,

- формировать элементарные системные языковые представления об изучаемом языке (звуко-буквенный состав, слова, утвердительные, вопросительные предложения).


Оборудование урока:

Основное: УМК: Бим И.Л. Немецкий язык. 2 класс. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений в 2 частях.- М: Просвещение, 2012.

Дополнительное: карта Германии, рабочие карточки с заданиями для учащихся, аудиозаписи немецких песен, презентация с изображением сказочных персонажей, мультимедийный проектор, немецкий алфавит, воздушные шары.


Класс красочно оформлен, украшен цветными шарами, иллюстрациями к известным немецким сказкам, на доске висит плакат с надписью «Das ABC- Fest».


Х О Д У Р О К А:

1. Организационный момент.

Lehrerin: Guten Tag, liebe Kinder! Wir grüßen unsere Gäste: den Lehrer, Eltern, Freunde. Ich wünsche alles Gute! Wir fahren heute nach ABC – Land. Wir feiern heute das ABC – Fest.

На уроке есть задачи.
Их нам надо обозначить.
Каждый должен догадаться,
Чем мы будем заниматься.
Вот подсказки со словами,
Ну, а план составьте сами!

Мы будем …

Повторять изученные слова;

Составлять диалоги и монологи;

Читать текст;

Решать примеры;

Петь песенки;

Рассказывать рифмовки;

Сегодня у нас необычный урок, мы отправимся все вместе в дальнее плавание на корабле, который называется “Die Kenner”(на доске изображение корабля), а мы – храбрые матросы, отправляющиеся в путь по волнам знаний алфавита –повторению изученных букв и буквосочетаний. А помогали нам в изучении сказочные персонажи… Какие? Назовите по образцу: Das ist Rotkäpchen.(презентация)

2. Речевая зарядка.

Пока мы с вами плывем нам необходимо выполнить одно важное задание. Вам хорошо знаком ваш рот? Кто живет внутри? Правильно –язычок и зубы, и сейчас мы проведем разминку. Пикси предлагает нам такую речевую зарядку .

A,B,C,D,E und F und G

H, I, J, K, L. Das lernt man schnell.

M, N, O,P, Q. Und raus bist du.

R,S, T, U, V, das macht dich schlau.

W und X, geht ganz fix.

Y und Z jetzt ist komplett.

3. Работа над языковым материалом.

Итак, пока мы были заняты, не заметили, как подплыли к пристани. А там нас встречает… кто? Как зовут этого героя? Правильно - Пикси. Пикси желает с вами познакомиться. (Muster: Ich heiße Nina. Ich bin 11 Jahre alt. Ich komme aus Berlin. Ich bin gut und lustig.)

4. Соревнование на чтение.

1. Annemarie, Brigitte, Carola, Margit, Jutta,Gabi, Gisela, Petra, Nelli, Kathrin.

2. Helga, Sabine, Irene, Monika, Elke, Renate, Susanne, Ursel, Gerd, Erwin

3. Klaus, Günter, Sven, Rudi, Kurt, Franz, Werner, Erich, Bernd, Detlef.

Физкультминутка.

Lehrerin: Turnen wir!

1,2 – Polizei,
3,4 – Offizier,
5,6 – alte Hex,

7,8 – gute Nacht,

9,10 – laßt uns gehen!
11, 12 – kommt der Wolf

5. Lehrerin: Как-то раз алфавит немецкий
Расшумелся совсем по-детски!
Буквы спорили так сердито:
Кто из них глава алфавита?
И кого из всех в целом свете
Всех быстрее запомнят дети?

А)Соедини немецкие буквы в алфавитном порядке и ты узнаешь, кто хулиганит на уроке.(приложение)

Б).« Кто быстрее составит алфавит?»

На листе бумаги все буквы немецкого алфавита разбросаны в неправильном порядке. Участники соединяют буквы по порядку. Кто справляется раньше и без ошибок - выигрывает.(приложение)

6. Аудирование.

Hallo, Kinder! Ich heiße Malwina. Ich bin 8 Jahre alt. Ich komme aus einem Märchen. Ich bin nett, lustig, fleißig und klug.

Wer ist das? Наша мудрая сова интересуется, кто запомнил, о чем идет речь? Ответьте на вопросы:

-Wie heißt das Mädchen?

-Woher kommt sie?

-Wie ist das Mädchen?

7.Конкурс «Буквы потерялись»: на доске записаны несколько прилагательных (gut, lustig, böse, klug, dumm, nett, fleißig, schön), в которых пропущены буквы. Помогите быстрее найти дорогу «потерявшимся» буквам? (Буквы, пропущенные в словах, выписаны ниже).

8. Конкурс «Верно – неверно»: у учащихся в руках по две таблички – синяя и красная. Лулу показывает детям карточки с цифрами и называет их (может называть правильно, но может и «обманывать» - показать одну цифру, а назвать другую). Если он называет правильно то, дети поднимают синюю карточку. Если нет – красную, при этом дети должны правильно назвать цифру, которую показал Лулу.

Lehrerin:

-Liеbe Kinder, leider haben wir keine Zeit mehr. Alle haben sehr fleißig gearbeitet.

Нам пора уже прощаться.
Каждый должен постараться
И подвести сейчас итог:
“Что я сделал за урок?”
Вот подсказки со словами.
Об итогах скажем сами!

- Was haben wir heute gemacht?

Пикси: наш «Праздник алфавита» подошёл к концу. Но изучение немецкого языка только начинается. Мы не прощаемся и не раз встретимся с вами на уроках. Желаем вам успехов в изучении немецкого языка.

Дети: Auf Wiedersehen!












Мы будем …

Повторять

изученные слова;

Составлять диалоги;

Читать текст;

Решать примеры;

Петь песенки;

Рассказывать о себе;

Повторять цифры;

A,B,C,D,E und F und G

H, I, J, K, L. Das lernt man schnell.

M, N, O,P, Q. Und raus bist du.

R,S, T, U, V, das macht dich schlau.

W und X, geht ganz fix

Y und Z jetzt ist


1.Annemarie, Brigitte, Carola, Margit, Jutta,Gabi, Gisela, Petra, Nelli, Kathrin.



2. Helga, Sabine, Irene, Monika, Elke, Renate, Susanne, Ursel, Gerd, Erwin



3. Klaus, Günter, Sven, Rudi, Kurt, Franz, Werner, Erich, Bernd, Detlef.























Ahello_html_33767bc8.gif G T




S Q E



I

O



Y


K R P


W


D M

H

F L


J

N

Z X

B V

C






g...t, lust…g, b…se, kl…g, d…mm, n…tt,

fl…ißig, sch…n

(e,u,ö, i)


10


Выбранный для просмотра документ диплом.doc

библиотека
материалов

hello_html_7e928d9d.jpghello_html_22e37e0a.gif






hello_html_4851290f.gif











hello_html_m1cd57f.gif









Награждается ученица_2__ класса

Павлова Светлана



Учитель:__________Рейбандт Г.Н.








hello_html_7e928d9d.jpg








Краткое описание документа:

Праздник, посвященный немецкому алфавиту, проводится во 2 классе

после прохождения вводного курса. Данному мероприятию предшествует большая

подготовительная работа с учащимися, которая требует разучивания песен, стихов

и рифмовок на немецком языке

Цель: - обобщение материала за первое полугодие и создание положительной мотивации на

            дальнейшее изучение немецкого языка;

          - развивать творческие способности учащихся.  

Учебные задачи:

направленные на достижение личностных результатов обучения:

 - развивать мотивы учебной деятельности и личной ответственности в процессе учения,

- осознавать язык, в том числе иностранный, как основное средство общения между людьми;          

направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

- формировать умения планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации,

- осуществлять самооценку выполненных учебных заданий и подводить итоги усвоенным знаниям;

направленные на достижение предметных результатов обучения:

- овладевать коммуникативными умениями как средством целостного осуществления речевого поступка в ситуации общения, диалога, диалога-расспроса,

- формировать элементарные системные языковые представления об изучаемом языке (звуко-буквенный состав, слова, утвердительные, вопросительные предложения)

Общая информация

Номер материала: 340239

Похожие материалы