«
Город мастеров»
Постановка
проблемы
Человек
не может жить и двигаться вперед, не оглядываясь на прошлое и не используя
накопленный поколениями опыт. Как дерево не может жить без корней, так человек
не может чувствовать себя свободным в обществе, не опираясь на традиции и
обычаи своего народа. Поэтому возрождение и изучение быта и уклада жизни наших
предшественников оказалось очень важной и актуальной темой. Ценность народного
искусства определяется еще и тем, что оно воздействует на чувства ребенка
благодаря средствам выразительности, и это воздействие носит естественный
ненасильственный характер. В силу этого оно доступно детям с разным уровнем
развития, и каждый ребенок получает от этого удовольствие и эмоциональный
заряд. Оно привлекает внимание детей, и поэтому на основе выделения элементов народного
искусства, цветового строя, композиции, я использую его для развития у ребенка:
восприятия эстетического отношения и эстетической оценки, то есть, воздействуя
на чувственную сферу ребенка народное искусство, стимулирует развитие
творческих способностей. И в своей педагогической деятельности я отдаю огромное
воспитательное значение народному искусству. Я считаю, что через народное
искусство ребенок познает традиции, обычаи, особенности жизни своего народа,
приобщается к его культуре. При знакомстве детей с декоративно-прикладным
искусством использую в своей работе богатый зрительный ряд. Это в первую
очередь подлинные предметы народного искусства. Организованные выставки
интересны своим разнообразием. Это и выставка самоваров, хохломы, гжели, дымковской
игрушки, матрешки, шкатулок. Эти выставки с большой охотой посещают дети, и их
родители, и педагоги. Воспитательное воздействие произведений народного
искусства усиливается, если дети не только любуются готовыми изделиями народных
мастеров, а после ознакомления с ними учатся составлять свои узоры по мотивам
того или иного промысла. Народное искусство положено в основу различных видов
художественно-творческой деятельности, и как показывает работа с детьми,
эффективно способствует развитию таких психических процессов как: восприятие,
образное мышление, воображение, эмоционально-положительное отношение к объектам
эстетического содержания, которые важны для овладения различным содержанием
знаний в школе, и на основе которых у детей формируются разнообразные
художественно-творческие способности. В процессе знакомства с народным
искусством, кроме решения специальных эстетических задач: развития умения
видеть красоту, создавать и беречь ее, развивать творческую активность, считаю
важным развивать и психические процессы, необходимые для успешной творческой
деятельности и для общего развития детей (памяти, мышления, воображения,
познавательной и эмоционально-волевой сферы). А также задачи нравственного
воспитания, уважения к своему народу, к труду народных мастеров, гордость за их
талант и труд, за русское народное искусство, любовь к Родине.
Постановка
проблемы
Наблюдая
за детьми во время проведения уроков технологии, изобразительного искусства,
при знакомстве с различными формами народного искусства, стимулирует развитие
творческих способностей. У детей рождается ответное душевное
чувство, интерес к обычаям и культуре народа, носителями которой они являются,
гармонично формируются нравственные ценности: представление о добре, красоте,
правде и верности, которые приобретают в наши дни особую значимость.
Краткое
описание проекта
Целью
данного проекта является освоение детьми наследия народного
искусства,
как самобытной целостной системы гармоничного и творческого развития личности.
Данный проект является необходимым, т.к. дети нашего класса проявляют активный
интерес и желание заниматься народным прикладным творчеством, с удовольствием
принимают участие в театрализованных представлениях и фольклорных праздниках,
проявляют навыки актерского мастерства в инсценировках, играх, плясках,
хороводах, что доставляет им большую радость. В результате реализации проекта у
детей будут сформированы навыки творческого мастерства, будут развиваться
импровизационные способности, коммуникативно-речевая деятельность через
обыгрывание произведений детского фольклора. И уже как вершина творческого
достижения – это их участие в постановке театрализованного представления, где в
совокупности представлены различные виды народно–прикладного творчества.
Педагоги получат интересную технологию работы с детьми, основанную на создании
образно-игровых ситуаций, требующих от детей перевоплощения, работы фантазии,
воображения. Они сделают вхождение в мир народно-прикладного искусства для
ребенка желанным, интересным, занимательным, личностно окрашенным и значимым.
Проект
будет реализовываться через систему урочную и внеурочную работу с детьми,
через презентацию для родителей, через участие детей и взрослых в итоговом
празднике «Город мастеров». Всего в проект будут вовлечены 8 детей 2
класса и их родители, ученики остальных начальных классов
Цель
проекта:
Освоение
детьми видов народно-прикладного искусства
Задачи:
1.
Развивать желание знакомиться с разнообразными видами народно-прикладного
искусства.
2.
Развивать умение разыгрывать как элементы, так и все театральное представление,
используя образцы музыкального фольклора.
3
Создавать необходимую предметно–развивающую среду.
Предполагаемый
результат:
В
результате реализации проекта:
1.
Дети познакомятся: с народно - прикладном искусством, с разными видами народной
песни (хороводной, плясовой, игровой, лирической) и играми.
2.
У детей будут сформированы основные навыки народно-прикладного искусства:
- умение
создавать изделия народно-прикладного искусства
- свободно
и раскрепощенно общаться, держаться на сцене.
- умение
разыгрывать спектакль по знакомому сюжету выразительно в своей роли и в
игровом взаимодействии.
- умение
передавать характеры героев мимикой, пластикой и голосом.
- уметь
сочинять этюды по сказкам, нафантазированным сюжетам.
3.
Разовьется сфера чувств, чуткость к сценическому искусству, готовность к
творчеству, коммуникабельность.
4.
Будет сформирована основные понятия народно-прикладного искусства.
Популяризация
данного проекта
Будет
осуществляться различными путями: Через презентацию данного проекта для детей и
родителей
План
реализации проекта:
Реализация
данного проекта рассчитана на 1 месяца и будет проходить в 3 этапа:
1 этап –
подготовительный (1 неделя). На этапе создается информационная база
необходимая для реализации проекта, осуществляется рекламно-информационная
кампания.
Народные
промыслы Центральной России.
Название
промысла
|
География
|
Художественная
особенность промысла
|
Дымковская
игрушка
|
Правый
берег р. Вятки г. Хлынов
|
Глиняная
игрушка покрывается меловым грунтом и расписывается красками, разведенными на
молоке. Это свистульки в виде коней, всадников, коров, птиц, дамы, композиции
народных гуляний
|
Хохлома
|
Село
Хохлома Нижегородская область
|
Живопись
на лаковых изделиях. Расписывают домашнюю деревянную утварь: посуду, прялки,
шкатулки. Используют 4 вида цвета.
|
Гжель
|
Гжель
Московская область
|
Растительный
орнамент, рисуется вручную, используется 2 цвета. Керамическое производство
(роспись по фарфору)
|
Жостовские
подносы
|
Д.
Жостово Московская область
|
Подносы,
роспись без эскизов, украшались пейзажами, сейчас – цветами. Роспись по
металлу.
|
Палех
|
Село
Палех Ивановская область
|
Лаковая
живопись. Иконы, краска-темпера, рисунок яркий, чистый, лаконичный,
выразительный. Федоскинская миниатюра пишется масляными красками, на
фон-пластинку.
|
Городская
роспись
|
Деревня
Курцево 30 км от Хохломы Нижегородская область
|
Буйство
красок, роспись холодная, в рисунке сюжетные картины «мещанского быта».
Резьба и роспись по дереву
|
Финифть
|
Ростов.
Ярославская область. Озеро Неро
|
Роспись
по эмали, создают женские украшения с цветочной росписью, миниатюрные
портреты и пейзажи на крохотных шкатулках.
|
2 этап –
основной
(3 недели). Реализация основных видов деятльности по направлениям проекта.
3 этап –
заключительный (1 день). Итоговый, включающий в себя праздник «Город
мастеров», выставка работ учащихся, знакомство с презентации по
народно-прикладному искусству.
Выставка работ уч-ся 3
класса Выставка работ
уч-ся 2 класса
Выставка работ уч-ся 1 класса Выставка
работ уч-ся 4 класса
Подготовила и провела праздник Гордеева
М.А. Зрители и участники праздника
Народные игры Шумовой
ансамбль 2 класса
Создание матрёшка своими
руками Матрёшки каждого класса
Создание изделия своими
руками Русская народная
песня
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.