Учащиеся поют песню "песня-спор" (Т. М.
Анохина. Внеклассные мероприятия. Начальная школа. с. 40-42).
- Сегодня, ребята,
я хочу вас пригласить отправиться путешествовать в удивительный мир русских
народных сказок. Мы вспомним русские народные сказки, которые вы читали в
первом и втором классах.
- Оформлена
выставка ваших рисунков по сказкам.
- А вы знаете, как
отличить русскую народную сказку от других литературных произведений? Сегодня
на празднике мы вспомним эти отличия. Кто сочинил русские народные сазки? А как
они дошли до нас?
(ответ детей)
- А вы хотите
попасть в сказку?
(ответ детей)
- Добраться туда
не сложно, нужно только на несколько мгновений закрыть глаза и представить.
Итак, представьте, мы летим на ковре-самолёте, через моря и океаны, через леса
и степи. (пауза) Вот мы опускаемся всё ниже и ниже и наконец-то мы в сказочной
стране. Откройте глаза. Оказались мы в сказочной стране. Нас ждут приключения.
Но сначала вспомним, как начинаются русские народные сказки.
(ответ детей)
- На доске
начерчена карта приключений. Какое же первое приключение нас ждёт?
(ответ детей)
Загадочное
приключение
- А как же нам
найти дорогу? Давайте вспомним, какие предметы помогают героям в сказках.
Сейчас нам поможет волшебный клубочек.
(воспитатель предлагает учащимся бросить клубочек)
- Вот и привёл нас
клубочек в Загадочное приключение. Я буду загадывать вам загадки, а вы должны
отгадывать. За каждый правильный ответ вы будете получать колобка. Каждого
такого колобка будем складывать в сундучок. А в конце праздника мы узнаем. чья
команда набрала больше колобков.
- Это одна
команда, а это другая.
(воспитатель показывает)
- Подумайте, как
вы назовёте свои команды.
(дети оглашают название команд)
- Слушайте первую
загадку.
1.
Не лежалось на окошке -
Покатился по дорожке (Колобок)
2.
По тропе шагая бодро,
Сами воду тащат вёдра! (По щучьему веленью)
3.
А дорога далека,
А корзина нелегка,
Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок. (Маша и Медведь)
4.
Отворили дверь козлята
И пропали все куда-то. (Волк и семеро козлят)
5.
Колотил да колотил
По тарелке носом -
Ничего не проглотил
И остался с носом. (Лиса и журавль)
6.
Опустил он в прорубь хвост,
Ну, а хвост ко льду прирос. (Лиса и волк)
(Названия сказок написаны на доске и закрыты. После
того, как дети отгадали названия, открыть)
7.
На какие группы делятся эти сказки? К каким группам
относится каждая сказка? Почему?
(ответ детей)
(учащийся рассказывает стихотворение)
За ступенькою
ступенька -
Станет лесенка,
Слово к слову ставь складенько -
Будет песенка,
А колечко на колечко -
Станет вязочка.
Сядь со мною на крылечко,
Слушай сказочку.
(один класс показывает сценку по сказке "Лиса и
заяц")
- По какой сказке
сценка?
(название сказки отгадывает другой класс)
- Отправляемся
дальше. Какое следующее приключение нас ждёт?
Героическое
- А как же нам
найти дорогу?
- Нам поможет
волшебный клубочек.
- Вот и привёл нас
клубочек в Героическое приключение. Угадайте героя сказки по его словам.
1.
Ваша мать пришла, молока принесла. (Коза)
2.
Яблоня, Яблоня, спрячь нас! (Дети (Гуси-Лебеди)
3.
Кто сидел на моём стуле?
Кто ел из моей чашки?
Кто лежал на моей кровати? (Три медведя)
4.
Не пей, братец, этой водицы - козлёночком станешь!
(Алёнушка)
(показать рисунки к сказкам)
- Молодцы!
Правильно назвали героев сказок. А как начинаются эти сказки?
(ответ детей)
- Ребята из 2
"Б" класса подготовили танец "Барыня".
(танец)
- Молодцы!
Спасибо!
- Теперь
отправляемся дальше. Какое приключение нас ждёт? Бросим клубочек. Привёл он нас
к сказочным эстафетам.
- Сейчас у вас
появится возможность даже подражать сказочным героям, ведь впереди сказочные
соревнования. В их основе сюжеты сказок.
Первая
эстафета "Колобок"
- Посмотрим
инсценировку 2 "А" класса. А вы должны отгадать, по какой сказке она
подготовлена.
(учащийся рассказывает стих)
Сказка, сказка,
прибаутка,
Рассказать её - не шутка,
Чтобы сказочка с начала,
Словно реченька, журчала,
Чтоб к концу ни стар, ни мал
От неё не задремал.
- Снова мы бросаем
клубочек. Куда же он нас привёл? А привёл он нас в
Вещественное
приключение
- Я вам буду
показывать вещи, а вы должны отгадать, чьи они и в каких сказках они
встречаются.
(Воспитатель по очереди показывает предметы: 3 стула,
косу, пшено, кувшин с молоком. Дети перечисляют сказки. Сказки: Три медведя, Алёнушка
и братец Иванушка, Семеро козлят, Лиса и Журавль)
- Молодцы!
Правильно!
А чем ещё отличаются русские народные сказки?
(Дети отвечают:
встречается приём троекратного повторения. )
- А в этих сказках
встречается приём троекратного повторения?
(ответ детей: да)
- Вот и
заканчиваются наши приключения в сказочной стране. Ребята, как же заканчиваются
русские народные сказки?
(Ответ детей)
- Вы назвали некоторые
отличия русских народных сказок от других литературных произведений. А знаете
ли вы ещё отличия?
(Воспитатель
обращает внимание детей на доску с перечнем отличий)
Отличия:
1. Нет
конкретного автора
2. Сказки
передавались из уст в уста.
3. Зачин
(начало).
4. Три
группы сказок (волшебные, бытовые, о животных).
5. Троекратный
повтор.
6. Концовка.
7. Сказка
всегда чему-либо учит.
- А чему учат
сказки?
(ответ детей)
- Итак, подведём
итоги. Чья же команда набрала колобков больше? Давайте посчитаем.
(Производится подсчёт,
объявляется команда-победеитель)
- Спасибо за
участие в празднике! А в конце давайте споём песню "Сказки гуляют по
свету".
