Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / "Праздники по народным сказкам"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

"Праздники по народным сказкам"

библиотека
материалов

Учащиеся поют песню "песня-спор" (Т. М. Анохина. Внеклассные мероприятия. Начальная школа. с. 40-42).

- Сегодня, ребята, я хочу вас пригласить отправиться путешествовать в удивительный мир русских народных сказок. Мы вспомним русские народные сказки, которые вы читали в первом и втором классах.

- Оформлена выставка ваших рисунков по сказкам.

- А вы знаете, как отличить русскую народную сказку от других литературных произведений? Сегодня на празднике мы вспомним эти отличия. Кто сочинил русские народные сазки? А как они дошли до нас?

(ответ детей)

- А вы хотите попасть в сказку?

(ответ детей)

- Добраться туда не сложно, нужно только на несколько мгновений закрыть глаза и представить. Итак, представьте, мы летим на ковре-самолёте, через моря и океаны, через леса и степи. (пауза) Вот мы опускаемся всё ниже и ниже и наконец-то мы в сказочной стране. Откройте глаза. Оказались мы в сказочной стране. Нас ждут приключения. Но сначала вспомним, как начинаются русские народные сказки.

(ответ детей)

- На доске начерчена карта приключений. Какое же первое приключение нас ждёт?

(ответ детей)

Загадочное приключение

- А как же нам найти дорогу? Давайте вспомним, какие предметы помогают героям в сказках. Сейчас нам поможет волшебный клубочек.

(воспитатель предлагает учащимся бросить клубочек)

- Вот и привёл нас клубочек в Загадочное приключение. Я буду загадывать вам загадки, а вы должны отгадывать. За каждый правильный ответ вы будете получать колобка. Каждого такого колобка будем складывать в сундучок. А в конце праздника мы узнаем. чья команда набрала больше колобков.

- Это одна команда, а это другая.

(воспитатель показывает)

- Подумайте, как вы назовёте свои команды.

(дети оглашают название команд)

- Слушайте первую загадку.

1. Не лежалось на окошке -
Покатился по дорожке (Колобок)

2. По тропе шагая бодро,
Сами воду тащат вёдра! (По щучьему веленью)

3. А дорога далека,
А корзина нелегка,
Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок. (Маша и Медведь)

4. Отворили дверь козлята
И пропали все куда-то. (Волк и семеро козлят)

5. Колотил да колотил
По тарелке носом -
Ничего не проглотил
И остался с носом. (Лиса и журавль)

6. Опустил он в прорубь хвост,
Ну, а хвост ко льду прирос. (Лиса и волк)

(Названия сказок написаны на доске и закрыты. После того, как дети отгадали названия, открыть)

7. На какие группы делятся эти сказки? К каким группам относится каждая сказка? Почему?

(ответ детей)

(учащийся рассказывает стихотворение)

За ступенькою ступенька -
Станет лесенка,
Слово к слову ставь складенько -
Будет песенка,
А колечко на колечко -
Станет вязочка.
Сядь со мною на крылечко,
Слушай сказочку.

(один класс показывает сценку по сказке "Лиса и заяц")

- По какой сказке сценка?

(название сказки отгадывает другой класс)

- Отправляемся дальше. Какое следующее приключение нас ждёт?

Героическое

- А как же нам найти дорогу?

- Нам поможет волшебный клубочек.

- Вот и привёл нас клубочек в Героическое приключение. Угадайте героя сказки по его словам.

1. Ваша мать пришла, молока принесла. (Коза)

2. Яблоня, Яблоня, спрячь нас! (Дети (Гуси-Лебеди)

3. Кто сидел на моём стуле?
Кто ел из моей чашки?
Кто лежал на моей кровати? (Три медведя)

4. Не пей, братец, этой водицы - козлёночком станешь! (Алёнушка)

(показать рисунки к сказкам)

- Молодцы! Правильно назвали героев сказок. А как начинаются эти сказки?

(ответ детей)

- Ребята из 2 "Б" класса подготовили танец "Барыня".

(танец)

- Молодцы! Спасибо!

- Теперь отправляемся дальше. Какое приключение нас ждёт? Бросим клубочек. Привёл он нас к сказочным эстафетам.

- Сейчас у вас появится возможность даже подражать сказочным героям, ведь впереди сказочные соревнования. В их основе сюжеты сказок.

Первая эстафета "Колобок"

- Посмотрим инсценировку 2 "А" класса. А вы должны отгадать, по какой сказке она подготовлена.

(учащийся рассказывает стих)

Сказка, сказка, прибаутка,
Рассказать её - не шутка,
Чтобы сказочка с начала,
Словно реченька, журчала,
Чтоб к концу ни стар, ни мал
От неё не задремал.

- Снова мы бросаем клубочек. Куда же он нас привёл? А привёл он нас в

Вещественное приключение

- Я вам буду показывать вещи, а вы должны отгадать, чьи они и в каких сказках они встречаются.

(Воспитатель по очереди показывает предметы: 3 стула, косу, пшено, кувшин с молоком. Дети перечисляют сказки. Сказки: Три медведя, Алёнушка и братец Иванушка, Семеро козлят, Лиса и Журавль)

- Молодцы! Правильно!
А чем ещё отличаются русские народные сказки?

(Дети отвечают: встречается приём троекратного повторения. )

- А в этих сказках встречается приём троекратного повторения?

(ответ детей: да)

- Вот и заканчиваются наши приключения в сказочной стране. Ребята, как же заканчиваются русские народные сказки?

(Ответ детей)

- Вы назвали некоторые отличия русских народных сказок от других литературных произведений. А знаете ли вы ещё отличия?

(Воспитатель обращает внимание детей на доску с перечнем отличий)

Отличия:

  1. Нет конкретного автора

  2. Сказки передавались из уст в уста.

  3. Зачин (начало).

  4. Три группы сказок (волшебные, бытовые, о животных).

  5. Троекратный повтор.

  6. Концовка.

  7. Сказка всегда чему-либо учит.

- А чему учат сказки?

(ответ детей)

- Итак, подведём итоги. Чья же команда набрала колобков больше? Давайте посчитаем.

(Производится подсчёт, объявляется команда-победеитель)

- Спасибо за участие в празднике! А в конце давайте споём песню "Сказки гуляют по свету".


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Праздник с древнейших времен является неотъемлемым элементом культуры. Он всегда был значимым событием для общества и каждого индивида как уникальная форма эмоционально-символического выражения (утверждения) их ценностно-нормативных установок (Гужова И.В. праздник как феномен культуры в контексте целостного подхода: Автореферат). Праздник относится к тем типам систем, организация которых предполагает творческое и эмоционально-оценочное участие человека. Это особый вид игровой деятельности человека, посредством которого он выражает свое эмоционально-эстетическое отношение к наиболее значимым общественным и экзистенциальным смыслам и ценностям, творчески объективируя это отношение в символических атрибутах и формах поведения.

Термин «праздник» также часто употребляется для характеристики эмоциональных состояний (праздник чувств, эмоций, души, сердца). С праздником ассоциируется чувство приятного, радостного.

Детский праздник - важная часть жизни ребенка, это радостное событие, которое позволяет расслабиться, встряхнуться, забыться, а порой и просто отдохнуть от будней. И уже почти афоризмом стали слова: «Без праздников не бывает детства!» Праздники духовно обогащают ребенка, расширяют его знания об окружающем мире, помогают восстанавливать старые и добрые традиции, объединяют и побуждают к творчеству.

Праздник раскрывает богатейшие возможности всестороннего развития ребенка. В любом празднике присутствуют разнообразные виды искусства: литература, музыка, живопись, театр, пантомима. Таким образом, праздник является синтезом практически всех видов искусств. А широкое использование их средств в работе с детьми позволяет расширить кругозор, сформировать взгляды и нормы поведения ребенка, развить его творческие способности. В разнообразных видах деятельности проявляются наклонности, формируются определенные умения и навыки. На празднике дети не только говорят, но танцуют, поют, рисуют. То есть художественное содержание праздников воплощается в музыке, в песне, стихах. В народных сказках, пословицах и поговорках заложены, с одной стороны, нравственные заповеди, с другой – разнообразные советы, наставления, т.е. правила поведения в будни и праздники.

 

Автор
Дата добавления 24.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров324
Номер материала 455675
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх