963898
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокМузыкаКонспекты"Праздников праздник, торжество из торжеств. Технологическая карта урока.

"Праздников праздник, торжество из торжеств. Технологическая карта урока.

библиотека
материалов

Технологическая карта урока 


«Праздников праздник, торжество из торжеств»

Раздел «О России петь - что стремиться в храм...

Образовательная программа по предмету (автор)

Е. Д, Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина

Автор/ы урока (ФИО, должность)

Клычёва Е.А., учитель музыки

Образовательное учреждение

Курская обл., г. Льгов МБОУ СОШ№3

Описание урока:

Тип урока

Урок комбинированный, углубления в тему

Межпредметные связи: музыка, литература, ИЗО.

Вид урока:

Урок – исследование.

Цель урока

Познакомить учащихся с традициями русского народа, связанными с православным праздником Пасха;

Задачи урока

Сформировать представления о праздновании Пасхи на Руси, обычаях, традициях праздника;

Организовать совместную музыкально-творческую деятельность, применить музыку как средство коммуникации;

Развивать творческие, музыкальные способности детей;

Формировать исследовательские способности, познавательный интерес;

Осуществлять комплексный подход к уроку через межпредметные связи (изобразительное искусство, музыка);

Воспитывать бережное отношение к традициям народа;

Любовь к русской народной музыке;

Приобщать учащихся к истокам культурных традиций русского народа, прививать интерес к русскому музыкальному фольклору.

Метод:

Созерцания, словесный, художественный анализ, наглядный, практический, сравнения.

Планируемые результаты


Предметные:

Знания:

  • основные особенности музыки – мелодические, ритмические, тембровые, вокальные и т.д.;

  • краткую историю возникновения празднования Пасхи;

  • имена выдающихся композиторов, художников, пословицы, традиции.

Умения:

  • воспринимать музыку и выражать своё отношение к музыкальным произведениям;

  • знать и уметь отличать пасхальные традиции от других традиций русского народа.

Личностные:

  • Развитое музыкально-эстетическое чувство, проявляющее себя в эмоционально-ценностном отношении к лучшим традициям музыкальной культуры;

  • Мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения - принятие и освоение социальной роли обучающегося.

  • Эстетические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание народных традиций.

Метапредметные:

  • Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

  • Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

  • Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

  • Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий.

УУД

Личностные:

  • интерес к музыке русских композиторов,в музыкальной деятельности, играм ;использование полученных знаний в жизни,

  • воспитание толерантного, уважительного отношения к культуре и традициям русского народа;

Регулятивные:

  • планирование собственных действий в процессе восприятия, музыки, рисунков, картин художников, стихов, а также игровых моментов при решении учебных задач;

  • формирование эмоционально-осознанного отношения к народным традициям, к собственной творческой деятельности и деятельности одноклассников в разных формах взаимодействия;

  • совершенствование действий контроля, коррекции и оценки действий партнера в коллективной и групповой музыкальной деятельности.

Коммуникативные:

  • формирование умения планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками в процессе деятельности;

  • развитие навыков постановки проблемных вопросов в процессе восприятия, а также поиска и сбора информации;

  • формирование навыков развёрнутого речевого высказывания в процессе анализа музыки (с использованием музыкальных терминов и понятий);

Познавательные:

  • использование в практической деятельности информации о русских традициях празднования Пасхи;

  • владение навыками осознанного и выразительного речевого высказывания в процессе размышлений о музыке и картинах, умение пользоваться словарём музыкальных терминов и понятий в процессе восприятия и музицирования;

  • владение формами рефлексивной оценки восприятия и исполнения произведений, своего участия в индивидуальных и групповых мини-исследованиях.

Ресурсы:

Технические средства:

компьютер, проектор, экран, фортепиано;

портреты композиторов П. Чеснокова, С. Рахманинова;

мультимедийная презентация, видео-фрагменты

Стол с народной утварью: веточки вербы, расписанные деревянные яйца в лукошке, пасхальный кулич.

Подготовительный процесс:

1. Дети подбирают стихи о Пасхе;

2. Готовят рассказы о праздновании Пасхи и традициях русского народа;

3. Разучивают загадки, пословицы, приметы;

5. Готовят блюда русской кухни: кулич, крашеные яйца, веточки вербы.

6. Рисунки на тему «Светлый праздник Пасха».

Структура и содержание урока:

Вход в класс под праздничный перезвон колоколов. Музыкальное приветствие. Распевание. Вокальные упражнения.

Под звучание пасхального перезвона учащиеся организованно занимают места около своих парт. Вместе с учителем дети повторяют музыкальное приветствие «Добрый день ученики!» Учащиеся выполняют упражнения на развитие дикции, дыхания, слуха и голоса




Закрепляют различные способы распевания, в игровой форме запоминают правила правильного пения, дыхания, произношения слов

Организованный вход под музыку.

Совместное распевание, вокально-хоровая работа

Планирование учебного сотрудничества с учителем и другими учениками. Осознание значимости совместной работы всего класса

Точное выполнение упражнений

Самоопределение, волевая установка на качественное выполнение всех действий, мотивация на творчество

2 этап урока: Мотивация учебной деятельности (10-12 мин)

Подведение к формулированию темы урока.

Сегодня у нас, ребята, урок – творчества. Мы уже говорили с вами о многообра-зии содержания музыкальных произведений на музыкально - исторические, музыкально-патриотические и духовные темы. Музыка является универсальным средством выражения духовных ценностей и передачи их последующим поколениям. Музыка - это тоже язык, но у каждого народа он свой. Мы являемся носителями своего языка и культуры своего народа. Это выражается в интонации речевой, музыкальной, в ритме разговорной речи, в её длительностях, в движениях, костюмах, обычаях, религии.

Учащимся предлагается ответить на несколько вопросов о праздновании Пасхи

Отвечают на вопросы, беседа

Поиск и использование в практической деятельности информации народных традициях
















Учащиеся отвечают на поставленные вопросы, повторяют изученный ранее материал

Создание атмосферы эмоционального комфорта. Мотивация на активное творчество. Участие в коллективном обсуждении проблем


Отвечают на вопросы

Умение грамотно строить коллективную работу

Подведение к формулированию цели и основных задач урока. Учащимся предлагается определить цель урока и затруднения, которые могут возникнуть в процессе урока.

Учащиеся читают стихотворение В. Берестова

Учащиеся ставят перед собой конкретные цели; предполагают, какие затруднения могут возникнуть во время работы

Оформляют карточки, совместно украшают доску

Развитие навыков постановки проблемных вопросов.

Выполняют инструкции учителя-модератора

Целеполагание, самоопределение, умение ставить учебные задачи, прогнозирование результатов деятельности

3 этап урока: Постановка учебной задачи (3-5 мин)

Создание проблемной ситуации.

Учащиеся самостоятельно анализируют прослушанное произведение. Слушание молитвы «Ангел вопияше» П.Чеснокова (видеофрагмент)

Учащиеся приходят к выводу, что на уроке мы будем говорить о Пасхе


Беседа.

Развитие навыков использования речи для регуляции своего действия. Участие в коллективном обсуждении проблем


Фронтальная работа

Умение видеть проблему и стремление найти ответы на поставленные вопросы


4 этап урока: (7 мин) Организация восприятия и осмысления новой информации

Учащимся предлагается разучить праздничный тропаря «Иисус Воскрес».

Слушание и разучивание праздничного тропаря.

Работа с учебником.

Чтение стихотворения Я. Полонского "Пасхальные вести

Изучают новый музыкальный материал. Размышления о музыке, используя карточки средств музыкальной выразительности

Работа в парах.

Участие в коллективном обсуждении проблем. Учёт разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций


Умение слушать и анализировать характер музыкального произведения.

Умение сравнивать, видеть общее и различие

5 этап урока: Первичное закрепление (5-7 мин)

Слушание и музыкальное наблюдение. Сюита для двух фортепиано №1 4ч «Светлый праздник». С.Рахманинов Проблемный вопрос: Соответствует ли характер музыки эмоциональному настроению стихотворения?

Творческо-продуктивный метод. Чтение стихотворения А.Хомякова

Работа с учебником

Сравненительный анализ стихотворения и сюиты С.Рахманинова.

Коллективное творчество, индивидуальные работа

Формирование умения планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками в процессе деятельности

Групповая работа

Планирование собственных действий в процессе восприятия, исполнения, импровизации музыки, стиха и рисунков, а также при решении проектных задач

Игра попробовать себя в роли звонарей и создать подобие колокольного звона?

Учащиеся делятся на 3 группы, каждый исполняет свой ритмический рисунок. Работа с терминами

Поиск и значение слова «Пасха»






Индивидуальная работа

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

Индивидуальная работа

Планирование собственных действий в процессе исполнения

6 этап урока: Вокально-хоровая работа (10 мин)

Работа над песней «Пасхальная»


Вокально - хоровая работа

Поиск и использование в практической деятельности информации о песне в процессе творческой деятельности

Работа коллективная

Инициативное сотрудничество в поиске лучшего исполнения песни


Коллективное творчество.


Формирование волевых усилий, мобилизации сил в процессе работы над исполнением песни на уроке

6 этап урока: Пасхальные игры.

«Катание яиц», «Битиё яиц». Поиск и использование в практической деятельности полученных игровых навыков.

Работа в группах


В группах кооперируют усилия по решению учебной задачи

Коллективное творчество


Формирование умений игры

Осуществляют взаимоконтроль процесса выполнения задания

Рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Просмотр картин Кустодиева «Христосование», Н.К.Пимоненко «К заутрене. Пасха», С. Гаврилюченко «Пасха». С.И.Блонской «Девочки. Вербное воскресенье», С. Жуковского «Пасхальный натюрморт», «Молебен на Пасху».

Презентация рисунков

Исполнение народной песни “Не шум шумит”




Анализ картин художников и рисунков учащихся, анализ народной песни

Индивидуальная работа, групповая

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации

Самостоятельная поисковая деятельность.

Самооценка на основе критерия успешности, прогнозирование результатов деятельности

Рефлексия

Закрепление полученных знаний. Пословицы и поговорки.

Учащиеся участвуют в беседе о русских народных традициях празднования Пасхи

Высказывание в устной форме

Индивидуальная работа










Высказывают мнения о традициях празднования праздника, аргументируют, делают выводы

Творческая деятельность

Дают оценку полученным знаниям

Игра «Что в кулич положим мы».

Учащиеся участвуют в игре


В группах кооперируют усилия

Учащиеся участвуют

Формирование умений игры

Творческая деятельность

Рефлексия способов и условий действий


Дополнительная информация

Список учебной и дополнительной литературы

  1. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка.4 класс»: Учебник для учащихся 4 класса, М., Просвещение, 2014.

  2. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Рабочая тетрадь к учебнику «Музыка» для учащихся 4 класса начальной школы», М., Просвещение, 2014г.

  3. Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка»: 4 кл.: Пособие для учителя /Сост. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина.- М., Просвещение, 2012;

  4. Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику «Музыка.4класс» - (CD mp3,М.,Просвещение, 2012)

  5. Критская Е. Д. Уроки музыки. Поурочные разработки. 1-4 классы / Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. – М.: Просвещение, 2012

  6. Музыкальный словарь: Начальная школа / Сост. М.А. Давыдова. – М.: ВАКО, 2012

7. Народный дневник. Народные праздники и обычаи: Из “Сказаний русского народа”, собранных И. П. Сахаровым. – М.: “Дружба народов”, 1991.

8. Панкеев И. А. Русские праздники и игры. – М.: ООО Изд-во «Яуза», ЗАО Изд-во “ЭКСМО – Пресс, 1999.

9. Русский народ: его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия / Собр. М. Забылиным. - С-Пб: «Брайт Лайт», 1994.

Ссылки на использованные интернет-ресурсы

https://ru.wikipedia.org/wiki/Чесноков,_Павел_Григорьевич

https://ru.wikipedia.org/wiki/Рахманинов,_Сергей_Васильевич

http://muz-color.ru/?s=тропарь+иисус%20воскрес

https://yandex.ru/video/search?text=видео%20сюита%20для%202%20фортепиано%20Светлый%20праздник%20Рахманинов&path=wizard&parent-reqid=1490675820334649-1566136288875356116940467-sas1-5481&noreask=1&filmId=5807814052309211323

http://rodnaya-tropinka.ru/pashal-ny-e-traditsii-pashal-ny-e-igry-dlya-detej/







5


Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель (Музыкальный руководитель)
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Технологическая карта к уроку "Праздников праздник, торжество из торжеств".

Раздел «О России петь - что стремиться в храм...составлена к уроку.

Цель которого -познакомить учащихся с традициями русского народа, связанными с православным праздником Пасха;Сформировать представления о праздновании Пасхи на Руси, обычаях, традициях праздника;

Задачи урока:

-организовать совместную музыкально-творческую деятельность, применить музыку как средство коммуникации;

-развивать творческие, музыкальные способности детей;

-формировать исследовательские способности, познавательный интерес;

-осуществлять комплексный подход к уроку через межпредметные связи (изобразительное искусство, музыка);

-воспитывать бережное отношение к традициям народа;

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.